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Concepções de conhecimento Componentes: Andreza Mercês, Elaine Verônica, Karina de Abreu e Valéria Batalha

Concepções de conhecimento

Componentes: Andreza Mercês, Elaine Verônica, Karina de Abreu e Valéria Batalha

Construtivismo

Construtivismo
Definição
Definição
O construtivismo se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o
O construtivismo se constitui pela interação do
indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo
humano, com o mundo das relações sociais.
A idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado,
e de que, especificamente, o conhecimento não é dado,
em nenhuma instância, como algo terminado.
Epígrafe
Epígrafe
"O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente
"O principal objetivo da educação é criar
indivíduos capazes de fazer coisas novas e não
simplesmente repetir o que as outras gerações
fizeram"
"As estruturas operatórias da inteligência não
são inatas"
Jean Piaget

Fernando Becker

Escola

Construtivista

Escola Construtivista
Linhas Gerais
Linhas Gerais
Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método procura instigar a curiosidade, já
Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget
(1896- 1980), o método procura instigar a curiosidade,
que
o
aluno é
levado a encontrar as respostas a
partir de seus próprios conhecimentos e de sua
interação com a realidade e com os colegas
Características
Características
Interação sujeito-objeto numa estrutura única bipolar como fonte geradora de conhecimentos; equilibração como processo central. Adaptação,
Interação sujeito-objeto numa estrutura única
bipolar como fonte geradora de conhecimentos;
equilibração como processo central.
Adaptação, assimilação/acomodação e
organização; experiência e abstração – passagem da
ação para a conceituação.
Defensores
Defensores
Jean Piaget Henri Wallon Vygotsky
Jean Piaget
Henri Wallon
Vygotsky
Jean Piaget
Jean Piaget
Aborda a inteligência como saldo de trocas dialéticas que o individuo realiza com o meio. Essas
Aborda a inteligência como saldo de trocas
dialéticas que o individuo realiza com o meio. Essas trocas
das quais Piaget se refere, dão origem ao conhecimento e
a formação de estruturas cognitivas especificas para o ato
de conhecer, num processo dialético radicalmente
divorciado da concepção empirista de Lamarck relativa à
adaptação do ser vivo ao seu meio, freqüentemente
atribuída à Piaget.
Vygotsky
Vygotsky
Sócio- interacionista Enquanto Piaget defende a estruturação do organismo ao preceder o desenvolvimento, Para Vygotsky é
Sócio- interacionista
Enquanto Piaget defende a estruturação do
organismo ao preceder o desenvolvimento,
Para Vygotsky é o próprio processo de aprender que
gera e promove o desenvolvimento das estruturas
mentais superiores
Vygotsky
Vygotsky
Sócio- interacionista Zona de desenvolvimento proximal(ZPD). É a distância existente entre o que o sujeito já
Sócio- interacionista
Zona de desenvolvimento proximal(ZPD).
É a distância existente entre o que o sujeito já sabe e
aquilo que ele tem potencialidade de aprender.
Henri Wallon
Henri Wallon
Eu X Outro
Eu
X
Outro
Idéias
Idéias
A concepção construtivista define a aprendizagem como um processo de troca mútua entre o meio e
A concepção construtivista define a
aprendizagem como um processo de troca mútua entre
o meio e o indivíduo, tendo o outro como mediador
Proposta
Proposta
O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa
O construtivismo propõe que o aluno participe
ativamente do próprio aprendizado, mediante a
experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a
dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros
procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo
as propriedades dos objetos e construindo as
características do mundo
Ponto de Observação
Ponto de Observação
Erros de interpretação e identificação das práticas construtivistas com o laissez-faire
Erros de interpretação e identificação das
práticas construtivistas com o laissez-faire
Característica Única
Característica Única
Construção do conhecimento através do contato com o objeto
Construção do conhecimento através do
contato com o objeto
Construtivismo x Interacionismo
Construtivismo x Interacionismo
Construção do conhecimento através do contato com objetos e o meio Interação do individuo através do
Construção do conhecimento através do
contato com objetos e o meio
Interação do individuo através do contato
com o meio, com a cultura, com o outro
Uso da tecnologia nessa concepção
Uso da tecnologia nessa concepção
Números Racionais Modelo Tradicional: 1º Passo: Explicação no quadro 2° Passo: Exercícios no quadro 3° Passo:
Números Racionais
Modelo Tradicional:
1º Passo: Explicação no quadro
2° Passo: Exercícios no quadro
3° Passo: Lista de exercícios para o aluno testar seu
conhecimento
Uso da tecnologia nessa concepção
Uso da tecnologia nessa concepção
Números Racionais Modelo Construtivista: 1º Passo: Alunos iniciam manipulando a calculadora 2° Passo: Anotam fatos que
Números Racionais
Modelo Construtivista:
1º Passo: Alunos iniciam manipulando a calculadora
2° Passo: Anotam fatos que chamam a atenção e fazem
testes
3° Passo: Professor aproveita as contribuições dos
alunos para introduzir e explicar conceitos
Referências Bibliográficas
Referências Bibliográficas
http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicopedagogia http://www.suapesquisa.com/piaget http://www.centrorefeducacional.com.br/tershaco.htm http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino
http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicopedagogia
http://www.suapesquisa.com/piaget
http://www.centrorefeducacional.com.br/tershaco.htm
http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino