Mdulo de

De Razonamiento
cuantitativo
Clase No. 3
Docente: Jos David

Clase No. 3
Contenido

Inicio
Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Para inicio de la clase, el estudiante

debe de presentar la activacin en
fsico.
Es importante la participacin activa
de los integrantes del grupo en los
trabajos dejados en clase.
Jornada: Sbado
Hora: 7 am

Taller

Bibliografa:
Libro Virtual.

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Clase No. 3
Contenido
motivacion
Inicio
Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

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Razones y Funciones Trigonomtricas

Clase No. 3

Razones Trigonomtricas

Clase No. 3

Contenido

Ejemplo :
Un grillo se encuentra a 10 m. del pie de un rbol, observa el
tamao total de dicho rbol con un ngulo de 30. Cul es el
tamao de dicho rbol?

Concepto

Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

10 3
3
h

30
10
m.
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Razones Trigonomtricas

Clase No. 3

Contenido

Al analizar la grfica de la funcin SENO, podemos

concluir que:

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

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A. El periodo de esta funcin se presenta cada 180

B. El recorrido de la funcin es el intervalo [-3,3]
C. La funcin se indetermina en 360 y sus mltiplos
D. Es una funcin par.

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Razones y Proporciones geomtricas

Clase No. 3

Contenido
Activacin Conceptual:
Ejercicio 1:
Enumere las razones trigonomtricas
Seno
Coseno
,
Concepto
Cotangent
Cosecan
,
e
te
Ejercicios
ABP

Activacin
Pregunta
ICFES

Tangent
,
e
Secante
,

Ejercicio 2:
La funcin Seno se caracteriza porContinua
ser
Impar
,
peridica e

Ejercicio 3:
Escriba los mtodos utilizados para desarrollar los
Del
seno
Teorema del
tringulos no
rectngulos.
Coseno,
El teorema
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Razones y proporciones geomtricas

Clase No. 3

Contenido

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

Ejercicio 1:
Un escalador observa desde la
cima de una montaa los
campamentos, como se muestra
en la figura.
Si la estacin de comunicaciones se
encuentra en el campamento 1 y tiene un
alcance de 40 km. Puede el montaista
comunicarse con sus compaeros?
a qu distancia se encuentra?

14
km

b 29,2

25

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Razones y proporciones geomtricas

Clase No. 3
Contenido

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

Activacin aplicativa:
Ejercicio 2:
Dos trenes parten simultneamente de una estacin en
direccin tal que forman un ngulo de 35. Uno va a 15
km/h y el otro a 25 km/h. Determina a qu distancia se
encuentran separados despus de dos horas de viaje.
30,7
km
Ejercicio 3:
Determina el ngulo de depresin que se presenta en la
grfica.

x
A

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=
30

Lnea
Horizontal

Lnea de
Mira

B
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Razones y proporciones geomtricas

Clase No. 3

Contenido

Concepto

Ejercicio 1:
Del tringulo que se muestra, es correcto
Afirmar que:
a) 4SenA=3SenC
b) SenB=SenC
c) 3SenB=4SenC

c) 6SenA=SenC

Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

<< Anterior

b
a
c

SenB SenA SenC

3SenC 4SenA

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Razones y proporciones geomtricas

Clase No. 3

Contenido

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

Ejercicio 2:
La figura representa la vista frontal de una casa.
ADEC es un rectngulo, el ngulo mide 120,
y el ngulo mide 30 y es congruente con el
ngulo . Cunto mide el ancho de la casa?
a ) 2m
b)2 3m

Cos

CatAdy
h

c ) 4m
d )4 3m

Cos30

x
8

x4 3

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Geometra Analtica
Recordemos :

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Clase No. 3

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SECCIONES CNICAS
Las secciones cnicas son
curvas
que
pueden
obtenerse
como
la
interseccin de un cono
circular con un plano.

CIRCUNFERENCIA.
Curva plana y
cerrada donde
todos
sus
puntos estn a
igual distancia
del centro.

PARBOLA.
El vrtice
(h,k) se
encuentra
en la mitad
entre la
directriz y
el foco.
Abre hacia arriba o abajo, si su
ecuacin es de la forma:
(X h)2 = 4P (Y k)
Abre
hacia
la
derecha
o
la
izquierda,
si
su
ecuacin es de la
forma:
(yk)2 = 4P (xh)
Ejemplo.
De la siguiente grfica establezca la
ecuacin de la parbola.

Solucin.
Vrtice: V(-3,-2)
Foco: F(-3,1)
Distancia del vrtice
al Foco: p=3
Ecuacin de la forma
(x-h)2 = 4p(y-k)
(x-(-3))2 =4.3(y-(-2))
(x+3)2 = 12(y+2) Rta.

Ecuacin: (X h)2 + (Y k)2 = r2

Centro: (h,k)
Ejemplo. Dada la ecuacin de la
circunferencia (x+3)2+(y-2)2 = 9,
determina su centro y radio.
Segn la ecuacin:
Centro: C (-3 , 2) ya que se aplica
la ley de signos.
Radio: r2 = 9 entonces
r 9 3

Ecuacin

Ecuacin

Cuando a se
encuentra
debajo de Y
la
elipse
es
VERTICAL
Ejemplo.
Grafique la elipse cuya
ecuacin es
Centro:

el

eje

el

eje

x 2 2 y 1 2
9

C (-2,1)
Eje mayor:
a2=9
a=3 es
horizontal
Eje menor:
b2=4 entonces
b=2
HIPERBOLA

ELIPSE.
Centro (h,k)
a representa
mayor.
b representa

Cuando a se
encuentra
debajo de X
la
elipse
es
HORIZONTAL

LR
c

2a

x h 2
a2

y k

b2

Geometra Analtica

Clase No. 3

Contenido
Ejercicio 1:
x 5 2 y 2 2 1
La grfica de la elipse cuya ecuacin es

25

B.

Concepto

Ejercicios
ABP

1
Si la ecuacin es:

x h 2 y k 2
a2

b2

Activacin

1
0

Pregunta
ICFES

x
10
y

-9

Resolviendo nos queda

D.

x 5 2 y 2 2
25

16

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16

10
x

-2

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Geometra Analtica

Clase No. 3

Contenido

Activacin Conceptual:
Ejercicio 1:

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin

Pregunta
ICFES

<< Anterior

El lugar geomtrico de todos los puntos del plano cartesiano

que equidistan de un punto fijo llamadoCircunferencia
centro se denomina
Ejercicio 2:
Escriba el nombre a cada elemento de la elipse
C
V
F
LR

Centro
Vrtices
Focos

Vrtices

LR

Centro

Lado Recto

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Geometra Analtica

Clase No. 3

Contenido

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin

Pregunta
ICFES

Activacin Aplicativa:
Ejercicio 1:
Un fabricante hizo un estudio en el cual se poda determinar el
nmero de piezas fabricadas en un da, teniendo en cuenta los
36 x x 2
empleados que llegaron
f ( x) a trabajar. La funcin que result fue
3
f(x) es la
observemos la grfica
de f(x), donde f(x)
108

produccin del da y x el nmero de empleados.

Cul es el nmero de empleados que necesita la fbrica
x2
a diario para obtener
la
mayor
produccin?
2
f ( x ) 12 X ax bx c f ( x )

36

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1
3

b 12

b
12(3)
x
2a
2

c0

x 18

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Geometra Analtica

Clase No. 3

Contenido

Concepto

Activacin Aplicativa:
Ejercicio 2:
La siguiente grafica muestra un ovalo de carreras con forma
elptica. El ancho del valo a los 20m del extremo del eje
Largo
mayor, mide?
B

Ejercicios
ABP
Activacin

Pregunta
ICFES

L
F R

c
F

a
n
c
h
o

C=(h, k) =
La ecuacin teniendo en cuenta que es elipse horizontal y el centro en
F=(el origen, tenemos:
30,30) (0,0)
2
2
x
y
21
1 2 2
y2
625
a
b
25
y 2 525

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y 22,9m

Ahora determinamos el ancho = 22,9 + 22,9 =

45,8 m

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Geometra Analtica

Clase No. 3

Contenido

Ejercicio 1:
La grfica de la parbola con foco en el punto (6,4) y
directriz que pasa por el punto (0,-2) se presenta en.

Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

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Razonamiento Abstracto

Clase No. 3

Contenido
Evalan la capacidad o aptitud para resolver problemas
lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situacin
planteada.
Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin

Ejemplo:
Es de progresiones aritmticas. Se trata de determinar
cual numero de las opciones corresponde a la ultima
casilla.
Se puede ver como cada resultado lleva un orden numrico
(1,2,3,).

Pregunta
ICFES

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Razonamiento Abstracto

Clase No. 3

Contenido
Ejercicio :
Elige la opcin que completa la serie presentada.
Concepto
Ejercicios
ABP
Activacin
Pregunta
ICFES

a)
b)

c)
d)

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Clase No. 3
Contenido
1. En el tringulo, los valores de b y Sen() son?
Inicio
Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

b 2 a 2 c 2 2acCos
Aplicamos teorema del coseno
b 2 89 40

Taller

b7

Ahora aplicamos T del

a
b
5
7
seno

SenA SenB Sen Sen60

7 Sen 5Sen60

Sen

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5 3
14

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Clase No. 3
Contenido

2. Determina el ngulo de depresin que se presenta

en la grfica.

Inicio

A. = 30

Razones y
Funciones
trigonomtricas

B. = 60

Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Taller

C. = 30
D. = 60
ngulos alternos internos
C.O
Sen
h
3
Sen
6

Sen 1
30

<< Anterior

Recuerda:

1
2

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Clase No. 3
Contenido

x 1 2 y 1 2

1
3. La grfica que representa a la elipse
52
32
trasladada 4 unidades hacia la izquierda es:

Inicio
Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Taller

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x h 2 y k 2
a2

b2

Ahora como
el centro es
C=(h,k)
C(1,-1)

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Clase No. 3
Contenido

Inicio
Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Taller

4. En la siguiente ilustracin se observa, desde un punto a

50 metros de la base de un risco y con un ngulo de
elevacin de 60, en un claro del risco, el nido de un guila,
adems la distancia que hay entre el nido del guila y la
cima del risco es de 2 metros.
Cul de las siguientes expresiones
representa la distancia d (en metros)
del piso a la cima C del risco?
A. d = 50 tan 60 + 2
B. d = 50cos 60 + 2d = d1
C. d = ( X2 502) 2 + 2
D. d = ( X2 + 5022m
)+ 2
N

d= 50 Tang 60
+2
d1
60
50
m

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Clase No. 3
Contenido

Inicio

5. Analiza la imagen, cul es la expresin trigonomtrica

ms apropiada para expresar la longitud de la escalera.

4,3
x
2,8
b) sen
x
a ) cos

Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Taller

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2,8
c) x
sen
2,8
d ) tan
4,3

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Clase No. 3
Contenido

Inicio
Razones y
Funciones
trigonomtricas

6. La elipse es el lugar geomtrico de todos los puntos

P(x,y) cuya ubicacin en el plano es tal que la suma de sus
distancias a dos puntos fijos, llamados focos, es constante.
Los elementos de una elipse se muestra a continuacin,
as como la ecuacin cuando el centro es (h,k).

Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Observe la siguiente grfica

Taller

La ecuacin

correspondiente
a la elipse
2
x 5 2 y 4 2

A.

16

2
2

x 5
y 4
D.

<< Anterior

B.

x 5
16

y 4
4

2
2

x 5
y 4
C.

anterior
es?2
5

1
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Contenido

Inicio

7. Encuentra el valor en cada secuencia

Razones y
Funciones
trigonomtricas
Geometra Analtica

Pensamiento
Abstracto

Taller

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