DISEO Y DESARROLLO DEL

CURRCULUM.

Procedimie
ntos para
elaborar el
currculo.

Plasmarlos
en un
proyecto
educativo.
Se debe de
analizar

Diseo.
Desarroll
o.
Evaluaci

Los pro y los

contra del diseo

DISEO Y DESARROLLO

DISEO
Se refiere a un
boceto, a un
esquema, plano
etc.
Es una
presentacin
de ideas,
acciones
objetos.

Que ayuden como

gua para llevar
un proyecto

DESARROLLO
Se refiere a
la puesta en
practica del
proyecto
curricular
Y as ajustar
progresivament
e el currculum
formal al

Su aplicacin
sirve para
retroalimentar ,
rectificar,
ratificar, etc.
La implementacin del
currculum es un asunto de
poltica educativa, donde
la toma de decisiones, los
procedimientos para

Diseo (o proyecto curricular)

*plantea finalidades

PREGUNTAS ORIENTADORAS

*proporciona informacin
concreta sobre sus

por qu

y para qu ensear
intensiones
-aprender.?
Qu
ensear -aprender?

Desarrollo curricular
(aplicacin del diseo)
y cmo ensear-

*especifica maneras de
llevar a cabo las inten-

cundo

ciones.
aprender?
*proporciona pautas de
valorizacin
cundo y cmo
*propuesta en practica del
evaluar?

Qu,

MODELOS DE
DISEO
CURRICULAR

PREZ GMEZ (1992), La utilidad del diseo est en

ayudarnos a disponer de un esquema que represente
un modelo como puede funcionar la realidad, antes que
ser una previsin precisa de pasos que dar.

MODELOS POR OBJETIVOS CONDUCTUALES

Un objetivo es un enunciado que ilustra o describe la

clase de comportamiento que se espera adquiera el
estudiante de modo tal que al observarlo se pueda
reconocer el aprendizaje buscado.
El diseo como conjunto de decisiones jerarquizadas.
Fines, alumnos, cultura, contenido, experiencias
educativas seleccionadas y organizadas: evaluacin.
El papel del maestro es instrumental.
til en el entrenamiento de destrezas o retencin de
informacin (datos).
Denominaciones: objetivos terminales, conductuales,
instruccionales, operacionales.

MODELO POR
OBJETIVOS
CONDUCTUALES.

MODELO DE PROCESO.

Un objetivo describe una finalidad sin especificar la

conducta que se espera que el alumno exhiba al
termino de su aprendizaje.
El diseo como formulacin de propsitos que se
rehace en la accin y en la reflexin sobre sta.
Naturaleza del conocimiento, proceso de socializacin
en la escuela (currculum oculto); proceso de
aprendizaje (individual o grupal).
El pape del maestro es consultor.
til en la comprensin de las relaciones de contenidos
en un sector del conocimiento y de los modelos de
pensamiento implcitos en ese sector.
Denominaciones: objetivos de proceso, heursticos,
expresivos; principios de procedimiento.

ORDEN DE ELABORACIN DE UN
CURRCULUM, PARA MEJORES
RESULTADOS.
Paso 1.- diagnostico
de las necesidades.
Paso 1.- diagnostico de las necesidades.

Paso 2.- formulacin de objetivos.

Paso 3.- seleccin del contenido.
Paso 4.- organizacin del contenido.
Paso 5.- seleccin de las actividades de
aprendizaje.
Paso 6.- determinacin de lo que se va a evaluar y
de las maneras y medios para hacerlo.

MODELO DE
PROCESO

Es una respuesta
al modelo por
objetivos.
Se refiere a las
caractersticas del proceso
de aprendizaje de los alumnos
(grupal o individual)

El papel del maestro es

preponderante, ya que el
currculum no est acabado, en
esta construccin es vital la
participacin del maestro.

El modelo de
proceso pone el
El modelo por
nfasis en el
objetivos pone el
input; es un
nfasis en el
modelo
output, es un
hipottico
modelo de
concebido a
produccin y
partir del
describe un
estudio de casos
repertorio de
Para que las ideas puedan
prcticos.
avanzar se debe de resultados posibles
de aprendizajes.
incorporar al maestro
como profesional( para
que tome decisiones
antes, durante y despus