COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE EN

EL ESTUDIO

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EQUIVALE A
APRENDER PARA LA VIDA
APRENDER A APRENDER. No es tan sabio por lo que se
sabe, sino por lo que se est dispuesto a aprender. No
haber aprehendido sino estar aprendiendo. Eso
es lo que significa aprender.
TOMAS R. RIBAS

DECALOGO DEL ESTUDIANTE

I.

Planifica. Para alcanzar de forma ptima una meta

debes planificar adecuadamente, por lo tanto la actividad
de estudiar debe estar encaminada a cumplir un fin; t
escoges tus objetivos si es ganar un examen, graduarte o
si es convertirte en un Profesional.

DECALOGO DEL ESTUDIANTE

II. Estudia. Todos los das, todos los das y todos los das; lee, subraya,
anota, resume, esquematiza, mapas mentales, etc. y despus vuelve a estudiar
y sigue estudiando, es la nica forma de seguir aprendiendo para crecer y
despus con ello ejercer y construir.

III. Frmate. No estudies para una pregunta, para un cuestionario o para

un examen, estudia para formarte como un profesional, estudia para
tener el conocimiento y aplicarlo como corresponde; ningn conocimiento
podr ser til si el mismo no se basa en principios y valores (Lee el Cdigo de
tica Profesional que ser tu gua).

DECALOGO DEL ESTUDIANTE

V. Apasinate. Esta profesin necesita de entrega y dedicacin
porque nuestro aprendizaje dejar huella e historia, por lo tanto
enamrate y entrgate desde ahora a tu estudio.

V. Concete y Mejora. Todos tenemos capacidades y

limitaciones, identifica las tuyas y has de tus atributos tu fortaleza y

lucha porque tus inconvenientes tengan el menor efecto posible en el
estudio.

DECALOGO DEL ESTUDIANTE

VI. Organiza. Los recursos de los que dispones

libros, leyes, papel,

computadora, impresora, Internet, no estn siempre a vuestro alcance y an
si tuvieras la oportunidad de contar con todos debes de optimizar cada
uno y no desperdiciarlos, incluso el medio ambiente lo agradecer.

VII. Invierte. La inversin mayor a realizar es el tiempo traducido

en horas de estudio pero ser recompensada con intereses inimaginables.
Los dems gastos en libros, leyes, materiales y otros recursos debes hacerlo
priorizando.

DECALOGO DEL ESTUDIANTE

VIII.

Conoce t Pas. Para poder entender nuestra doctrina, legislacin y

jurisprudencia debes de conocer dnde vives, dnde aplicaras tus
conocimientos; fjate en el ao de cada ley para comprender el contexto al
momento de su promulgacin y en especial conoce t Constitucin Poltica de
la
Repblica
de
Guatemala.

IX. Pregunta. Nunca debes ser conformista, duda; si tienes

incertidumbre o no compartes un criterio investiga, verifica otros puntos
de vista o corrientes y cuestiona e interroga, deja que t instinto vaya
creciendo conforme vas discutiendo, argumentando o resolviendo.

DECALOGO DEL ESTUDIANTE

X.

Investiga y s creativo. Alguien determin los

conceptos, estableci las definiciones y aplic las
instituciones, Por qu t no puedes hacerlo? No olvides que
los grandes fueron estudiantes igual que todos y por cierto
siguen estudiando.

QUE HACER DE LA ENSEANZA

Se puede establecer que la preocupacin primordial de las Facultades en
cuanto centros universitarios de educacin superior y no simples escuelas
profesionales, en la formacin terico-cientfica de sus alumnos, y a la
vez, una formacin tcnico-prctica que les facilite el acceso a las
profesiones forenses. La enseanza universitaria debe centrarse ante todo en
inculcar a los alumnos una actitud cientfica ante los problemas,
desarrollando su capacidad para analizar la correccin de sus
planteamientos y la adecuacin de los medios con que cuenta para
resolverlos, as como para mediar o valorar las virtualidades y limitaciones
de las diversas soluciones posibles.

EL APRENDIZAJE
La diversificacin profesional y la nueva legislacin que repercute
claramente en los planteamientos docenes recibidos se produce a
un ritmo tan vertiginoso, que realmente resulta imposible que los
aos de permanencia en la facultad lleguen a proporcionar una
formacin suficiente que siga siendo vlida una dcada despus; lo
que es especialmente cierto para las asignaturas de derecho
positivo, no para un derecho histrico como el romano, donde las
enseanzas de sus principios es vlido siempre por muchas
alteraciones que los cambios de legislacin aporten a la ciencia

EL ESTUDIO CONSTANTE: LA CLAVE

DEL XITO EN EL DESARROLLO DEL
PROFESIONAL
Por ello siguen siendo vlidas las palabras del Doctor Eduardo

J. Couture, en sus mandamientos del Abogado cuando seala

ESTUDIA. El Derecho se transforma constantemente. Si no
sigues sus pasos, sers cada da menos Abogado.

INSTRUMENTOS EN LA
ENSEANZA
La gama de medios e instrumentos que pueden ser empleados en la
enseanza es muy rica y variada. La posibilidad de recurrir a instrumentos
escritos para la transmisin de los conocimientos y las ideas se ha ido
ampliando sin cesar. Si la comunicacin oral haba ido ampliando desde la
escolstica medieval la columna vertebral de la enseanza, a partir de
la invencin de la imprenta el libro fue adquiriendo una importancia
creciente hasta el punto de convertirse en un instrumento complementario,
imprescindible e incluso en una va alternativa casi autosuficiente, aunque
todava en las universidades siga predominando la transmisin oral en los
procesos de enseanza.

EL ESTUDIO DEBE MOVER AL ANALISIS

Y SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA
REALIDAD SOCIAL COTIDIANA
La ctedra es efectuada mayormente por profesores que transmiten su oficio a los
estudiantes, es decir, por abogados postulantes, funcionarios judiciales e investigadores.
La situacin que se desprende de la anterior afirmacin, es que al ser los profesionales
del derecho quienes se encargan de la preparacin de los nuevos abogados, las
estrategias y mtodos didcticos utilizados en el proceso de enseanzaaprendizaje, se concretan casi exclusivamente a la exposicin verbalista y
reproductora de textos legales, mediante los cuales se transmite una gran cantidad de
informacin legal y se ejercita la habilidad memorstica del estudiante, pero con el
consabido detrimento en la adquisicin de otras pericias como el anlisis, la sntesis, la
argumentacin y la capacidad lgico-jurdica para dar soluciones a los
problemas que en concreto enfrentarn en el ejercicio de la profesin.

EL APRENDIZAJE DEBE ENCAMINARSE A LA

SOLUCION DE CASOS CONCRETOS Y NO A LA
MERA ACUMULACION DE NORMAS JURIDICAS
La educacin es tambin demasiado formalista, puesto que busca
preferentemente transmitir un cmulo de informacin, referente al
contenido de las normas jurdicas y de los elementos necesarios para que
alumno pueda interpretar esas normas. Es por estas razones, que lo que se
busca es que con los mtodos y estrategias sugeridos, como el estudio de casos, el
anlisis de resoluciones jurdicas, el razonamiento de la jurisprudencia, los
estudiantes de derecho conozcan y comprendan las instituciones jurdicas vigentes,
a la vez que puedan adecuar la norma jurdica general al caso concreto, pero que
tambin desarrollen capacidades y habilidades para la investigacin y puedan
identificar las necesidades sociales que impulsen la creacin de normas jurdicas.

LA EDUCACION DEBE PROVEER HERRAMIENTAS

PARA SEGUIR REPENSANDO Y NO SIMPLEMENTE
SU MEMORIZACION SIN COMPRENSION

La

universidad incorpora estudiantes que en su mayora

estn desprovistos de las herramientas intelectuales bsicas:
No comprenden lo que leen, no son capaces de
expresar su pensamiento en forma oral o escrita,
carecen de capacidad de abstraccin. En esas
condiciones, lo nico que puede darles es un ttulo, no una
experiencia de formacin intelectual. La universidad realizara
una gran contribucin a la educacin si en lugar de barrer
la ignorancia bajo su ilustre alfombra, detectara en
cada cado las fallas y ayudara a los jvenes a
superarlas.

LA EVALUACION NO ES
MEMORIZACION, SINO APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISTA
A la hora de los exmenes hay que tratar de entender aquello

de lo que se est hablando, evitando memorizar y repetir

como loros; aplicar la tcnica del resumen, que si bien
lleva ms tiempo de lo habitual, te permite elaborar lo que
leste al tiempo

EL APRENDIZAJE
Muchas

veces lo que slo debiera ser un proceso de evaluacin final de

adquisicin de cierto nivel de conocimiento aparece plagado de temores que, no
manejados con prudencia, pueden conducir al fracaso. Algunos de estos
fantasmas se vinculan con el hecho de tener que mostrarse, de ser un momento
en el que se pone en juego la propia imagen y la idea de ser evaluado (antes,
durante y despus del momento mismo del examen), mediante los resultados.
Segn el aprendizaje impartido durante los aos que dura la carrera universitaria
y los criterios de evaluacin (deben ser explcitos desde el comienzo) el alumno
puede dar cuenta de haber adquirido el nivel suficiente de conocimiento que en
ese nivel de su carrera se le requiere, sin temores ni angustias innecesarias.

ALGUNAS TECNICAS DEL

ESTUDIO

El maestro Tomas R. Ribas, da algunas sugerencias dignas de ser tomadas en

consideracin: 1. Hazte un plan de trabajo diario. 2. Te conviene siempre
estudiar en el mismo lugar y a las mismas horas. 3. Antes de estudiar un
tema nuevo, repasa algn tema anterior relacionado con l. 4. Dedica
ms tiempo y esfuerzo a los temas fundamentales. 5. Estudia
activamente, convirtiendo el estudio en un trabajo reflexivo y practico.
6. Subraya (con resaltador y no con marcador ya que este dificulta la lectura)
las ideas principales y elabora esquemas, ordenndolas. 7. Aprende al pie de
la letra solo lo imprescindible (algunas fechas y definiciones). 8. Hazte
preguntas sobre lo estudiado y contestndolas sin ayuda del libro

TECNICAS DE ESTUDIO
9.

Repasa constantemente los puntos fundamentales de cada

materia. 10. Repasa enseguida los apuntes recogidos en clase
para ordenar las ideas, aclarar las dudas y complementarlos con el libro
de texto u otra obra consultada. 11. Intenta aplicar lo aprendido a
situaciones practicas; es la mejor manera de aprenderlo y fijarlo de
verdad. 12. Conviene tomarse un descanso antes de que llegue a
la fatiga. 13. No pidas ayuda para todo lo que puedas y debas
resolver por ti mismo. 14. Estudia diariamente y a determinadas
horas. 15. Hazte un plan de estudio y un horario para cubrirlo.

EL ESTUDIANTE NO NACE, SE HACE

MI META: DEBO SER AUTODIDACTA
Nadie

naci estudiante; nos sentimos auto-obligados a

hacerlo, ya que es el camino o precio a pagar para acceder a
nuestra fuente legtima de placer; la superacin personal, la
auto-realizacin, etctera. Esto ltimo si, es gratificante
Vale decir, que no siendo un acto espontaneo, debemos
contar con tres elementos imprescindibles: a) fuerza de
voluntad; b) disciplina; y c) perseverancia.

LA VOLUNTAD ES COMO LA FE EN SI MISMO:

MUEVE MONTANAAS
NADIE SABE DE LO QUE ES CAPAZ, SINO LO
INTENTA

En cuanto a la fuerza de voluntad, indudablemente, el estudio en si mismo es

una actividad que recaba pocos entusiastas. Pero con buenas o malas
disposiciones hay factores que influyen decididamente en el, como el fsico: de
salud, descanso, etctera. Psquico: motivacin, inteligencia, memora e
imaginacin. Afectivo: inters, aspiraciones. Otros, en cambio
dependen a voluntad. Llama la atencin que siendo tan corriente como es
esta actividad, sea tan comn que se estudie mal. La falta de tcnicas de
estudio adecuadas supone una gran prdida ee energa, de progreso
social y de mejoramiento personal. El secreto de un brillante estudiante, no
est tanto en una gran inteligencia como en una fuerza de voluntad.

LA DISCIPLINA SE ADQUIERE A
TRAVES DE BUENOS HABITOS DE
ESTUDIO
En cuanto a la disciplina, los hbitos de estudio que hay que

adquirir son: desarrollo de la capacidad lectora y del

pensamiento crtico; bsqueda de buenas fuentes
documentales, orden en el modo de estudiar (trazarse
un plan de estudio). Comprender lo que se lee es bsico
para garantizar un buen aprendizaje. Imposible asimilar
sin haber entendido e intil retener en la memoria lo que no
se ha comprendido.

LA CLAVE DEL XITO: ES SABER

CUANTO Y COMO OBTENERLO Y
PERSEVERAR HASTA LOGRARLO

Finalmente, la perseverancia, ya que muchas veces alumnos con una

inteligencia mediana logran unos resultados brillantes por su tesn y
constancia en el estudio.

Las informaciones en primer lugar se alcanzan, luego se comprenden y por

ltimo se organizan dentro del esquema mental de cada uno. Por eso no hay un
mtodo de estudio vlido para todos. Hay un mtodo que se resume en cinco
palabras inglesas, muy relacionadas entre s: a) survey (exploracin); b)
question (interrogacin); c) read (lectura); d) recit (recitado); y e) review
(repaso).

EL APRENDIZAJE IMPLICA UN DESCUBRIMIENTO

MAGICO, UNA EXPERIENCIA UNICA:
LO QUE YO DESCUBRO, NO FACILMENTE LO OLVIDO

El primer paso persigue un conocimiento global del tema

o texto que pretende estudiarse. El cuestionarse lo ledo

supone una actitud dinmica, mientras que la lectura atenta
pretende asimilar los conceptos, se supone que despues de
seguir estos pasos, el estudiante est en condiciones de
poder recitar el tema.

MEMORIA SIN COMPRENSION,

CONLLEVA UNA AUSENCIA DE
APRENDIZAJE PARA LA VIDA
El aprendizaje incluye memoria y comprensin: poner la

informacin en un contexto que le d sentido: poner nfasis

en el fracaso y sus consecuencias perturba aun mas a los
estudiantes. Todos necesitamos permiso para fracasar,
los buenos estudiantes cometen errores, y los asumen
como experiencia para cambiar lo que hacen. Mantienen
su objetivo en mente y siguen llenos de recursos.

APRENDER CON ALEGRIA, ES DARLE SENTIDO AL

APRENDIZAJE Y CONVERTIRLO EN UNA PASION QUE
LE D SENTIDO AL DESARROLLO CONTINUO Y
PERMANTE DEL INDIVIDUO

El

humor facilita nuestras habilidades para aprender. El arde

de condimentar la enseanza con un toque de justo de
humorismo facilita la comunicacin del mensaje por medio de
tres aspectos: a) captura la atencin del estudiante; b) facilita
la retencin de los conceptos; y c) disminuye los niveles que
tensin que interfieren en el aprendizaje.

DECALOGO DEL ESTUDIANTE AL

RENDIR UN EXAMEN
Una vez que tenemos clara conciencia de lo que significa el aprendizaje, nos es ms

fcil comprender el declogo para rendir examen del estudiante de nivel superior y
su comentario: 1. Saber suficiente y bueno. 2. Leer varias publicaciones
existentes sobre la materia. 3. Estudiar toda la materia sin saltear u omitir tema
alguno. 4. Preparar la materia con los libros de la ctedra o los que esta
ltima recomienda. 5. Conocer el temario de privado y los programas de los
cursos que abarca jejo9r que el texto de estudio. 6. En lo posible, presenciar los
exmenes de turnos anteriores. 7. Elegir criteriosamente la ctedra examinadora,
en caso de existir opcin. 8. Hablar durante el examen oral en voz alta y en forma
pausada. 9. Contestar nica y solamente las preguntas que se le formulen. 10.
Jams ir a rendir examen sin haberlo rendido previamente

SI NO SE AMA LO QUE SE ESTUDIA, EL

APRENDIZAJE NO TIENE SENTIDO ES
COMO UNA RUEDA SIN EJES

Podr haber conocimientos, pensamientos sueltos, formulas

y mtodos aprendidos a la fuerza o de memoria, pero solo
sintiendo la atraccin de la sophia uno se abre
generosamente a todas sus potencias, requisito ineludible
para dominar un tema. Ensear es un arte. La prctica de
este arte supremo resume en si todas las virtudes, porque no
se puede ensear si no hay paciencia, si no hay tolerancia, si
no se sabe esperar, si no se es oportuno y si no se sabe
escuchar. El supremo arte de ensear es pues la virtud
madre, o dicho en otros trminos, es la madre de todas las
virtudes

TECNICAS DE ESTUDIO
a)

Subraya: Subrayar la parte ms importante del

temario es una de las tcnicas de estudio ms
sencillas y conocidas. Se trata simplemente de
destacar las partes ms significativas del texto usando
distintos colores. Lo ideal es hacer primero una lectura
comprensiva y subrayar lo ms notable para,
posteriormente, proceder al estudio.

TECNICAS DE ESTUDIO
b) Realiza tus propios Apuntes: Realizar apuntes es una de

las tcnicas de estudio ms extendidas junto con

subrayar. Se trata de resumir lo ms destacable con
nuestras propias palabras para as recordarlo ms
fcilmente. En la mayora de las ocasiones, la clave es
ser capaz de resumir el contenido al mximo, pero sin
dejar fuera ningn dato clave.

c) Mapas Mentales: Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y

organizar nuestras ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas
horas de estudio y consolidar nuestros conocimientos de cara al examen. d)
Fichas de Estudio: El uso de fichas de estudio es un mtodo de aprendizaje
especialmente eficaz a la hora de asimilar datos concretos, fechas, nmeros
o vocabulario. Por tanto, materias como Historia, Qumica, Geografa o
cualquier idioma son mucho ms fciles si incluimos las fichas de estudio
entre nuestras tcnicas de estudio. Con las fichas de estudio convertimos la
memorizacin en un proceso ms divertido. Adems, las fichas de estudio
online nos permiten ahorrar mucho trabajo a la hora de crearlas y se pueden
consultar fcilmente. Otro autor, refirindose al mismo tema seala

TECNICAS DE MEMORIA
Las

diferentes disciplinas jurdicas incluyen una alta carga terica y mucha memorizacin,. Sin
embargo, existen algunas tcnicas de estudio que pueden coadyuvar
a memorizar ms
fcilmente. Entre estas tcnicas resaltan: a) Subraya Palabras Clave: Subrayar utilizando distintos
colores puede reducir considerablemente el material que tenemos que estudiar, al mismo tiempo
que estimular a nuestro cerebro. A la hora de subrayar es recomendable leer previamente hasta
el final el texto que vamos a destacar y, posteriormente, realizar el subrayado de las palabras
ms importantes. b) Usa Fichas de Estudio para Memorizar Artculos: Crea fichas en grupos de
artculos/leyes importantes que quieras aprender de memoria. Este proceso de creacin te
ayudar a memorizarlos y, adems, una vez terminado, podrs repasarlos cambiando el orden
de las fichas o voltendolas y diciendo en alto la otra parte. De esta manera, tu cerebro recibe
muchos ms estmulos que si estuviramos estudiando los artculos de una lista, con lo que la
memorizacin mejora. Repetir los artculos en voz alta no es opcional. Al decirlos en voz alta,
ponemos en marcha otros mecanismos de nuestro cerebro, lo que har que se nos grabe ms
fcilmente.

TECNICAS DE ESTUDIO
. c) Completa tus Mapas Mentales con Notas: Probablemente, muchos de vosotros ya

estis usando los mapas mentales para relacionar e interconectar conceptos e

ideas en Derecho de manera visual. Sin embargo, en ocasiones, los nodos de
los mapas mentales pueden quedar un poco pequeos para una asignatura
como Derecho, en la que habitualmente hay que redactar textos. Por ello, una
solucin perfecta es incorporar Notas a nuestros Mapas Mentales, para
completar la informacin contenida en los nodos. De esta manera, podremos
mantener nuestro mente ordenada ordenado y visualmente atractivo,
facilitando enormemente la memorizacin, al mismo tiempo que aadimos
informacin detallada y relevante. Aqu tienes un ejemplo de Derechos de Autor
en Internet (no olvides comprobar las notas detrs de los nodos!).

TECNICAS DE ESTUDIO
d)

Estudia Colaborativamente: Debemos de dedicar gran

parte de nuestro tiempo a estudiar individualmente,
pero interactuar con compaeros y compartir dudas y
preocupaciones puede ayudar a despejarnos de
nuestro estudio momentneamente y a entender otros
puntos de vista. Te recomendamos crear o unirte a
grupos de estudio de Derecho y usarlos regularmente
para no caer en el aislamiento del estudiante de
Derecho.

TECNICAS DE LECTURA
En

un trabajo brillante, del Licenciado Jorge Efran Monterroso Salvatierra,

titulado Para leer el derecho y publicado en la Revista del Colegio de Abogados
y Notarios de Guatemala, en su nmero 41, que corresponde a la publicacin
semestral del periodo de Enero a Junio de 1995, se hace una serie de reflexiones,
que nos permitiremos parafrasear en algunos casos o transcribir en otros, ya que
las mismas, pueden ser de gran utilidad para los estudiantes de Ciencias
Jurdicas y Sociales que preparan su examen tcnico profesional, o cualquier
profesional del derecho que en estudios de post grado o con un deseo de
actualizar y profundizar sus conocimientos jurdicos, desee fomentar un estudio
crtico del derecho a travs de una lectura tcnica de la Ciencias del Derecho.

BENEFICIOS DE CONOCER LAS

TECNICAS DE LECTURA
Las

limitaciones del estudiante trabajador, derivadas por el

escaso tiempo disponible para el estudio, nos ha motivado a
reflexionar sobre tal problemtica Para leer el derecho, est
pretende ofrecer a los estudiantes que se inician en el estudio
de la realidad jurdica, algunas sugerencias para ayudarles a
ser verdaderos estudiosos del derecho y no simples
repetidores de Cdigos.

DIFERENCIA ENTRE LA LECTURA

CORRIENTE Y LA LECTURA TECNICA
La lectura corriente no requiere mayor esfuerzo, pues en algn forma
estamos favorablemente predispuestos a ella. La usamos cuando leemos
peridicos, novelas sin mayor contenido o con un mensaje muy superficial.
Esta lectura es muy fcil de hacerla, se puede realizar rpidamente a
cualquier hora y lugar sin mayores problemas, no requiere gran dosis de
concentracin ni mucho tiempo; tampoco demanda condiciones subjetivas
o ambientales muy especiales. Por el contrario, la lectura para el estudio
de material cientfico exige mayor esfuerzo, mucha motivacin, buen
estado de nimo y un ambiente que nos ayude a concentrarnos en el acto
de leer.

DIFERENCIA ENTRE LECTURA

INDIVIDUAL Y LECTURA
COLECTIVA
Tambin se establece la diferencia entre la lectura individual y la lectura colectiva.

La primera la realiza una sola persona y normalmente debe hacerla con la vista y
en silencio. En los crculos de estudio, se usa tanto la lectura individual como la
colectiva. Aquella en la primera fase de la actividad, en la cual cada quien lee el
texto a estudiar; y la colectiva, en un segundo momento, cuando los integrantes del
circulo se renen para compartir la comprensin de lo ledo. En este caso, si hay un
texto complicado en cuanto a su comprensin e interpretacin, es aconsejable que
alguien lea en voz alta, usando la mejor diccin; los dems lectores debern seguir
con la vista, la lectura, usando cada quien su propio texto, pues si no lo hacen, as
muy posiblemente su pensamiento divagar por otras la titudes y no estar atento
a lo que se est leyendo en voz alta.

SABER LEER CONLLEVA SABER

ESTUDIAR
Para estudiar de verdad y no ser un simple memorizador, es

absolutamente necesario saber leer; esto es, se requiere

llevar a cabo dicha actividad de acuerdo a una tcnica que
nos permita captar correctamente el pensamiento expuesto
en lo ledo. Muchos estudiantes, especialmente aquellos
necesitados de trabajar y con poco tiempo disponible para
estudiar, podran obtener mayores resultados de una lectura,
si se efectuara la misma en forma tcnica.

LA LECTURA TECNICA ES
AGRADABLE
Quien

sepa leer con tcnica encontrar en dicha actividad

algo agradable y gratificador; por el contrario, el estudiante
que no sepa como leer, repetir muchas veces la lectura,
deletreando mecnicamente las palabras, invertir mucho
ms tiempo y esfuerzo, pero al final no asimilar lo suficiente
para comprender satisfactoriamente lo ledo.

LA LECTURA TECNICA ES UN
INSTRUMENTO PARA EL
APRENDIZAJE
La lectura tcnica, es un valioso instrumento, aunque no es el

nico, para estudiar crticamente; por eso, sin dura alguna

constituye una autentica alternativa para substituir la
concepcin tradicional del estudio, entendido como
memorizacin mecnica de palabras u oraciones, por una
actividad critica y por lo mismo creadora.

CONDICIONES PARA LA LECTURA

TECNICA
Dentro de las condiciones personale para una lectura tcnica, se requiere:

a) un buen estado
de salud, ya que un dolor de cabeza, agotamiento o cualquier otra limitacin fsica, tendrn
que ser tratados adeducamente y con la debida antelacin, pues de lo contrario se tornarn
obstculos muy serios para una exacta y total comprensin de lo ledo; b) es muy importante,
la posicin que se adopte para leer, debe ser una actitud de trabajo, cmodamente sentado,
de lo contrario el lector se cansar pronto y en lugar de sentirse estimulado a continuar la
tarea desear abandonarla pronto; c) la lectura para el estudio crtico por lo menos deber
durar una hora; tiempo en el cual quien lee orientar toda su energa fsica y mental al
objetivo de comprender la mayor parte del material; d) debe tenerse buena visin, por lo que
el estudiante cebe verificar si su vista esta normal; caso contrario, lo mejor ser visitar al
oftalmlogo, para que dicho profesional corrija cualquier anomala y en su caso proporcione
orientacin pertinente. Si la vista est en buenas condiciones, hay que cuidarla.

CONDICIONES AMBIENTALES PARA

LA LECTURA TECNICA

En cuanto a las condiciones ambientales, tienen que ver con las

caractersticas del ambiente fsico. No se requiere suntuosidad del lugar ni
lujo en el mobiliario, sino comodidad y funcionalidad de los muebles y del
espacio. En este sentido, quien pretende estudiar un texto cientfico,
deber tener: a) Un lugar apropiado para efectuar dicha tarea, en el cual
haya suficiente luz solar indirecta (cuidado con la luz solar directa) o
elctrica. Este debe quedar a la izquierda y ligeramente atrs, cuidando no
hacernos sombra nosotros mismos y evitando que la luz nos d
directamente a los ojos, pues adems de provocar incomodidad, la vista se
casa y lgicamente el esfuerzo ser mayor

CONDICIONES PARA LA LECTURA

TECNICA
b)

Es conveniente disponer de una mesa amplia en la cual puedan estar a mano,

diccionarios, libretas, reglas para subrayar, plumones, borradores y todo lo que
necesitamos para trabajar. c) Una silla que nos permita estar correctamente
sentados es un elemento necesario y complementario. Debe evitarse las posturas
inapropiadas (recostado, torcido, doblado, etc.) porque adems de ser dainas al
buen estado fsico del organismo, provocan desgano e inducen a abandonar la
lectura. d) El Silencio es absolutamente indispensable para crear un ambiente
propicio a la concentracin; por eso los ruidos perturbadores como el de la radio, la
televisin y todo estimulo externo visual o auditivo capaz de distraer la atencin,
deben ser aislados del lugar donde vayamos a leer. Solo as el leclltor podr dedicar
toda su capacidad a captar, comprender y retener lo ledo.

CONDICIONES TECNICAS PARA

LA LECTURA TECNICA
e) En algunos casos y dependiendo de la cultura musical de cada lector
y de su capacidad de concentracin, puede utilizarse como fondo de
lectura, pero el principio rector es la necesidad de evitar todo estimulo
que pueda distraer la atencin del objetivo principal. En algunos casos
la msica clsica les ayudar a tener un ambiente tranquilizador y los
relajar, pero debe tomarse en cuenta, que es en ltima instancia el
lectora quien comprobar por si mismo si la msica le ayuda o le
perturba; y en su caso, que tipo de fondo musical ser el ms
conveniente para obtener el mejor ambiente para su lectura tcnica.

AUXILIARES BASICOS DE LA
LECTURA TECNICA
En

cuanto a los auxiliares bsicos de la lectura tcnica, tenemos: a) Un

diccionario general, a efecto de captar con claridad y exactitud el significado
de las palabras usadas en el material ledo; b) Un diccionario jurdico, para
entender el sentido tcnico de algunos trminos usados en el libro; c) Un
diccionario de etimologas, que le permita rastrear el origen etimolgico de las
palabras no comunes o especiales; d) Un diccionario de sinnimos, mediante
el cual le lector enriquecer su lenguaje y podr adquirir con menos dificultad
la capacidad de traducir lo ledo a su estilo personal de decir cosas; e) Un
diccionario jurdico especializado, ya que ms adelante, cuando el estudiante
decida profundizar alguna rama de la ciencia del Derecho.

OBJETO DE LA LECTURA TECNICA

Una

lectura tcnica, ser una actividad realizada con el

propsito de alcanzar fines muy concretos y que le permitir
conocer o profundizar el tema de su predileccin, presentar
un trabajo de investigacin cientfico, elaborar una tesis o
tesina, prepara su examen tcnico profesional, etc., pudiendo
con ello, captar, comprender y analizar los datos contenidos
en un determinado material de lectura.

ELEMENTOS DE LA LECTURA
TECNICA
La

lectura tcnica requiere como elementos fundamentales:

a) disciplina, ya que la vida fecunda y productiva solo es
posible mediante la disciplina. El desorden es negativo en
todos los niveles de la actividad humana. La existencia
disciplinada es positiva, produce autentica gratificacin y
conduce a las metas ms alta que el hombre se proponga
alcanzar. b) Planeacin, lo cual exige una toma de posicin
frente a los objetivos de la lectura tcnica. Ser necesario
definir de acuerdo a los intereses y prioridades del lector, los
objetivos personales;

ELEMENTOS DE LA LECTURA
TECNICA

c) Concentracin, ya que leer tcnicamente exige volcar la atencin y todas las

facultades y sentidos en dicha actividad. Concentrar quiere decir reunir en un centro,
apuntar a un sitio. La mira en este caso, el balndo en donde se centrar ser
necesariamente la lectura tcnica; hacia ella volcar el lecgor tcnico la totalidad de
su capacidad sensorial y mental, por tal razn, no se podr leer teicamente y al
mismo estar atendiendo otra cuestin que deande atencin de parte de quien se
propone efectuar una lectura tcnica. Leer en voz alta algunos textos complicados y
difciles de entender, ayudar a fijar la atencin en ciertas ideas (el recurso de leer
en voz alta tiene carcter de excepcin y no de regla, la regla es la lectura en
silencio). d) puntuacin. La lectura tcnica demanda respetar la puntuacin usada
por el autor.

REGLAS BASICAS DE LA LECTURA

TECNICA

Dentro de las reglas bsica de la lectura tcnica, tenemos: a) Lo primero es lo primero, o lo

que es lo mismo, lea primero el prologo, el sumario de cada captulo y el ndice general,
para entender la posicin global de la obra, las prioridades y posiciones del autor.. b)
Respetar la puntuacin del texto, es decir, los signos de puntuacin, lo cual nos conducir
a una buena lectura; c) leer despacio, los apuros en la lectura tcnica siempre son
negativos. d) Seguridad en cuanto al sentido de las palabras. e)
leer por unidades de
lectura; f) Aprehender ideas; g) captar lo fundamental en la primera lectura, para lo cual
es necesario distinguir las ideas bsicas o fundamentales de las ideas secundarias; h)
comprobar inmediatamente la comprensin de los datos captados; i) Una segunda lectura
en caso sea necesario; j) Respetar el orden lgico de los objetivos generales;

TECNICAS AUXILIARES DE LA
LECTURA TECNICA
En cuanto a las tcnicas auxiliares de la lectura y estudio crtico,, tenemos:

a) la tcnica del subrayado, para identificar lo esencial del pensamiento del

autor; b) el sistema de formulacin o formacin de oraciones; c) las
anotaciones marginales como una pequea referencia hecha al margen del
pasaje que se est leyendo (conviene hacerla a lpiz para omitirla o
modificarla en el futuro si cambia nuestra opinin respecto al contenido de
dicha anotacin); d) realizar concordancias a nivel de legislacin vigente, a
fin de vincular artculos que regulen una misma materia, lo cual nos permitir
interpretar tales preceptos en forma sistemtica y lgica; resumen del
contenido de la lectura, que conlleva hacer una sntesis de la materia tratada

TECNICAS AUXILIARES DE LA
LECTURA TECNICA
En cuanto a las tcnicas auxiliares de la lectura y estudio crtico,, tenemos:

a) la tcnica del subrayado, para identificar lo esencial del pensamiento del

autor; b) el sistema de formulacin o formacin de oraciones; c) las
anotaciones marginales como una pequea referencia hecha al margen del
pasaje que se est leyendo (conviene hacerla a lpiz para omitirla o
modificarla en el futuro si cambia nuestra opinin respecto al contenido de
dicha anotacin); d) realizar concordancias a nivel de legislacin vigente, a
fin de vincular artculos que regulen una misma materia, lo cual nos permitir
interpretar tales preceptos en forma sistemtica y lgica; resumen del
contenido de la lectura, que conlleva hacer una sntesis de la materia tratada

TECNICAS PARA MEJORAR LA

MEMORIA
La memoria es la capacidad de almacenar informacin en el cerebro, de modo

que pueda ser utilizada en momentos adecuados. Se clasifica de acuerdo a

los puntos de enfoque o inters, pudiendo ser inmediata, reciente y remota.
Se puede desarrollar y mejorar la memoria. Existen tcnicas de memorizacin
que funcionan muy bien, por ejemplo: a) Usa la auto imaginacin, ya que
esta resulta una forma til de mejorar el aprendizaje y posterior recuerdo de
la informacin que se desea memorizar. Se trata de imaginarse a uno mismo
en una situacin o actuando de una manera particular asociada al significado
de aquello que tenemos que aprender. Por ejemplo, si tengo que acordarme
de comprar manzanas y leche, sera algo as como imaginarse a uno mismo
cogiendo las manzanas del rbol o vertiendo la leche en un vaso.

Utiliza la asociacin o conexin mental entre los conceptos nuevos y los que
ya se poseen, ya que cuanto ms se sabe sobre una materia ms fcil resulta
adquirir nuevos conocimientos sobre la misma ya que uno tiene muchos
referentes con los que relacionar la nueva informacin. c) Divide la informacin:
Por ejemplo, si queremos recordar un nmero de telfono nos resultar ms
fcil si lo dividimos: "91-710-40-26" En lugar de: "917104026". d) Agrupar la
informacin: es el caso contrario al anterior y se emplea cuando la informacin
viene muy fraccionada; en estos casos resulta ms fcil agruparla en pequeos
grupos, para este caso se puede hacer uso de los llamados mapas
conceptuales. Por ejemplo, la siguiente cadena de nmero: 3 - 3 - 4 - 7 - 3 - 7 - 9
- 0 - 9 - 0 8; resulta ms fcil de memorizar si se agrupa: 334 - 737 - 909 08

e) Utiliza la exageracin: La memoria es ms receptiva ante algo absurdo. La singularidad

facilita la memorizacin: cuanto ms original sea una informacin mejor se retendr. f) El
ritmo y la rima facilita la memorizacin. Ponerle msica a un texto, recitarlo como si de
una poesa se tratara. Crear unos pequeos versos con las palabras que uno tiene que
memorizar. g) Recordar el contexto: a veces resulta ms fcil recordar algo si uno trata
de visualizar el momento en que el que estaba estudiando esa leccin. Estaba en mi
habitacin, era sbado por la tarde, recuerdo que estaba oyendo msica de Elton John,
tena puesta una camisa roja. h) Propngase todos los das memorizar un nuevo nmero
telefnico. No importa que no sea de uso frecuente, reptalo una y otra vez, asocie los
nmeros con lugares o personas conocidas. i) Practique todas las operaciones
aritmticas: multiplicar, sumar, restar y dividir, evitado el uso de la calculadora. j) Para
evitar olvidar algo que tenemos que hacer conviene tener un recuerdo visual como, por
ejemplo, colocarnos el reloj en la mano distinta a la que usamos normalmente.