COMUNICACI

N
DOCENTE :
YOLANDA MONROY CORDOVA

VALORES DE LA LECTURA
La lectura es la llave del
conocimiento en la
sociedad de la
informacin.
La lectura no solo es
conocimiento y cultura, es
un vehculo transmisor de
actitudes y valores
sociales, esos valores son,
la convivencia pacifica, el
respeto a las personas, la
tolerancia, la
responsabilidad, etc.

Estos valores se van incorporando desde la infancia por

medio de la familia, el grupo de amigos o en la escuela y
sern estos valores los que en su desarrollo y maduracin de
los nios, van formando su identidad hasta la edad adulta,
todo esto va a determinar la conducta y las actitudes ( dentro
de los correcto)

Los valores del siglo XXI, el respeto, la igualdad, la

tolerancia, la libertad, son las mejores herramientas que
tiene el ser humano para relacionarse con la sociedad.

EL DOMINIO DE LA LECTURA AYUDA

A:
1)Mejora el rea intelectual.

2)Se aprende las reglas ortogrficas y gramaticales

3)Es un aporte para la cultura.
4)Sirve para desarrollar la memoria y la
concentracin.
5)El aprendizaje de vocabulario
6)Combate la baja autoestima y la falta de seguridad
en nios.
7)Imaginacin y creatividad.
8)Capacidad para afrontar situaciones y resolver
conflictos.

Cul es el
verdadero valor de
leer ?

Libertad :
a)
b)
c)
d)

factores que influyen en la lectura :

1) ACCION VISUAL : fijarse en frases completas,

mirar objetos que esta en diferentes distancias.
2) ILUMINACION : que la luz no produzca sombra
en el momento de leer.
3) COMODIDAD CORPORAL : se debe adoptar
una posicin correcta y adecuada, debe haber
un ngulo de 30 a 60 grados.

Ser crticos
4) DESCANSOS OPORTUNOS : es necesario
pararse de vez en cuando, para evitar
Comprender
enfriamiento en nuestro cuerpo, en las
extremidades, en congestin de la cabeza.
Tomar decisiones5) SABER DISTRIBUIR EL TIEMPO : solo los
alumnos que saben distribuir su tiempo, habrn
Para ser nosotros conseguido el xito o el fracaso.
6) MOTIVACION : permite comprensin de lo
mismos
que se lee; ejemplo peridicos revistas,
novelas.

 Factores que dificultan la

lectura :
Lateralidad ( ojo izquierda,
mano derecha )
Dificultad para
concentrarse.
Aprendizaje forzados de la
lectoescritura

Tipos de lectura :
1. MECANICA : cuando se lee sin
comprender
2. LITERAL : cuando se
comprende superficialmente.
3. ORAL : cuando leemos en voz
alta.

Problemas de mtodo

4. SILENCIOSA : cuando no se
pronuncia palabras.

Enseanzas aprendizajes
inadecuados

5. REFLEXIVA : es lenta, es lo
mximo para comprender

Problemas en el lenguaje

6. RAPIDA : cuando se fija lo mas

relevante.

Predisposicin hereditaria

Es comprender y aprender lo
que dice el autor

 EL ACCESO AL LIBRO Y LA
LECTURA:
Cada pas debe elaborar un plan
nacional de lectura, debe haber
una practica voluntaria, y el
lector debe ser autnomo y
critico. La promocin del libro y
de la lectura debe ser la parte
mas importante de cada centro
de estudio, y tener proyectos
para lograr todo los objetivos
que se persiguen.
LA LECTURA PARA EL ESTUDIO
Y LA INVESTIGACION:
el fracaso escolar estn en la
carencia de hbitos y tcnicas
de estudio

Estudiar es ejecutar la mente

para investigar, comprender o
ofrece algo, todo se consigue
con buenos hbitos, esfuerzos y
tcnicas.
Con mtodos, horarios y
estrategias, los resultado son
positivos.
Todos debemos aprender a
estudiar, ya que la ciencia
proporciona herramientas para
aprender en menos tiempo y con
rapidez.
Estudiar en un trabajo profesional
y un arte o sea conocer el
aprendizaje y por otro lado las
destrezas, habilidades y tcnicas,
que se aprenden con el ejercicio.

 Tipos de libros :
Qu es el estudio?
Es el resumen que hace el
estudiante para aprender
cosas nuevas, incorporando
nuevos conocimientos.

En que lugares se aprende?

En calle , la televisin, leyendo,
visualizando un museo, yendo a Un
gimnasio, preescolares, las escuelas, los
coliseos, las universidades o en
cualquier otra institucin educativa. El
aprendizaje de estos ltimos lugares es
un aprendizaje acadmico ( estudio)
Los libros son la herramientas para los
estudiantes, en ellos se encuentran las
mas valiosas ideas de los pensadores.

1. Complementarios y de consulta :
diccionarios, enciclopedias y el atlas,
etc.
2. Lectura creativa : aventuras ( julio
verme) viajes en el espacio, sobre
poemas, costumbres y folclore de la
regin, etc.
3. Didcticas : libros para estudiar y
adquirir conocimientos, etc.

Partes del libro :

autor
titulo
cubierta o portada
texto o contenido ( desarrollo )
ilustraciones ( mapas, grficos )

Categora de anlisis en la lectura :

macro estructurada y sper estructurada : Las
personas estn rodeadas de textos en lo acadmico ( profesin ) en la
vida cotidiana ( diarios, revistas, instructivos social, informativos )

Para resumir el contenido hay tres niveles que

son :

1.- LA SUPER ESTRUCTURA : organizacin del

texto.
A. INTRODUCCION : tema que presenta el autor
B. DESARROLLO O CUERPO : se explica o se
argumenta las ideas ( macro estructura )
C. CONCLUSION : sintetiza, resumen lo mas
importante

conclusin
desarrollo
introduccin

2.- LA MACRO ESTRUCTURA

( llamada
ideas principales) :
contenido general o global del
texto ( se ve el tipo y genero), es
como un todo, es semntico,
cognitivo, comunicativo, la
interaccin social.
Ejemplo : la ciudad y los
perros.

 Macro estructura :
La vida de los cadetes de colegio militar de lima,
Novela de genero narrativo, autor : Mario
Vargas llosa .
la microestructura textual :
Es el enunciado de las ideas del texto
claras
precisas
Objetivas

La sper estructura : es la forma como se ordena el texto.

La macro estructura : es el contenido semntico y lgico
La micro estructura : es la aplicacin a nivel del enunciado.

ESTRUCTURA DEL
TEXTO

SUPER

MACRO
MICRO
PROPIEDADES
TEXTUALES
- ADECUACION
- COMPRENSION

EL RESUMEN
Concepto : Presenta los elementos
esenciales de un texto, es una
sntesis pero con nuestras propias
palabras.
Cuando hay una buena inteligencia,
hay una gran capacidad de sntesis.

 Hay cuatro
operaciones que
pueden realizarse en
el resumen.
A. OMISION : cuando se quita lo que
se considera poco relevante.

B. SELECCIN : consiste en elegir

seleccionar o subrayar la informacin
relevante ( importante ).

C. DE GENERALIZACION : Una serie

de ideas y conceptos por un concepto
general. Ejemplo: ( mercurio, venus,
tierra, marte , jpiter, Saturno, Urano,
Neptuno, Plutn )los planetas del
sistema solar.

D. DE CONSTRUCCION : reemplazar
las ideas o conceptos de un tema, por
ideas similares pero expresadas de
manera distinta

El resumen de un texto :
Es un resumen escrito que se hace
de una manera abreviada y global,
de los contenidos de un texto.

En la primera pagina estn

publicados los artculos mas
importantes del peridicos.
1. Reconocer el tema.
2. Identificacin del texto
( introduccin, desarrollo y
cierre )
3. Redaccin de breves notas al
margen de cada prrafo.
4. Subrayado de la informacin
principal.
5. Esquema, hacer un cuadro con
ideas principales y secundarias.

 Ventajas del
subrayado :

Mtodos para
subrayar :

Facilita el estudio
Motiva al que lee.

Hacer sin prisa

Fija la atencin
Economiza tiempo

Aportes de subrayar leer

el texto.

El objetivo principal
es destacar lo
importante

Eliminar partculas

Buscar ideas generales.

Buscar las palabras

claves.
Nunca hacer reglones
enteros sin prrafos.
Buscar criterios propios,
no fijarse en los dems.

 RECOMENDACIONES PARA
EL RESUMEN:

RESUMEN DE UNA CONFERENCIAN - LAS CONFERENCIAS CONSTAN DE UNA IDEA

O UNAS POCAS A DESARROLLAR:

Lo primero tener un block de notas

y un bolgrafo y sentarse en un
lugar donde nadie pueda distraerlo.

Ser objetivo.
Tener clara la idea
general del texto, las
ideas principales y las
ideas secundarias.
Tener siempre un
esquema.

Encontrar el hilo que une

a las frases esenciales.
Amplia y completa con
anotaciones de clase.
Cuando resuman puede
pasar de lo general a lo
particular y de lo
particular a lo general.

Capta la esencia del discurso.

Has un esquema.

Una vez terminada la conferencia,

leer las notas y resaltar las ideas
ms importantes.
Redactar un artculo apropiado,
referente al tema que se hizo en el
discurso.

Lo ms importante en el resumen
es que el escrito vaya al grano.
Ejemplo: Discurso de Mario Vargas
Llosa, palabras interesantes y de
gran aprendizaje, adems aadir
algn detalle.

RESUMEN DE UN LIBRO:
Es la informacin abreviada
puede ser de dos maneras:
Usando frases originales, o
usando palabras propias sin
distorsionar las ideas.

Los pasos del resumen son los

siguientes:
1. LEER EL LIBRO: Captar el objetivo
de la lectura utilizar un diccionario.
2. SUBRAYAR LAS IDEAS BASICAS.
3.

ELABORAR ORACIONES CLAVES.

4. REALIZARUN BORRADOR CON LAS

IDEAS CLAVE.
5. CORRECCION DEL RESUMEN.

Cul es las diferencia

entre anlisis, sntesis
y resumen?

Anlisis: Se
componen las ideas.
Sntesis: Se unen, se
integran las ideas.
Resumen: Se reduce
lo esencial en la
exposicin y escrita.

GRACIAS