MOTIVACIN Y

EMOCIN
LIC. SANDRA LETICIA MIRANDA HERRERA

Reglamento.

1. Cumplir con el 90% de asistencia durante todo

el cuatrimestre. El alumno tiene derecho a
mximo 8 faltas en total.

2. La puerta se cierra 5 minutos despus de

iniciada la clase, alumno que no llegue en ese
plazo podr ingresar al saln de clase pero se
tomar como retardo (dentro de los 20 minutos de
la clase) y como falta (despus de los 20 minutos).

3. Tres retardos equivalen a 1 Falta.

El alumno deber leer con anticipacin

los temas o el material otorgado por el
profesor con el objetivo de agilizar el
flujo de ideas e informacin. El alumno
que NO lea se rebajarn puntos en
participacin.

Evaluacin.

Tareas

30 %

Participacin.

30%

Examen

40%

Introduccin

Qu es la motivacin? Porqu
es importante estudiarla?

Qu es la emocin?

Ciencia Motivacional

Ciencia = Evidencia objetiva, basada en

datos y obtenida a travs de resultados
de

investigaciones.

Estas

producen

hiptesis que se pueden comprobar para

generar teoras que son estructuras
intelectuales

que

se

utilizan

para

identificar y explicar las relaciones que

existen entre fenmenos.

2 preguntas

Cul es la causa de la conducta?

Porqu
Porqu
Porqu
Porqu
Porqu

inicia?
se mantiene?
se dirige?
cambia de direccin?
cesa la conducta?

Porqu el comportamiento vara de

intensidad?

Objeto de Estudio.

El aspecto esencial de una teora de

motivacin es el explicar qu da energa
y direccin a la conducta.

Energa = implica que la conducta tiene

fuerza, intensidad y persistencia.

Direccin = implica que la conducta

tiene un propsito, que se dirige a un
logro u objetivo.

Motivos

Proceso interno
comportamiento.

que

Motivos internos. Necesidades / Cogniciones /

Emociones.

Necesidad = Condicin esencial para conservar la vida y

nutrir la vida y nutrir el crecimiento y bienestar.

Cogniciones
=
creencias etc.

Emocin = Fenmenos subjetivos fisiolgicos, funcionales

y expresivos de la corta duracin.

Sucesos

energiza

mentales,

dirige

el

pensamientos,

Emocin

Organizan y dirigen 4 aspectos

interrelacionados de la experiencia:

Sentimientos.
Disposicin. Manera en que nuestro cuerpo
se moviliza.
Funciones. Qu queremos lograr en ese
momento?
Expresin. Cmo comunicamos
pblicamente nuestra experiencia
emocional?

Acontecimientos Externos.

Fuentes ambientales. (Estmulos

especficos o situaciones generales y
climas del entorno)

Fuentes sociales.

Fuentes culturales.

Expresin de la Motivacin.
Cmo puede saber la calidad
y la cantidad de la motivacin
de otra persona?

Expresin de la Motivacin.

Formas de inferir la motivacin:

Observar las manifestaciones conductuales

de la motivacin.

Prestar atencin a los antecedentes que,

segn se saben dan lugar a estados
motivacionales.

Comportamiento.

8 aspectos del comportamiento

expresan la presencia, intensidad y
calidad de la motivacin(Atkinson y
Birch):

Comportamiento.

Estas proporcionan al
observar datos para inferir la
presencia e intensidad de la
motivacin de la persona.

Involucramiento.

Conductual. Grado en que la persona presenta

atencin, esfuerzo y persistencia continua.

Emocional. Grado en que la actividad est

caracterizada por emocin positiva.

Cognitivo. Grado en que la persona vigila en

forma activa que tan bien estn yendo las cosas.

Voz. Nivel en que la persona expresa las

necesidades, preferencias y deseos del s mismo.

Auto informe.

Ventajas de los Cuestionarios:

Fcil aplicacin.

Aplicacin de forma simultnea.

Centrados en informacin especfica.

Fin
Semana 1

Temas de estudio.

La motivacin beneficia la adaptacin.

Los motivos dirigen la atencin y
preparan para la accin.
Los motivos varan a travs del tiempo e
influyen en el flujo del comportamiento.
Existen tipos de motivaciones.
Incluye tendencias de aproximacin
como de evitacin.

Beneficio a la Adaptacin.

Las
motivaciones
y
emociones
proporcionan recursos que permiten que
los individuos se adapten a estos
cambios ambientales.

Los estados motivacionales proporcionan

un medio clave para que el individuo
afronte
con
xito
las
demandas
inevitables, cambiantes y a veces
impredecibles.

Dirigen la atencin y preparan para la

accin.

Los motivos afectan el comportamiento

y nos preparan para la accin al dirigir la
atencin a la seleccin de algunas
conductas y cursos de accin en lugar
de otros.

Varan a travs del tiempo e influyen en el

flujo del comportamiento.

La motivacin es un proceso dinmico. Las

personas tenemos diferentes motivos en
cualquier momento especfico.

Un motivo es ms fuerte y apropiado para

cierta situacin, mientras que los otros motivos
sean subordinados. El motivo ms fuerte
tendr la mayor influencia sobre nuestro
comportamiento.

A medida que cambian las circunstancias un

motivo dbil puede volverse dominante.

Diferentes tipos de
Motivaciones.

Algunos de estos tipos de motivacin producen

una calidad ms elevada, ejecuciones ms
favorables y resultados psicolgicamente ms
sanos que otros.

Influencia de las emociones = los motivos varan

de intensidad y en tipo.

Un anlisis motivacional de la conducta

responde a las preguntas Qu tipo de
motivacin? Y Cunta motivacin?

Tendencias de aproximacin como de

evitacin.

Existen estados emocionales que nos causan

malestar (temor, frustracin) que nos alistan
para evitar situaciones aversivas, amenazantes
y que producen ansiedad.

Tendencia de Aproximacin = Enfoca a objetivos

deseados e implica avanzar hacia esos objetivos.

Tendencia de evitacin = Enfoca en objetivos no

deseados e implica alejarse de resultados
indeseables.

El estudio de la motivacin revela lo que

la gente quiere.

Las personas son esencialmente

buenas o malas? fraternales o
agresivas?.

Revelan aquellas motivaciones que se

aprenden a travs de la experiencia
social y cultural.

Condiciones para prosperar.

PERSPECTIVAS HISTRICAS
Y CONTEMPORNEAS DE
LA MOTIVACIN.

Orgenes Filosficos.

La motivacin fluye de un alma tripartita

organizada en forma jerrquica:

Aspecto Apetitivo
Aspecto Competitivo
Aspecto Calculador

Platn, son estos niveles o aspectos los que

motivan y explican la conducta. Los niveles
superiores pueden regular a los inferiores.

Platn y Freud.
APETITIVA

ELLO

CALCULADORA

YO

COMPETITIVA

SUPER YO

CRISTIANISMO

Santo Toms de Aquino = reduce la

psique al dualismo. Alma de dos partes:
irracional

biolgica

inteligencia y espiritual (mente).

(cuerpo)

Teora de la Voluntad.

Ren Descartes = Distingue entre

aspectos pasivos y activos de la
motivacin.

La voluntad es el agente inmaterial

activo en cuanto a motivacin.

Da pie para investigar lo necesario para

comprender motivos reactivos (anlisis
mecanicista). Y un anlisis intelectual de
la voluntad.

Define la voluntad como

La voluntad = facultad que de alguna

manera surge de la acumulacin de
capacidades
ambientales,

innatas,
experiencias

sensaciones
vitales

reflexiones de si misma y sus ideas.

Teora del Instinto Psicologa

evolucionista.

Instinto: conducta compleja fijada a

travs de una especie y que no es
aprendida (es innato).

Teora del Instinto

Darwin tuvo 2 aportaciones principales

sobre el pensamiento cientfico:

Proporciona a la biologa la idea de la

evolucin.

Finaliza el dualismo hombre animal.

Instinto surge a partir de una sustancia

fsica, de la herencia gentica que era
real en trminos fsicos.

William James (1890)

Primer psiclogo que populariz una

teora motivacional del instinto.

Todo lo que se necesita para traducir un

instinto en una conducta orientada a
metas (o motivada) es la presencia de
un estmulo apropiado.

William McDougal (1908)

Instinto = Fuerza motivacional irracional

e impulsiva que orienta a la persona
hacia una meta en particular.

Los humanos no iniciaran accin

alguna sin estos motivadores primarios

Crticas a la Teora del

Instinto.

Fin
clase
1
mixto

La lgica de la teora es circular.

La causa explica la conducta pero se utiliza a

la conducta como evidencia de la causa.

Fracasa en explicar el Porqu de dichos

instintos?.

Perdura la idea de que nuestros

predisponen a ciertas conductas

genes

Teora de la Pulsin.

Woodworth 1918.

Animales + Deficiencias corporales =

Motivacin.

La pulsin como una forma de un

proceso mecnico, con el propsito de
enfatizar la importancia de la energa
acumulada en el organismo para
impulsar la conducta.

Teora de la Pulsin. Sigmund Freud.

Pulsiones = Sistema de emergencia que

permite tomar acciones.

Los impulsos biolgicos son condiciones

recurrentes constantes e inevitables que
causan acumulacin de energa, que al
ser excesiva altera el SNC y esto
produce ansiedad.

Teora de la Pulsin. Hull.

Al igual que Freud mantiene que la motivacin

es de base fisiolgica y las necesidades son
fuente mxima de la motivacin.

La motivacin es predecible.

Pulsin = Energiza

E R = s HR x D

(MOTIVACIN POR INCENTIVO)

Hbito = Dirige.

HR x D x K

s ER = s

Fin clase
2ayb

Teora de la Pulsin. Hull.

Considera que la necesidad fisiolgica no basta

paraexplicarladinmicadelamotivacin,tambin
es importante el atractivo de meta buscada para
reducir lanecesidad.Algunas caractersticasdeun
objetometa, como su calidad y cantidad, tambin
activanlaconducta.

Teoras de los Incentivos y Activacin

Los incentivos son estmulos externos que

energizan y dirigen las conductas de activacin
y evitacin.

Hedonismo.

Aade 3 nuevas caractersticas:

Nuevos conceptos.
Edos. Motivacionales adquiridos por la experiencia.
Destaca cambios.

Teoras de los Incentivos y Activacin.

Activacin = nace gracias a los hallazgos

neurofisiolgicos de la activacin en el
Tallo Cerebral

Principales ideas:

Aspectos ambientales.
Variaciones tienen relacin. (Bajo, ptimo y
alto)

Revolucin Cognitiva (1970)

Dan importancia a los procesos mentales

internos.

Proveen de conceptos como: planes,

metas, expectativas, etc.

Tienen 2 efectos en el campo de la

psicologa motivacional:

Quitan nfasis en constructos mentales y

biolgicos.
Complementan al humanismo.

Investigacin aplicada socialmente

relevante.

Se enfoca en el estudio de las

motivaciones subyacentes.

Respuesta a preguntas para resolver

problemas diferentes aspectos de la
persona.

Thomas Kuhn 1962- 1970

Preparadigmtica.

Paradigmtica.

Crisis y Revolucin.

Nuevo paradigma.

Perspectivas
Contemporneas.

EL CEREBRO
MOTIVADO Y
EMOCIONAL.

El cerebro no solamente se encarga de

procesos cognitivos e intelectuales sino
que tambin es el centro de la
motivacin y emocin.

No solamente se ocupa de la tarea que

realizamos,
tambin
determina
si
queremos realizarla y el estado de nimo
que tenemos.

3 principios

Estos guan las investigaciones sobre el

cerebro motivado y emocional:

Estructuras generales especficas generan

motivaciones especficas.
Agentes bioqumicos estimulan estructuras
cerebrales especficas.
Sucesos cotidianos ponen en accin
agentes bioqumicos.

Mirar al interior del cerebro.

Neurocirujano.

Alta tecnologa (MRI)

Estados motivacionales y emocionales

asociados con estructuras cerebrales.

Orientadas a la Aproximacin:

Orientadas a la Evitacin:

Amgdala
Hipocampo.

Orientada a Ambas.

Hipotlamo.
Haz prosenceflico medial
Corteza Orbito frontal

Corteza Pre frontal.

Orientada a la Activacin:

Formacin Reticular.

Hipotlamo.

Regulacin del sistema endcrino y sistema nervioso

autnomo. Al controlar estos sistemas se regula el
ambiente interno (secrecin de hormonas) para
adaptarse al ambiente.

Estimula la hipfisis la cual

endcrino. (ataque o huida).

SNA. Regula la estimulacin de rganos bajo control

involuntario.

Sistema nervioso simptico

Sistema nervioso parasimptico.

regula

el

sistema

Haz Prosenceflico Medial.

Su estimulacin produce placer y conduce

a

actuar

como

si

se

hubiese

un

reforzamiento positivo.

No

produce

simplemente
general.

intenso

placer

sentimientos

xtasis,

positivos

en

Corteza Orbitofrontal.

Procesa

informacin

incentivos

relacionada

con

que ayuda a la toma de

decisiones entre distintas opciones.

Amgdala.

Regula las emociones implicadas en la

autopreservacin.
(Temor,
enojo
y
ansiedad)

Percepcin de las emociones de otros y

propias.

Emocionalidad negativa y asociaciones

emocionales.

Circuito Septo-hipocmpico.

Conformado por:

rea Septal.
Ncleo Accumbens
Hipocampo
Giro cingulado
Frnix
Tlamo
Hipotlamo
Cuerpos Mamilares.
Interconexiones con la corteza cerebral

Accumbens

Pronostica la emocin asociada con

sucesos prximos en trminos de placer
o ansiedad aproximados.

El
ncleo
accumbens
=
placer
proveniente de reforzadores naturales.

Hipocampo = compara la informacin

sensorial
entrante
con
sucesos
esperados.

Corteza Cingulada Anterior.

Participa en el control del estado de

nimo cotidiano.

Formacin Reticular.

Activacin y proceso de despertar las

preocupaciones
motivacionales
y
emocionales del cerebro.

Sistema reticular activador. Alerta y activa

la corteza.

Sistema reticular descendente. Regula el

tono muscular.

Corteza Pre frontal y Afecto.

Lbulo derecho, relacionado con

sentimientos negativos orientados a la
evitacin.

Lbulo izquierdo, sentimientos positivos

orientados a la aproximacin.

Corteza pre frontal medial, aprendizaje

de contingencias entre respuesta y
resultado.

Neurotransmisores.

4 vas de neurotransmisin importantes

son:

Dopaminrgica.

Serotoninrgica.

Noradrenrgica.

Endorfnica.

Dopamina.

El
deseo
de
seguir un curso
de
accin
en
lugar
de
otro,
esta regulado por
la
informacin
que proviene de
la dopamina.

Dopamina e Incentivos.

Estmulos incentivos que pronostican

una recompensa precipitan la liberacin
de dopamina.

Si no hay liberacin de dopamina, no se

percibe como atractivo un
acontecimiento ambiental.

Dopamina y recompensas.

La liberacin de dopamina explica la

experiencia del reforzamiento y la
biologa de la recompensa.

Dopamina y la accin
motivada

Activa
respuestas
voluntarias
aproximacin dirigidas a metas.

de

La va dopaminrgica se relaciona con el

sistema muscular motor del cuerpo.

NECESIDADES.

Tipos de Necesidades.

Fisiolgicas. Inherentes al
funcionamiento de los procesos
biolgicos.

Psicolgicas. Inherente al esfuerzo de la

naturaleza humana y al desarrollo sano.

Sociales. Aprendidas mediante la historia

personal.

Diferencias.

Todas las necesidades generan energa.

En lo que difieren es en:

Efectos en la direccin de la conducta.

Generan motivaciones de:
Deficiencia.

Emociones negativas que motivan

a actuar.
Crecimiento. Promueven el desarrollo.

Necesidades Fisiolgicas.

Este tipo de necesidades corresponden a

deficiencias biolgicas que al ignorarse
presentan una amenaza para la vida.

Generan pulsiones
conductas.

Pulsin = Manifestacin consciente de

una deficiencia biolgica.

que

activan

las

Necesidades Fisiolgicas.

Las pulsiones llevan al organismo a la

bsqueda de la Homeostasis que es un
estado interno de estabilidad o
equilibrio.

Una conducta no puede mantenerse

activada, por lo que al satisfacerse una
necesidad activa la Realimentacin
Negativa, que es un sistema fisiolgico
de interrupcin de la homeostasis.

Necesidades Fisiolgicas.

Una pulsin tiene Entradas mltiples que

motivan las conductas dirigidas a metas
(Salidas) .

Una misma necesidad puede darse de

diversas formas y puede tener diferentes
maneras de satisfacerse. (Entradas y
salidas mltiples)

Necesidades Fisiolgicas.

Este tipo de necesidades cuenta con 2

mecanismos que ayudan a sostener,
activar y finalizar las conductas que
son :

Mecanismo Intracorporal. Sistema

biolgico.

Mecanismo Extracorporal. Ambiente.

Cognicin, Cultura y sociedad.

SED

Surge de la dificiencia de agua.

El Modelo de doble prdida.

Sed Osmtica producida por deshidratacin

celular. (Lquido intracelular)
Sed Volumtrica producida por
hipovolemia. (Lquido extracelular)

SED

Regulada por el Hipotlamo quien

monitorea el encogimiento celular e
informa a los riones para guardar
reservas.

Al mismo tiempo crea el estado

psicolgico de sentir sed la que gua la
conducta.

Hambre.

Procesos diarios de corto y largo plazo.

Corto Plazo operan bajo la regulacin de la

homeostasis.
Largo Plazo, operan bajo la regulacin
metablica y energa almacenada.

Apetito a Corto Plazo

Hiptesis Glucosttica
Nivel de glucosa bajo provoca hambre.

Hgado monitorea el nivel de glucosa,

enva seales al hipotlamo lateral (que
produce la sensacin de hambre) este
responde a la vista y olor de la comida
dependiendo de la cantidad de hambre
que tenga la persona.

Apetito

El hipotlamo lateral produce orexinas

que son estimulantes del apetito. El
exceso de estimulacin del H.L. produce
obesidad.

Al existir niveles altos de glucosa el

Hipotlamo Ventromedial acta como
Sistema de Realimentacin Negativa.

Sexo.

Factores Biolgicos.

Estrgenos.
Andrgenos.

Factores Ambientales.

Fsico.
Atractivo.

MOTIVACIONES
INTRNSECAS Y
EXTRNSECAS

Motivacin Intrnseca.

Propensin inherente a involucrarse en

los propios intereses y ejercer las propias
capacidades y, al hacerlo, buscar y
dominar desafos ptimos

Necesidades Psicolgicas y de esfuerzos

innatos de crecimiento. ( Apoyo de la
sociedad = sentimiento de satisfaccin)

Proporciona sentimientos de libertad

(autonoma), eficiencia (competencias) y
afinidad.

Motivacin natural que surge de manera

espontnea,
conduce
a
beneficios
como :

Persistencia.
Creatividad.
Comprensin Conceptual.
Bienestar Subjetivo.

Persistencia.

En la medida que aumente la motivacin

intrnseca, mayor ser su persistencia en
la tarea.

Creatividad.

Las personas sern ms creativas

cuando
se
sientan
motivadas
principalmente por el inters, disfrute,
satisfaccin y desafo del trabajo mismo,
ms que por las presiones externas

Comprensin Conceptual.

Este tipo de motivacin

flexibilidad en el modo de
procesamiento activo de la
tendencia a aprender de
conceptual y no mecnica.

promueve la
pensamiento,
informacin y
una manera

Funcionamiento ptimo y
Bienestar.

Buscar metas intrnsecas conduce a un

mejor funcionamiento y mayor bienestar
psicolgico que la bsqueda de metas
extrnsecas.

Mayor autorrealizacin, vitalidad

subjetiva, menor ansiedad y depresin,
etc.

Motivacin Extrnseca.

Proviene de los incentivos y

consecuencias del ambiente.

Motivacin Extrnseca.

Razn creada ambientalmente para

iniciar o persistir en una accin.
Proviene de incentivos y consecuencias
que se han vuelto contingentes a la
presentacin de la conducta observada.

La diferencia entre los tipos de

motivacin reside en la fuente que
energiza y dirige la conducta.

Regulacin Externa de la Motivacin.

El estudio de la regulacin extrnseca gira

alrededor del condicionamiento operante.

Proceso a travs del cual una persona

aprende a operar de manera eficaz en el
ambiente.

Operar de forma eficaz significa aprender a

realizar los comportamientos que producen
consecuencias atractivas y no realizar los
que producen consecuencias aversivas.

Incentivos.

Suceso ambiental que atrae o repele a una

persona a dirigirse o alejarse de seguir un curso
de accin especfico.

Anteceden al comportamiento y crean una

expectativa de que est prxima una
consecuencia atractiva o desagradable.

El valor como incentivo de un suceso ambiental

se aprende mediante la experiencia.

Es este proceso de aprendizaje el que

moldea

nuestra

posterior

conducta

dirigida a metas, de modo que los

incentivos

positivos

aproximacin
evitacin.

los

instigan
negativos

a
a

la
la

Qu es un Reforzador?

Factor extrnseco que aumenta la conducta.

Porqu funcionan los reforzadores para

aumentar la conducta?

Reducen la Pulsin (HULL)

Reduce la Activacin (Berlyne)
Aumenta la Activacin (Zuckerman)
Atractivo para la persona (Skinner)
Produce estimulacin cerebral placentera (Olds)
Proporciona una oportunidad para realizar una
conducta de alta frecuencia.

Reforzadores

Varan en Calidad y la cercana con la que se

entregan.

Puede ser eficaz para una persona y otra no.

Puede ser eficaz en un momento dado.

Varan de intensidad.

Los que aplican el reforzador piensan que funcionar

de manera adecuada y no es as.

Consecuencias

2 tipos de consecuencias.

REFORZADOR

POSITIVO
NEGATIVO. Cualquier estmulo que cuando se elimina
aumenta la probabilidad futura de una respuesta
deseada.

CASTIGO. Estmulo ambiental que al presentarse

reduce la probabilidad futura de una conducta
indeseable.

Costo de Respuesta.

Recompensas.

Cualquier cosa que una persona da a

otra a cambio de servicios o logros.

Todos los reforzadores positivos son

recompensas,
pero
no
todas
las
recompensas son reforzadores positivos.

Los castigos suprimen el comportamiento

indeseable?

Genera una serie de efectos secundarios

involuntarios como lo son:

Agresin.
Conducta Antisocial.
Problemas de salud mental.
Internalizacin moral deficiente.
Relacin de mala calidad.
Maltrato a sus propios hijos.

Costos Ocultos de las

Recompensas

Recompensas Esperadas y Tangibles.

Los

reforzadores

disminuyen

la

motivacin intrnseca slo cuando la

persona espera que la realizacin de la
tarea produzca una recompensa.

Beneficios de los Incentivos,

Consecuencias y Recompensas.

Las recompensas pueden lograr que una

tarea que de otra manera es poco
interesante se vuelva digna de buscarse.

Pero el costo psicolgico es demasiado

elevado en trminos de motivacin
intrnseca, proceso de aprendizaje,
calidad de aprendizaje y autorregulacin
autnoma.

Teora de la Evaluacin
Cognitiva.

Todos los sucesos externos tienen un aspecto de

control como un aspecto informativo. Esta teora
supone que las personas tienen necesidades
psicolgicas de autonoma y competencia.

Propone que la introduccin de recompensas

extrnsecas por comportamientos que ya han
recibido una recompensa intrnseca debido al
gusto asociado con el contenido del trabajo en
s mismo, tiende a disminuir el nivel total de
motivacin.

Teora de la Evaluacin
Cognitiva.

Afirma que cuando se recompensa a un

empleado con recompensas extrnsecas
cuando presenta un comportamiento
deseado para la organizacin, se reduce
el inters de dicho trabajador por las
recompensas intrnsecas del trabajo en
s mismo

Ejemplos de Sucesos Motivacionales.

Elogios.

Competencia.

Tipos de Motivacin
Extrnseca.

Regulacin Externa:

La presencia de motivadores extrnsecos

regula

el

aumento

descenso

de

la

motivacin.

Las personas motivadas por una regulacin

externa

tienen

bajo

funcionamiento

Tipos de M.E.

Regulacin Introyectada:

Implica asumir, pero no aceptar realmente

las demandas de otras personas en cuanto
a pensar, sentir o comportarse de una
cierta manera. Implica estar motivado por
la culpa.

Regulacin Identificada:
Acepta voluntariamente los mritos y

utilidad de una creencia o conducta debido

a

que

el

modo

de

pensamiento

comportamiento se considera importante o

til.

Regulacin Integrada:

Proceso a travs del cual los individuos

transforman por completo sus valores y
conductas
mismos.

identificadas
Las

dentro

identificaciones

de

aisladas

adquieren coherencia y congruencia con los

valores de la persona.

Motivar a los dems para realizar

actividades de poco inters.

Una forma de promover la regulacin identificada

durante una actividad de poco inters es ofrecer
un fundamento, consiste en una explicacin verbal
de porqu hacer un esfuerzo durante la ejecucin
de una actividad que de otro modo es poco
interesante pero podra ser til e importante.

Creacin de Inters.

Estado motivacional especfico del tema

que surge debido a la atraccin hacia un
campo de actividad determinado.

Aumenta la atencin, el esfuerzo y el

aprendizaje que se dirige a la actividad.

Formas de Inters.

Situacional.

Provocado por sucesos externos atrayentes

y existe como una atraccin a corto plazo.

Individual.

Es ms estable y especfico respecto al

contenido. Se desarrolla a travs del
tiempo como una disposicin personal
perdurable.

Beneficios del Inters alto.

Atencin.

Aprendizaje.

Conocimiento

Logro.

NECESIDADES
PSICOLGICAS.

Cuando una actividad involucra una

necesidad psicolgica, sentimos inters
cuando una actividad satisface nuestras
necesidades sentimos deleite.

Las
necesidades
psicolgicas
son
proactivas y no reactivas como las
fisiolgicas.

Promueven una disposicin a buscar e

interactuar con un ambiente que
esperamos podr nutrir las necesidades
psicolgicas.

Necesidades de crecimiento.

Enfoque Orgnico de la Motivacin.

Derivan su nombre del trmino

organismo, una entidad vida y en
interaccin con su ambiente.

Los ambientes se encuentran en

cambios constantes por lo tanto los
organismos necesitan ser flexibles para
ajustarse y adaptarse a estos cambios.

El enfoque mecanicista, el
ambiente incide sobre la
persona y sta reacciona.

Dialctica entre Persona Ambiente.

La persona acta sobre el ambiente por

curiosidad, inters o motivacin
intrnseca de cambiar el mismo; el
ambiente ofrece oportunidades.

El ambiente satisface (o frustra) las

necesidades de la persona y produce
nuevas formas de motivacin dentro de
la misma.

Necesidades Psicolgicas Orgnicas.

Autonoma, competencia y afinidad, dan

a la persona la motivacin natural para
aprender, crecer y desarrollarse.

Surgen mediante las oportunidades y

potencialidades que ofrece el ambiente.

Autodeterminacin.

Autonoma
es
la
necesidad
de
experimentar una autodeterminacin y
ratificacin personal en el inicio y
regulacin de la propia conducta.

La conducta es autnoma cuando

nuestros
intereses,
preferencias
y
anhelos guan nuestro proceso de toma
de decisiones.

Autodeterminacin

3 cualidades experienciales que trabajan

para definir la experiencia subjetiva de
la autonoma:

Locus Percibido de Causalidad Interno

Volicin
Eleccin percibida sobre las propias
acciones.

Interrogante de la Eleccin.

Slo cuando las personas tienen una

eleccin

verdadera

acciones

cuando

respecto
se

les

sus

ofrecen

opciones significativas para sus vidas

experimentan
autonoma.

una

sensacin

de

Soporte a la Autonoma.

Ambiente sustentador de la autonoma.

Toma en cuenta la perspectiva del otro,
valora las oportunidades de crecimiento
personal.

Ambiente controlador. Actitud que

presiona a otro al acatamiento de una
manera de pensar, sentir o comportarse.

Maneras de establecer ambientes

promotores de la autonoma.

Fomentar los recursos motivacionales internos.

Motivacin a la autodeterminacin mediante el

lenguaje informativo apropiado.

Favorecer la autodeterminacin mediante

argumentos aclaratorios.

Reconocer y aceptar los afectos negativos y

resistencias de las personas a las que se pretende
motivar.

Beneficios del apoyo a la

Autodeterminacin.

Fortalece:

Motivacin
Involucramiento
Desarrollo
Aprendizaje
Desempeo
Bienestar Psicolgico

Competencia.

Necesidad

de

eficacia

en

las

interacciones con el ambiente y refleja el

deseo de ejercer las propias capacidades
y habilidades, y al hacerlo buscar y
dominar desafos de manera ptima.

Necesidad por involucrarse en

competencia.

Condiciones ambientales clave que

involucran la necesidad de competencia
son:

Desafo ptimo y flujo creciente.

Estructura clara y til.
Tolerancia al Fracaso.

Desafo ptimo y Flujo

Creciente.

Flujo = estado de concentracin que

implica un enfrascamiento y profundo
involucramiento en una actividad.

Emerge en aquellas situaciones en las

que el desafo y la habilidad son
moderadamente elevadas o elevadas.

Interdependencia entre Desafo y

Realimentacin.

La persona no experimenta el reto sino

hasta que empieza a desempearse y
recibe

el

realimentacin.

primer

indicio

de

Estructura.

Cantidad y claridad de informacin

acerca de lo que el ambiente espera que
la persona haga a fin de lograr los
desenlaces deseados.

Proveer
un
ambiente
altamente
estructurado alimenta la necesidad de
competencia cuando ofrece metas y
guas claras, realimentacin, ejercen
habilidades para enfrentarse a desafos.

Tolerancia al fracaso.

Cuando las personas se enfrentan a

tareas de moderada dificultas y prueba
de sus habilidades, estn en las mismas
probabilidades de experimentar el
fracaso y frustracin que el xito.

Persistencia en la
Competencia.

Consiste en ofrecer realimentacin

positiva cuando las personas progresan
y crear oportunidades para que disfruten
del placer de un desafo ptimo.

Realimentacin Positiva. Proviene de :

La tarea misma.
Comparacin del desempeo actual con
pasado.
Comparacin del desempeo propio con
otros.

Afinidad.

Necesidad de establecer lazos y vnculos

emocionales cercanos con otras personas y
refleja el deseo de estar emocionalmente
conectado

interpersonalmente

involucrado en relaciones clidas.

Percepcin de un lazo
social.

Percepcin de que la otra persona:

Se interesa por el bienestar de uno

Le tiene afecto.

La calidad de las relaciones es ms

importante que la cantidad.

Promueve la vitalidad y el bienestar y

disminuye la depresin.

Relaciones Comunales o de Intercambio.

Relaciones Comunales. Aquellas entre amigos,

familiares etc. Que se interesan en el bienestar
de la persona.

Relaciones de Intercambio. Aquellas entre

conocidos o entre personas que hacen negocios
juntos.

Diferencia principal = reglas implcitas que guan

el dar y recibir de beneficios como dinero, ayuda
o apoyo emocional.

Afinidad e Internalizacin.

La internalizacin es el proceso por el

cual un individuo transforma una regla o
valor externo en uno interno.

Una
mayor
internalizacin?

Comprensin del valor, significado y

utilidad.

afinidad

logra

una

Involucramiento.

Trmino que captura la intensidad y

calidad

emocional

que

las

personas

muestran cuando inician y llevan a cabo

actividades.