Estrategias Pedaggicas para mejorar el Proceso de

Aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera Mecnica

de la Universidad Central usando una herramienta de
Dibujo/Diseo
Asistido
por
Computador
(CAD)

Maestrante
Nelson Ignacio Correa Daz
Lneas de Investigacin:
Docencia Universitaria y Educacin y
Sociedad

Estrategias Pedaggicas para mejorar el Proceso de

Aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera Mecnica
de la Universidad Central usando una herramienta de
Dibujo/Diseo
Asistido
por
Computador
(CAD)
1. Problema:

Cules son las mejores Estrategias Pedaggicas para garantizar el

Aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera Mecnica de la
Universidad Central usando una herramienta de Dibujo/Diseo Asistido
Qu por
estrategias
pedaggicse deben
implementar para mejorar el aprendizaje del Dibujo Tcnico usando una herramienta CAD?
Computador
(CAD)?

Son las TIC tipo CAD la solucin para la enseanza/aprendizaje del dibujo tcnico?

Ser necesaria una hibridacin entre TIC tipo CAD y las nuevas metodologas de enseanza/aprendizaje, para mejorar la respuesta?

Se obtienen los mismos resultados usando las TIC tipo CAD en las ciencias sociales que en las ciencias naturales?

Cmo afecta el uso de las TIC tipo CAD el aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera Mecnica?
Qu hacer en la asignatura Dibujo de Ingeniera para mejorar el aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera Mecnica usando una
herramienta dgo qe Dibujo Asistido por Computador?
Qu hacer para mejorar el aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera Mecnica usando una herramienta de Dibujo Asistido por
Computador?
Qu estrategias pedaggicas deberan acompaar el uso de un software de Diseo Mecnico Asistido por Computador, para su
mejor aprendizaje?
Cul es la pertinencia pedaggica de un software de Diseo Mecnico Asistido por Computador para la enseanza-aprendizaje del
dibujo tcnico en la carrera de ingeniera mecnica de la Universidad Central?
Cul puede ser el impacto pedaggico del uso de un software industrial en la formacin de ingenieros mecnicos?
Cmo se pueden usar las estrategias comerciales delos software de Diseo Mecnico Asistido por Computador para el mejorar el
desempeo en la formacin de ingenieros mecnicos?
En esta pregunta yo veo una solucin, antes que tomar la decisin por las estrategias pedaggicas qu hay. Incluso es creativo
pensar en que la solucin ms efectiva no es la ms obvia, sino aquella que no se ve, que no se ha visto. Lo que digo es que para
mejorar el aprendizaje no slo se resuelve a traves de estrategias pedaggicas. Cmo aprenden a usar la herramienta para los que
esta diseada, para los ingenieros proyectistas de las empresas? Esta es la fuente ms importante de tu trabajo, de nuevo, cmo
estn pensados los cursos con los que las empresas distribuidoras del software ensean su uso en la empresas que los adquieren. Y
ah, cmo hacer para mejorar el servicio de postventa con una slida base cognitiva, con una mejor dinmica de funcionamiento de
la herramienta. Cul es el valor que le agregaran las universidades, los investigadores educativos, etc.?

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Dibujo/Diseo
Asistido
por
Computador
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2. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
-Consolidar el conjunto de estrategias pedaggicas, que mejor se adecuen
al Proceso de Aprendizaje del Dibujo Tcnico usando CAD y que sirvan
de referente a los profesores/estudiantes del programa de Ingeniera
Mecnica de la Universidad Central.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.Elaborar un diagnstico preliminar que permita identificar las
particularidades de los estudiantes y docentes de Ingeniera Mecnica de
la Universidad Central para el Aprendizaje del Dibujo Tcnico usando una
herramienta de Dibujo/Diseo Asistido por Computador.
2.Hacer una revisin bibliogrfica documentada que permita evidenciar el
uso o no de alguna estrategia pedaggica para el Proceso de Enseanza
Aprendizaje del Dibujo Tcnico usando CAD, en la Universidad Central.
3.Realizar un acercamiento terico a las estrategias pedaggicas ms
reconocidas en el mundo por su aporte al logro de las competencias
planteadas en el respectivo contenido curricular de la asignatura para el
Proceso de Enseanza-Aprendizaje del Dibujo Tcnico en Ingeniera
Mecnica usando CAD.
4.Elaborar un protocolo que permita determinar Cules son las mejores
Estrategias Pedaggicas para garantizar el Aprendizaje del Dibujo

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3. Justificacin
El dinamismo de la economa mundial ha llevado al hombre a
una globalizacin que exige la fabricacin de productos de
alta calidad optimizando recursos. Para dar respuesta a
estas tendencias se da la incorporacin de herramientas
informticas, la cual ha servido como solucin a dichos
requerimientos, por lo tanto es inevitable que el estudiante
de Ingeniera Mecnica se familiarice con la aplicacin de los
software.
Esto hace que se deban desarrollar aplicaciones pedaggicas
adecuadas para ejecutar los procesos, articulando la teora y
el software. Este reto implica establecer nuevas estrategias
en las metodologas de enseanza, una mayor eficiencia de
proceso.

Programas de enseanza ms dinmicos y flexibles.

Mantener las fortalezas de los conocimientos aplicados.

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4. Marco terico
El uso de las TIC es el
enseanza, y es a
internacionales como
educativas formulan
aplicaciones.

soporte de las nuevas metodologas de la

partir de esto que tanto las entidades
nacionales y as como las instituciones
proyectos encaminados a fortalecer estas

La UNESCO sostiene que el acceso universal a la educacin de gran

calidad es esencial para la construccin de la paz, el desarrollo
sostenible de la sociedad y la economa y el dilogo intercultural,
es por ello que el uso de las TIC debe ser un proceso de desarrollo
creciente.
En Colombia el ministerio de educacin nacional a travs del sistema
nacional de innovacin educativa con uso de TIC, y del plan
decenal de educacin 2006 2016, se compromete a promover,
desarrollar y fomentar el uso educativo de las TIC, para promover el
acceso del pblico de forma libre a la informacin y al
conocimiento, acogiendo la declaracin de Paris de la UNESCO en

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de la Universidad Central usando una herramienta de
Dibujo/Diseo
Asistido
por
Computador
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En la Universidad Central, se esta trabajando e impulsando el uso de
las TIC como herramienta de trabajo para permitir una mayor
flexibilidad en los procesos de aprendizaje.
La implementacin de nuevos sistemas de enseanza del diseo y la
manufactura, soportados por las tecnologas asistidas por
computador, y enmarcadas dentro de las TIC, se soporta en el uso
de hardware y software, en lo que se denomina CAD/CAM, en donde
se deben valorar las ventajas y las desventajas de estas nuevas
acciones pedaggicas.
Es por lo tanto necesario plantear unos objetivos de aprendizaje, que
le permitan al docente y al estudiante apropiarse de las
competencias requeridas para efectuar un correcto proceso de
fabricacin, esto se plantea
a partir de unos ambientes de
aprendizaje
adecuados,
soportados
por
las
herramientas
computacionales para la enseanza de la manufactura por
mecanizado.

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5. Marco Metodolgico
- Se utilizar la Metodologa de investigacin descriptiva diagnstica
no experimental,
basado en Estudio de caso del Plan de
actividades de la asignatura Manufactura asistida por computador
y la forma de mejorar el aprendizaje de la misma utilizando un
programa de Manufactura mediante el procedimiento de
Investigacin Accin en el Aula.
Cardona M. Mara Cristina (2003).Introduccin a los mtodos de
investigacin en educacin.Editorial EOS, Universidad de Alicante.
Espaa.
- Se asumir como referencia para la accin pedaggica y formativa
el Enfoque Pedaggico Cognitivo del Aprendizaje por
descubrimiento de Jerome Bruner.
Salanova Snchez Enrique Martnez- La concepcin del aprendizaje
segn J. Bruner. Sntesis y comentarios elaboradoscomo material
de trabajo sobrela obra de Jerome Bruner-Revista digital de
educomunicacin. URL:http.www. Aularia.org