05.04.

2013

MARCO TERICO
EJEMPLOS
LICENCIATURA EN PSICOLOGA CLNICA Y CONSEJERA SOCIAL
TCNICAS DE INVESTIGACIN
PRIMER TRIMESTRE
CICLO 2013
SEDE: CHIMALTENANGO
PROFESOR: LIC. OSCAR ANIBAL ROSSI LUTHER

MARCO
CONCEPTUAL

DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
El Centro de Capacitacin y Formacin
Integral es una institucin creada para dar
apoyo y brindar capacitaciones en panadera,
cocina, pastelera y belleza, as como proceso
formal de educacin; con el objeto de
proporcionar herramientas para lograr con
eficacia la reinsercin y resocializacin de los
adolescentes transgresores a la familia. De
esta manera evitar la reincidencia a delitos
que distorsionan la sociedad.

DELIMITACIN DEL
PROBLEMA
La problemtica de la adolescencia en conflicto
con la Ley Penal, es en la actualidad un tema de
una importancia trascendental, por cuanto afecta
principalmente al contexto familiar de dichos
jvenes, por ello, el estudio del problema planteado
se contextualiz en el Centro de Capacitacin y
Formacin Integral CCFI de la ciudad capital de
Guatemala, durante los meses de marzo y abril del
ao en curso (2012). El tema de estudio es: El
Centro de Capacitacin y Formacin Integral en la
reinsercin y resocializacin a la familia de los
adolescentes en conflicto con la Ley Penal.

FORMULACIN DEL
PROBLEMA
Qu incidencia tiene el Centro de Capacitacin y
Formacin Integral en la reinsercin y
resocializacin a la familia de los adolescentes en
conflicto con la Ley Penal?

En funcin de las variables de estudio planteadas,

se defini que el tipo de estudio a realizar es el
experimental, por cuanto, las mismas estn
sujetas a medicin por medio de indicadores, que
determinarn la incidencia del CCFI en la
reinsercin y resocializacin a la familia de los
adolescentes en conflicto con la Ley Penal.

ALCANCES
La investigacin abarca a las y los adolescentes en
conflicto con la ley penal. Tanto en privacin como en
medidas sustitutivas.
Centro de Capacitacin y Formacin Integral del Programa
de Medidas Socioeducativas, de la Subsecretara de
Reinsercin y Resocializacin de Adolecentes en Conflicto
con la Ley Penal de la Secretara de Bienestar Social de la
Presidencia de Guatemala.
Se tomarn en cuenta 5 adolescentes, 3 padres de
familia, 3 maestros y el director de la institucin.
Los datos de la investigacin son vlidos durante el 2012.
La investigacin comprende la conducta de los
adolescentes transgresores, la reinsercin y
resocializacin a la familia.

LMITES
Quedan excluidos los y las
adolescentes de conducta
aceptable en la familia y
sociedad.
Los datos obtenidos en la
investigacin no sern vlidos
para aos posteriores.

MARCO
METODOLGIC
O

METODOLOGA UTILIZADA
Se utilizar el mtodo hipteticodeductivo, dndosele cumplimiento
a las siguientes fases: Planteamiento
del problema, a travs de un proceso
de induccin, este problema nos
remitir a una teora. A partir del
marco terico se formular la
hiptesis, mediante un razonamiento
deductivo, posteriormente se tratar
de validar el ciclo completo

SUJETOS DE INVESTIGACIN
Los sujetos de estudio fueron el
Director, profesores, padres de
familia y adolescentes del Centro de
Capacitacin y Formacin Integral,
ubicado en la 7. Av. 6-32 zona 7.
Colonia Landivar, Guatemala,
Guatemala.

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
Para la presente investigacin se
elaboraron una gua de entrevista,
con cuatro preguntas y, tres
encuestas, dos de las cuales con
cinco preguntas, de dos y tres
opciones de respuesta y, una con
cuatro preguntas, de dos y tres
opciones de respuesta, aplicadas en
su orden, as: Al Director, profesores,
padres de familia y adolescentes del

POBLACIN
La poblacin del presente
estudio la conformaron, el
Director, profesores,
adolescentes y padres de familia
del Centro de Capacitacin y
Formacin Integral.

MUESTRA
Se encuestaron a 1 Director, que
corresponde al 100%; 3 profesores,
que corresponden al 50%; 5
adolescentes, que corresponden al
10%; y 3 padres de familia, que
corresponden al 10% del total.

RECURSOS
Humanos

Fsicos

Materiales

Financieros

Docente del
curso
Estudiantes,
integrantes
del grupo
No.1
Director,
profesores,
padres de
familia y
adolescentes,
del CCFI

Aula de la
Facultad de
Humanidades
Biblioteca de
la Facultad de
Humanidades
Instalaciones
del CCFI

Equipo
tecnolgico
tiles de oficina
y papelera

Aporte de los
estudiantes,
integrantes
del grupo 1

MARCO
OPERATIVO

PROCEDIMIENTO DEL TRABAJO DE CAMPO

Los pasos metodolgicos utilizados para el trabajo de
campo, fueron los siguientes:

Elaboracin de instrumentos, en base a los indicadores de

cada una de las variables de estudio.
Solicitud por escrito, dirigida al CCFI, a efecto aplicar los
instrumentos durante el trabajo de campo.
Aplicacin de los instrumentos a una muestra de los
siguientes sujetos: Director, profesores, padres de familia y
adolescentes, del CCFI.
Tabulacin de datos por herramienta aplicada de cada grupo
de sujetos.
Procesamiento de la informacin.
Elaboracin de cuadros y grficas.
Interpretacin y anlisis de resultados.

PRESENTACIN E
INTERPRETACIN DE
RESULTADOS

ENTREVISTA AL DIRECTOR
DEL CCFI
N
o
.

Pregunta

Respuesta

Cmo est estructurado

organizacionalmente el
CCFI del Programa de
Medidas
SocioEducativas?

La organizacin del CCFI, puede plantearse desde dos puntos de vista,

tomando como fundamento la base legal, en los que se puede citar el Acuerdo
de Creacin por un lado y el reglamento interno por el otro. Segn el Acuerdo
de Creacin 112-2010 que da vida al CCFI, firmado por la secretaria de la
Secretaria de (SBS) secretara de Bienestar Social de la Presidencia de
Guatemala y el sub secretario de (SRRACLP) Sub-secretaria de Reinsercin y
Resocializacin de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal. El centro se
organiza con un coordinador y una secretaria en el rea administrativa donde el
coordinador es el encargado de elaborar el manual de funciones del personal. Y
con personal docente e instructores que facilitaran el proceso en el rea formal
(primaria y bsica) y en las reas prcticas (cocina, panadera, repostera,
belleza, computacin).
Tomando como fundamento el reglamento interno del CCFI, en el captulo II,
artculo 5, el centro estar a cargo de un director/a tcnico administrativo
responsable del rea acadmica y un coordinador responsable de la
administracin del centro, junto a una secretaria forman el rea administrativa.
Estos son designados y dependen del director del programa de medidas
socioeducativas. rea acadmica, conformada por personal encargado de la
actividad docente en el rea formal como en las reas prcticas.

ENCUESTA A PROFESORES
DEL CCFI
1

PREGUNTAS
Cmo incide el Centro de Capacitacin y
Formacin

Integral en su proceso de reinsercin familiar?

En qu medida beneficia el Centro de
Capacitacin

y Formacin Integral, su reinsercin familiar?

3

Qu aspecto acepta y practica actualmente, en

mayor medida?
4

Qu caracterstica se identifica ms en su
vida?

Qu tipo de problemas le llevaron a cometer

faltas

a la Ley?

OPCIONES DE RESPUESTA
De buena
manera

100

Buena

100

Valores

De regular manera

De manera aceptable

Regular

Aceptable

Hbitos de conducta

67

33

Disvalores

33

Familiares

33

Acercamiento a grupos
disociales
%

Consumo de drogas
(licor)

33

33

Psicolgicos

Socio-econmicos

33

33

INTERPRETACIN Y
ANLISIS

ENTREVISTA AL DIRECTOR
DEL CCFI
Preguntas
1. Cmo
est
estructurado
organizacionalme
nte el Centro de
Capacitacin
y
Formacin
Integral
del
Programa
de
Medidas SocioEducativas?

Interpretacin y anlisis
Estructura Organizacional del CCFI:
Direccin tcnica administrativa, encargada del rea
acadmica.
Coordinacin, responsable de la administracin del
CCFI.
Secretaria.
Profesores e Instructores
Adolescentes

ENCUESTA A PROFESORES
DEL CCFI
Preguntas 1

Interpretacin y anlisis

Cmo incide el CCFI en el proceso

de reinsercin de los adolescentes
en conflicto con la Ley Penal?
-De buena manera
-De regular manera
-De manera aceptable

Del 100% de profesores encuestados, el

100% respondi que el Centro de CCFI
contribuye de buena manera en el
proceso
de
reinsercin
de
los
adolescentes en conflicto con la Ley
Penal.

FUENTE: Grfica circular. Datos obtenidos en encuesta del trabajo de investigacin del
curso de Sociologa I. De la Maestra en Docencia Universitaria. Abril 2012.

CONCLUSIONES
La organizacin del Centro de Capacitacin de
Formacin Integral, pertenece al Programa de Medidas
Socioeducativas, de la Subsecretara de Reinsercin y
Resocializacin de Adolecentes en Conflicto con la Ley
Penal de la Secretara de Bienestar Social de la
Presidencia de Guatemala y est conformada por un
rea administrativa y una tcnica, que a travs de
procesos pedaggicos, sistemticos y asistemticos,
contribuyen al desarrollo de las y los adolescentes.
Los y las adolescentes en conflicto con la Ley Penal
deben enfrentar un proceso jurdico que dictamina la
sancin pertinente a cada caso, es entonces cuando el
Centro de Capacitacin y Formacin Integral procede a
la reinsercin y resocializacin a travs de procesos
educativos formales y no formales con tiempos
variados, de acuerdo a la sancin dada por el Juzgado

RECOMENDACIONES
1. Al Centro de Capacitacin de Formacin Integral
Capacitar permanentemente al personal tcnico y
administrativo que labora en el CCFI para ampliar los
programas que permiten la culminacin de la educacin
sistemtica y asistemtica a jvenes que por motivos de
transgresin a la Ley no han podido continuar un proceso
educativo y socio-formativo.

2. A los Juzgados de Primera y Segunda Instancia

Velar para que los procesos de reinsercin y resocializacin
se implementen y se desarrollen a cabalidad en los centros
de privacin y libertad asistida, para que los y las
adolescentes transgresores y delictivos, sean parte de un
proceso legal justo que les brinde una oportunidad correctiva
y proactiva de vida dentro del contexto familiar al cual deben
integrarse, al terminar de cumplir su sancin, como entes con
responsabilidad social.

GRACIAS

E-MAIL: oscarrossi1@yahoo.co