Professional Documents
Culture Documents
Tarea principal:
Ritualismo :
El
Ritualizacin:
Los
nios se sienten
trabajadores y obtienen
confianza en si mismos para
alcanzar metas.
Es
importante que se
desarrolle un equilibrio entre
laboriosidad e inferioridad
que nos mantenga
sensiblemente humildes,
entonces tendremos la
virtud llamada competencia.
terminan sus
sus proyectos
orgullo
de sus logros
Ritualizacin
(refuerzo positivo)
Inician
proyectos
- confianza para
alcanzar metas
- sentirse
trabajadores
Ritualismo
(refuerzo negativo)
- sentirse inferior
- dudan de sus propias
capacidades
psicosocial de la niez
LABORIOSIDAD v/s
INFERIORIDAD
Involucra el desarrollo en un
sentido de productividad y
competencia.
La laboriosidad es la etapa
en
la que el nio
Laboriosidad
v/s comienza
Inferioridad
su instruccin preescolar y
luego escolar, va desde los 6
a 11 aos.
Aqu entra en juego una
esfera mucho ms social,
puesto que en este periodo
realiza las adaptaciones que
le permiten ganar
permite desarrollar
Aspecto social
su
sociabilidad y un
sentimiento de
competencia que
significa un libre
ejercicio de la
destreza y de la
inteligencia en el
cumplimiento de
Afrontamiento Positivo
Al participar en realizaciones que son producto
de la realidad, la prctica y la lgica, obtiene un
sentimiento tpico de participacin en el mundo
real de los adultos y se identifica con su identidad
laboral.
Lo ideal es el equilibrio entre la laboriosidad y la
inferioridad, o sea, que el nio sea principalmente
laborioso con un cierto toque de inferioridad que
lo mantenga sensiblemente humildes.
Entonces
tendremos
la
virtud
llamada
competencia.
espectativas
de
logro
y
Afrontamiento que
Negativo
laboriosidad
el nio
tiene lo lleva a sentirse
inferior, producen actitudes
de
dependencia
y
predisponen al consumismo
como
actividades
compensatorias.
El
nio
desarrollar
sentimientos de inferioridad
Sentimiento de inferioridad
El sentimiento de inferioridad relacionado con
esquemas sociales puede hacer que se sienta
inferior psicolgicamente, ya sea por su
situacin econmica- social, por su condicin
"racial" o debido a una deficiente estimulacin
escolar, pues es precisamente la institucin
escolar la que debe velar por el establecimiento
del sentimiento de laboriosidad.
formalidad,
autonoma,
Ritualizacin
libertad
y creatividad. Con la
resolucin positiva de la
crisis, el nio se desarrolla y
autorealiza empleando su
capacidad de forma en que
su accin sea significativa y
reconocida por los dems.
Se realiza la competencia
personal
Ritualismo
Indica una inadecuacin o la
inferioridad existencial, producto de
comparaciones desfavorables y
fracasos, lo que contribuye al
sentimiento de incapacidad en el
aprendizaje cognitivo,
comportamental y productividad.
En resumen...
Estadio
(edad)
Cuarto
estadio
(6 a 11 aos)
Crisis
psicosocial
Relaciones
significativas
Laboriosidad Escuela y
v/s
vecindario
Inferioridad
Modalidades Virtudes
Mala
psicosociales psicosociales adaptacin
Completar
Competencia Virtuosidad
actividades,
unilateral
hacer cosas
Inercia
en compaia.
Crisis Adolescente
Identidad Yoica vs. Confusin de roles
Relevancia en la vida
Situaciones Moratorias
Perspectiva temporal v/s difusin temporal
Certidumbre acerca de si mimo v/s identidad
negativa
Experimentos del rol v/s identidad negativa
Previsin del logro v/s parlisis en el trabajo
Identidad sexual v/s difusin sexual
Polarizacin del liderazgo v/s difusin de la autoridad
Polarizacin ideolgica v/s difusin ideales
Resultados
Positivos
Por
Negativos
II Estadio de Erikson
Autonoma v/s Vergenza
Integrantes:
- Teresa Bustos
- Jenifer Castro
- Tammy
Comprende desde
hasta los 3-4 aos.
Etapa de
aprendizaje
aprendizaje
retentivo y
aprendizaje
los
18
meses
maduracin muscular,
de autonoma fsica,
higinico, del sistema
eliminativo; tambin el
de la verbalizacin.
Lo Principal:
Ritualizacin
En este proceso, la ritualizacin
corresponde a la formacin del
proceso de la justicia, la ley y el
orden.
Por lo que el nio al lograr el
equilibrio podr discernir en relacin
a lo que es justo/injusto y lo que est
apegado a leyes o normas.
Ritualismo:
El ritualismo en esta etapa se da
como desvirtuado, ya que puede
estar tanto en lo permisivo como en
lo rgido.
Por lo anterior, el nio se ver en la
obligacin de elegir uno de estos
caminos, (permisivo/rgido).
Erik Erikson:
Iniciativa v/s culpa
Dante Basso
Miguel Seguel
Nicols Morales
Ritualizacion y Ritualismo