2. POR QU ENSEAR HISTORIA?

Unidad didctica 2
CONTENIDO:

El valor formativo de la Historia

Las funciones de la Historia
La Historia como materia educativa

OBJETIVO
GENERAL:

Identificar y valorar la funcionalidad de la

educacin histrica en la sociedad

OBJETIVOS DIDCTICOS:
1. Exponer la diversas funciones que desarrolla el conocimiento histrico en la educacin
actual.
2. Plantear la necesidad de incorporar la enseanza de la Historia en el currculum del
siglo XXI .
3. Definir los fines generales de la Historia como materia educativa.
4. Proponer temas y estmulos que faciliten el significado y la comprensin del presente.

El valor formativo de la Historia

La educacin debe incorporar el aprendizaje de la Historia

La Historia debe ocupar un lugar preeminente en el

currculo educativo general

Reflexin sobre la
sociedad en
tiempos pasados

Historia, de comunidad
cientfica

Historia escolar
Conocer bases histricas de
problemas actuales y las claves del
funcionamiento del pasado

Historia cotidiana
Historiografa

Las funciones sociales de la historia

Las ms habituales:
Patritica
Propagandstica
Afirmacin de superioridad cultural
Ocio cultural
Creacin de conocimiento cientfico

Usos:
Literatura pica.
Tradicin oral.
Escuela / Museo
Cine, TV / Medios de comunicacin

La funcin patritica
Aparece con fuerza con los estados liberales
En el XIX se incorpora como materia obligatoria de enseanza
Ideologizacin de ideas polticas y sentimientos patriticos
Consolidacin estados liberales y nacionalismos confirman las
historias nacionales
Sigue vigente en el mundo el rol de concienciacin patritica

La funcin propagandstica
Se introduce con la enseanza
escolar
Desarrollada con los regmenes
totalitarios del s. XX
Manifestada especialmente en los
museos y la cultura
Tambin las democracias, en
actividades de autoafirmacin
nacional
La historia como propaganda se
introduce en la conciencia ciudadana

La funcin como afirmacin de superioridad cultural

La civilizacin que se representa es superior porque el sistema
econmico, poltico y social se presenta como el mejor.
Ejemplos:
Estados Unidos: por sus aportaciones a la humanidad y por ser
una nacin de naciones.
Europa: eurocentrismo, explicaciones histricas.

La funcin para el ocio cultural

Consumidores productos histricos:
Numerosas manifestaciones pero con calidad diversa.
Refuerzo o creacin de una conciencia histrica.
Tratamiento histrico determinante

La funcin para la creacin de conocimiento cientfico

La creacin cientfica del pasado en el mbito escolar:
Prctica de la historia cientfica.
Concepciones de la historia segn corrientes de pensamiento.
Influencia del presente.

Usos y abusos de la Historia

La utilizacin de la Historia por los poderes pblicos y por los
medios de comunicacin no coincide con la escuela
La utilizacin manipulativa pueden llegar a convertir el tema
histrico en un elemento antieducativo.
La intencionalidad de estos usos de la Historia y el formato suelen
presentar una visin poco objetiva.

Memoria e Historia
Distincin entre memoria e historia. No debera confundirse la
historia cientfica con la memoria histrica.
La memoria histrica es un proceso individual, biogrfico y no es
conocimiento histrico. Aunque se den casos en que toman
contacto.
El gran aporte del historiador es () la normalizacin de la
memoria (G. De Amzola)
La historia cientfica utiiza la memoria para producir conocimiento
por la aplicacin del mtodo y la teora histrica sobre los datos,
recuerdos y fuentes. Nunca los hechos fueron realmente como se
recuerdan.

La Historia como materia educativa

La historia puede ser fascinante
para responder a preguntas de
inters sobre nuestros orgenes.

Facilita la comprensin de la
herencia comn y de la memoria
colectiva y puede explicar las
razones de ser de otras culturas.

Crea el sentido del tiempo, es por naturaleza interdisciplinaria, fomenta

el rigor lgico, la argumentacin y la bsqueda de verdades
provisionales sobre la colectividad humana.

Colabora con otras reas del currculum, da marcos de referencia,

permite entender la noticias actualidad y ocupar el tiempo libre

La Historia en las aulas

Puede ser un recurso

Puede ser un recurso

Puede ser un

para focalizarse en

para estimular la

recurso para tener

finalidades ms

conciencia crtica en

informaciones y

instrumentales ligadas

el anlisis de los

conocimientos de lo

al desarrollo intelectual

conflictos sociales

que entiende como

y personal

cultura y erudiccin

La enseanza de la historia contribuye a adquirir unas estructuras

cognitivas que facilitan comprender mejor los problemas sociales.

La Historia en las aulas

Conocimiento histrico riguroso:
Capacidades de comprender y elaborar conceptos temporales y
causales.
Construir explicaciones empticas.
Valorar fuentes histricas.
Jerarquizar informaciones relevantes.
Establecer relaciones de semejanza y diferencia.

El valor educativo de la Historia

Posibilidades educativas e instructivas:

Facilita la comprensin del presente
Contribuye a desarrollar las facultades
intelectuales
Enriquece otros temas del currculo y estimula
el tiempo libre
Ayuda a adquirir sensibilidad social, esttica,
cientfica, etc.

Facilita la comprensin del presente

El anlisis del presente se enriquece con una perspectiva histrica:
Permite analizar las tensiones temporales.
Estudia la causalidad y las consecuencias de los hechos histricos.
Explica la complejidad de los problemas sociales.
Permite construir esquemas de diferencias y semejanzas.
Estudia el cambio y la continuidad de las sociedades.
Potencia la racionalidad en el anlisis de lo social, lo poltico, etc.
Ensea a utilizar mtodos y tcnicas de la investigacin social.
Permite conocer y contextualizar las races culturales e histricas.

Desarrolla las facultades intelectuales

Considerar el aprendizaje de la Historia como un proceso activo de
indagacin y descubrimiento requiere trabajar en el aula
observaciones racionales: clasificar, comparar, analizar, describir,
inferir, xplicar,memorizar, ordenar y clasificar la ideas, etc.

La Historia puede ayudar a

conformar el desarrollo de las
habilidades intelectuales mediante
un estudio disciplinado y
sistemtico.

Enriquece el currculo, estimula aficiones y conciencia social

La Historia, con la Geografa, suelen estructurar otras ciencias
sociales.
La indagacin por el pasado tambin se estimula desde la escuela
y se convierte en una prctica cultural:
Museos y centros de interpretacin.
Revistas de historia.
Canales de televisin especializados
Parques temticos

Adquisicin de sensibilidad por los temas sociales