E.S.T.

79 JOSE VASCONCELOS
C.C.T. 12DST0101L

La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

PORTAFOLIO DEL CONSEJO TECNICO

ESCOLAR
FASE INTENSIVA

AGOSTO DEL 2015

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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

Primera sesin:
Balance de la Ruta de Mejora
Escolar 2014 - 2015
* Descripcin del desempeo del
colectivo escolar en el desarrollo de los
procesos de la RME

PRODUCTOS

Listados de objetivos y metas a

considerar en la planeacin de la
Ruta de Mejora Escolar 2015-2016
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Expresin de las decisiones del
colectivo

Actividad 7.-

Demos respuesta a la encuesta que valora nuestro desempeo como colectivo.- En una
escala de 6 a10, Cmo calificaramos el Desempeo del Colectivo al momento de organizar y poner en
marcha los Procesos de la Ruta de Mejora?

Descripcin:

Escala

Calificacin

El Colectivo docente..

10

Tiene claridad sobre lo que implica cada proceso de la RME y conoce el tipo
de producto a obtener.
Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la RME.
Hace uso eficiente de los productos e informacin que ofrece cada uno de
los procesos para evaluar su desempeo y rinde cuentas a la comunidad
escolar.
Conoce cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.
Implementa las acciones planteadas en los cinco procesos de la RME.
Obtiene productos e informacin de los cinco procesos, sin llegar a la
evaluacin de su desempeo y rinde parcialmente cuenta de ello.

Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.

Implementa las acciones planteadas y establece los mecanismos para dar
seguimiento
Cuenta con evidencias concretas de las acciones llevadas a cabo.

Identifica cada proceso de la RME y el tipo de producto a obtener.

Implementa las acciones planteadas y esboza un mecanismo de seguimiento
Cuenta con evidencias parciales de las acciones llevadas a cabo.

Tiene una idea general de la RME y de los procesos que implica.

Algunos integrantes implementan las acciones planteadas, no logran
establecer un mecanismos de seguimiento
* No cuenta con evidencias de las acciones llevadas a cabo.

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Expresin de las decisiones del
colectivo

Actividad 8.-

De acuerdo con la calificacin asignada, de manera breve describimos los argumentos y las
evidencias que sustentan dichas calificaciones, as como lo que nos falta por hacer para mejorar el desempeo
individual y colectivo en las acciones planteadas en los procesos de la RME

Argumentos y Evidencias

Lo que nos falta por hacer

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colectivo

ACTIVIDAD 9.- De la Ruta de Mejora Escolar del ciclo anterior

Prioridades

Objetivos

Lectura

Objetivo: Lograr que los alumnos dominen y

consoliden el proceso de la lectura para que logren
los aprendizajes esperados en cada grado del nivel de
primaria durante el ciclo escolar 2014- 2015

Meta (s): 1.- Incrementar el % de alumnos que leen y

comprenden

Objetivo: Lograr que todos los alumnos utilicen las

reglas de ortografa, signos de puntuacin y trazos
correctos con el fin de mejorar la redaccin de
diversos tipos de textos utilizados en el nivel de
primaria.

Meta (s): Lograr que el 100% de los alumnos conozcan,

comprendan y utilicen los signos de puntuacin en sus
redacciones de textos durante los primeros 6 meses
del ciclo escolar. Lograr que el 100% de los alumnos
conozca y aplique las Reglas Ortogrficas
correspondientes a su grado durante el ciclo escolar

Lograr que todos los alumnos utilicen los algoritmos

de las operaciones bsicas adecuadamente para
incrementar su proceso de razonamiento matemtico.

Lograr que el todos los alumnos apliquen

correctamente los algoritmos de las operaciones
bsicas y los apliquen en la resolucin de problemas .

81

Generar un ambiente de convivencia democrtica,

inclusiva, pacfica y formativa para que los alumnos
aprendan a aprender y aprendan a convivir
sanamente

Lograr que el 100% de los alumnos convivan sana y

pacficamente dentro del espacio escolar para lograr
adquirir los aprendizajes esperados durante el ciclo
escolar.

85

Involucrar en las actividades de aprendizaje y ldicas

a los alumnos para evitar en rezago y el abandono
escolar.

Lograr que el 100% de los alumnos en situacin de

rezago y abandono escolar se incorporen a las
actividades normales de aprendizaje con el fin de
mejorar su desempeo en el trayecto del ciclo escolar.

88

Lograr que los alumnos asistan de manera regular a la

escuela para que consoliden los aprendizajes
esperados de cada grado.

Disminuir el ndice de inasistencia de los alumnos

durante el ciclo escolar

Escritura

Matemticas

Convivencia
escolar

Rezago
escolar
Normalidad
mnima

Metas

% de
logro

65

78

85

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colectivo

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

RME 2015 - 2016
Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: Lectura
Fortalecimiento de la comprensin lectora de todos los alumnos, con
focalizacin directa en aquellos que casi siempre y siempre requieren
apoyo
Objetivo

Metas

Impulsar a los alumnos que

presentan debilidades en la
comprensin lectora y mejoren sus
habilidades en la misma

Lograr que el 100% de los alumnos

que casi siempre y siempre requieren
apoyo, mejoren su habilidad lectora

Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: Escritura

Fomentar en todos los educandos la escritura, principalmente en
aquellos que presentan deficiencias ortogrficas y/o gramaticales
Objetivo

Metas

Lograr que los alumnos escriban

usando correctamente las reglas
ortogrficas y/o gramaticales

Lograr que el 100% de los alumnos

utilicen correctamente las reglas
ortogrficas y gramaticales, Page 6

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colectivo

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

RME 2015 - 2016
Prioridad.- Mejora de los aprendizajes: Matemticas
Motivar a todos los alumnos para que fortalezcan sus habilidades
matemticas, especficamente con los alumnos que presentan
promedios de 5.0 a 6.9
Objetivo

Metas

Desarrollar en todos los alumnos el

clculo mental, la estimacin de
resultados, la resolucin de
ecuaciones y que emprenda
procesos de bsqueda y
organizacin adecuada para
comunicar informacin matemtica

Lograr que el 100% de los alumnos

desarrollen habilidades matemticas
en la resolucin de problemas de su
entorno social de manera autnoma,
que argumente y comunique procesos
matemticos

Prioridad.- Convivencia Escolar

Fomentar en la comunidad escolar una convivencia sana, pacfica,
inclusiva y democrtica, enfatizando la atencin en los alumnos
detectados con problemas conductuales y actitudinales
Objetivo
Generar ambientes de convivencia

Metas

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Lograr la interaccin y convivencia al

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colectivo

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

RME 2015 - 2016
Prioridad.- Rezago Escolar
Desarrollar estrategias acadmicas que permitan establecer el
aprendizaje permanente y aplicable a la vida cotidiana de los
educandos, enfatizando en los alumnos que presentan rezago
educativo
Objetivo

Metas

Disminuir el ndice de reprobacin anual,

involucrando a toda la comunidad escolar
en las actividades intra y extra muros
para evitar el rezago escolar

Lograr que el 100% de los alumnos

inscritos al inicio del ciclo escolar mejoren
sus aprendizajes mediante actividades
para lograr el desarrollo acadmico

Prioridad.- Normalidad mnima

Fomentar el cumplimiento de los 8 rasgos necesarios para el desarrollo
de la normalidad mnima en la comunidad escolar, especficamente en
aquellos que no cumplen con la misma
Objetivo

Metas

Fomentar una cultura de cumplimiento,

Lograr que la comunidad escolar cumpla

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colectivo

PRODUCTO 2.- Listado de Objetivo y Metas a considerar para la Planeacin de la

RME 2015 - 2016
Prioridad.- Alto al abandono escolar
Motivar al alumnado para que concluya satisfactoriamente su
educacin bsica, en especial aquellos que presenten riesgos de
abandono escolar
Objetivo

Metas

Prevenir posibles riesgos de abandono e

incluir y hacerlos partcipes
en las actividades de aprendizaje

Lograr que el 100% del alumnado

concluya satisfactoriamente su educacin
bsica

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colectivo

SEGUNDA SESION FASE INTENSIVA

AGOSTO 2015
Planeacin de la RME
PRODUCTOS

Listado de necesidades educativas por

grupo y por escuela

Relacin de prioridades educativas

de la escuela

Cuadro de Objetivos y Metas

PLANEACION

Concentrado de acciones
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colectivo

PRODUCTO 1.- Planeacin de actividades de la RME 2015- 2016

Actividad 1.- Revisemos los resultados finales por grupo, las fichas descriptivas realizadas para cada
alumno, los promedios a nivel escuela a fin de reconocer las necesidades educativas de nuestros alumnos.
Describamos en un texto la situacin en la que se encuentra el grupo que atenderemos en el presente ciclo
escolar; plantemos hiptesis sobre las causas que originaron dichos resultados en cada alumno, las
expectativas de avance y la manera en que se pretende cumplirlas, enfatizando en lectura, escritura y
Matemticas.

DESCRIPCION
La situacin que presenta el grupo de ____ que atender durante el Ciclo Escolar 2015 2016,

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colectivo

PRODUCTO 2.1-

LISTADO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO

Actividad 2.- A partir de compartir en plenaria las descripciones anteriores; elaboraremos un listado por grupo
de las necesidades educativas presentadas
Actividad 3.- Identificar en los promedios finales a los alumnos con nivel de desempeo entre 6.0 y 6.9, a los alumnos
promovidos con condiciones y a los No promovidos para plantear hiptesis del desempeo que tendrn dichos alumnos
en los distintos grupos, a fin de plantear las expectativas que tendremos para ellos durante el ciclo escolar 2015
2016, en especial en lectura, escritura y matemticas.

Producto 2. 2 Actividad 4.- Identificamos y enlistaremos las necesidades educativas

de los

alumnos en general.
Necesidades educativas del grupo:__________
Alumno

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Lectura

Escritura

Matemticas

Convivencia
sana y
pacfica

Normalida
d mnima

Rezago
escolar

Promedio
Gral.
Anual
IAE

Nivel de
desempeo
6.0 a 6.9

Asistencia

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Expresin de las decisiones del
colectivo

Actividad 5.- Estableceremos las prioridades educativas de la escuela

PRODUCTO 3.- Relacin de prioridades educativas de la escuela
Necesidades educativas de la escuela para el ciclo escolar 2015-2016
Grupo

Convivencia

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Lectura

Escritura

Matemticas

Normalidad
mnima

Rezago escolar

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Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 4.-

Cuadro de Objetivos y Metas

PRIORIDAD

OBJETIVO

METAS

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:

LECTURA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ESCRITURA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MATEMATICAS
CONVIVENCIA
NORMALIDAD MINIMA
REZAGO ESCOLAR
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La Ruta de Mejora Escolar

Concentrado de acciones

Expresin de las decisiones del

colectivo

PRIORIDAD.PRODUCTOMEJORA
5.- DE LOS APRENDIZAJES: LECTURA
OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

CIRCULO DE LECTURA
Lectura de textos a una hora programada en cada asignatura dependiendo de la
carga horaria.

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PRIORIDAD.- MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: ESCRITURA

OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

EJERCICOS ORTOGRAFICOS
Que los ejercicios de escritura llevados a cabo a travs de redaccin de textos
donde se apliquen las reglas ortogrficas y gramaticales.

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colectivo

PRIORIDAD.- MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: MATEMATICAS

OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

DESARROLLO DEL CALCULO MENTAL

Ejercicios para desarrollar la habilidad del clculo mental de forma ldica.

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PRIORIDAD.- MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

EVENTOS SOCIOCULTURALE Y DE CONVIVENCIA

Eventos programados socio culturales, deportivos y acadmicos que integren la
participacin de los padres de familia en la comunidad escolar para presentar a la
poblacin en general.

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Expresin de las decisiones del
colectivo

PRIORIDAD.- NORMALIDAD MINIMA

OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

CUMPLIMIENTO DEL REGLAMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Intercambio de estrategias didcticas en cada CTE.
Comunicacin permanente con los padres de familia de todas las actividades que
se programen en la institucin con el fin de darles a conocer el desempeo
acadmicos de sus hijos.

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colectivo

PRIORIDAD.- REZAGO EDUCATIVO

OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

RELACION ENTRE PARES

Elaboracin, aplicacin y evaluacin del instrumento diagnstico (examen de
diagnstico) al inicio del ciclo escolar en las diferentes asignaturas que conforman
la curricula escolar durante el ciclo escolar 2015-2016, este examen deber
enfocarse a la valoracin de los aprendizajes previos as como las caractersticas
cognitivas de cada estudiante y del contexto sociocultural en el que se encuentra
inmerso.
Establecer actividades que permitan la recuperacin acadmicas de los alumnos
focalizados con problemas de aprendizaje al inicio del ciclo escolar, sugiriendo
como una de ellas la relacin entre pares.
Realizar reuniones con los padres de familia de los alumnos identificados con
Page 20 o
problemas acadmicos, en las que se informe y realicen acuerdos

PRIORIDAD.- ALTO DESEMPEO ESCOLAR

OBJETIVO:
METAS:

ACCIONES:

DETECCION DE ALUMNOS EN RIESGO

Deteccin de alumnos en riesgos
satisfactoriamente su educacin.

motivarlos

para

que

concluyan

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Expresin de las decisiones del
colectivo

TERCERA SESION

PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA 2015 - 2016

Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a

implementar durante las primeras semanas del ciclo
escolar

PRODUCTOS

Esbozo de los mecanismos de seguimiento y

evaluacin

Recursos para comunicar los avances

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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a

implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar.
Revisemos el siguiente esquema.

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Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del
ciclo escolar
ACTIVIDAD 2, 5.- Seleccionar dos de las acciones diseadas en la segunda sesin de trabajo para aplicar al inicio del ciclo
escolar y organicemos su implementacin en base a los aspectos que forman el proceso de implementacin. Revisar las
propuestas en base a las siguientes preguntas: que se realiza en el saln de clases?, como se organiza la escuela?, que es
necesario saber para la implementacin de las acciones?, de que forman participaran los padres?, que materiales y recursos
utilizaremos, Qu apoyos se requieren?, Cmo saber si se avanza?

Accin 1 a implementar:
mbito de gestin:
Entre maestros (desarrollo de capacidades tcnicas)
En el saln de clases ( contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas)

En la escuela (organizacin y funcionamiento escolar)

Con los padres de familia (participacin de los padres)
Para medir avances ( evaluacin interna)
Asesora tcnica (solicitud de asistencia tcnica)
Materiales e insumos educativos (Gestin de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)

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Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 1.- Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del
ciclo escolar

ACTIVIDAD 2.-

Seleccionar dos de las acciones diseadas en la segunda sesin de trabajo para aplicar al inicio
del ciclo escolar y organicemos su implementacin en base a los aspectos que forman el proceso de implementacin.

Accin 2 a implementar:
mbito de gestin:
Entre maestros (desarrollo de capacidades tcnicas)
En el saln de clases

( contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas)

En la escuela (organizacin y funcionamiento escolar)

Con los padres de familia

(participacin de los padres)

Para medir avances ( evaluacin interna)

Asesora tcnica (solicitud de asistencia tcnica)
Materiales e insumos educativos (Gestin de materiales e insumos educativos. Ejercicio de los recursos)

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Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 1 Actividad 7 y 9 .- En plenaria cada equipo presenta su trabajo con los ajustes necesarios para
considerar los mbitos de gestin y se presentan reflexiones sobre:

Qu ventajas ofrece al desarrollo de las acciones considerar los mbitos de gestin?

Qu beneficios trae a la escuela y al aprendizaje de los estudiantes?

Que semejanzas encontramos entre el esquema de la pgina 24 y la forma en que organizamos

la implementacin de las acciones?
Que papel juega el directivo y su colectivo docente en la propuesta de la escuela?,de que
parten?

Qu nos siguiere el nombre de ESTRATEGIA GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR?

Producto 1 Actividad 8.- Registro de las respuestas en pliegos de papel

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Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 2.- PARA MEDIR AVANCES: Esbozo de los mecanismos de seguimiento y

evaluacin
ACTIVIDAD 15 y 16.- Lectura del apartado correspondiente a seguimiento y evaluacin del documento Orientaciones para
establecer la RME (pg. 17-19), identificar las ideas principales y en base a ello, esbozar el mecanismo de seguimiento y
evaluacin.
Daremos respuesta a los cuestionamientos:
1.- Quin o quienes sern los responsables de llevar a cabo el seguimiento?
2.- Que tipo de informacin se requiere obtener? para que?
3.- Que instrumentos sern empleados para recabar informacin?, Qu caractersticas debern tener?

4.- Cmo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento?

5.- Qu periodos son los adecuados?
6.- De que manera se sistematiza la informacin?
7.- Que criterios sern empleados para evaluar los avances?, en qu sern utilizados los productos de la evaluacin?

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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES

ACTIVIDAD 18 .- Uno

de los mecanismo para la rendicin de cuentas es la

elaboracin de un informe
Aspectos a considerar en el Informe para rendicin de cuentas
1.- PROPOSITOS CLAROS: Para que queremos informar, no se debe perder de vista la finalidad de
comunicar los resultados.

2.- CONTENIDO SUSTANTIVO Qu informamos? Logros, avances y reas de

oportunidad. Es necesario que el informe aborde los logros en las metas y objetivos de la

planeacin, que describa las actividades planeadas y realizadas.

3.- OPORTUNIDAD DE ENTREGA, a quien informar?, Cul es el mejor momento para

convocarlos?, Qu decisiones se espera tomar a partir del informe?. Es importante que la informacin se proporcione
y se convoque formalmente a los destinatarios para presentarla, a fin e que conozcan la regularidad y eficacia del
trabajo que realiza y el colectivo pueda tomar nuevas decisiones de accin.

Actividad 19.- Acuerdos sobre los recursos a emplear para comunicar lo

avances a la comunidad escolar y definamos las fechas en que se realizaran

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La Ruta de Mejora Escolar

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colectivo

PRODUCTO 3.- COMUNICAR AVANCES

Informe

Fecha:

Propsito.Contenido

Logros

Avances

reas de
oportunidad

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Expresin de las decisiones del
colectivo

CUARTA SESION:
Aplicacin de la evaluacin diagnstica

Acuerdos para elaborar

instrumentos de evaluacin
diagnstica
PRODUCTOS
Propuesta de organizacin para
aplicar la evaluacin diagnstica

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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

CUARTA SESION:
Aplicacin de la evaluacin diagnstica
31 de Agosto al 04 de Septiembre se aplicar la prueba
diagnstica.
CONSISTE en: Dos mbitos, biopsicosocial y de conocimientos.

Como se aplica: De manera escrita en forma impresa

Funciones de los participantes: Elaborar, evaluar, interpretar y canalizar los resultados a
los coordinadores correspondientes, para darles a conocer a los padres de familia

Se califica: Aspectos biopsicosocial y de conocimientos (cualitativa y

cuantitativamente)
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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

Actividad 4.- Elaboremos un listado de las implicaciones y de las situaciones a

prever.
Implicaciones

Situaciones

El colectivo socializ propuestas del Se aprob la aplicacin de

examen diagnostico.
examen general de diagnstico
Calendarizar de aplicacin.

un

Se aplicar del 7 al 9 de Septiembre

de 2015.

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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

Producto 1.- acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica

para todos los grados
Convocar a los padres de familia a reunin para darles a conocer los
propsitos del examen diagnstico el da 28 de Agosto de 2015 a las 7:00
am.
Entregar elaborado el examen de diagnstico (biopsicosocial) y de
conocimientos de cada asignatura el da 27 de Agosto de 2015 a las
coordinaciones correspondientes en punto de las 8:00 hrs.
Aplicar examen de diagnstico del 31 de Agosto al 04 de Septiembre de
2015, de 7:00 a 14:00 hrs.
Entregar informe, los resultados de diagnstico, as como las estrategias
acadmicas a implementar al respecto del 07 al 08 de Septiembre.
Convocar a reunin a los padres de familia el da 11 de Septiembre de 2015
para darles a conocer los resultados del examen diagnstico y el reglamento
de la convivencia escolar para el ciclo escolar 2015-2016.

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La Ruta de Mejora Escolar

Expresin de las decisiones del
colectivo

Producto 2.- Propuesta de organizacin para realizar la evaluacin diagnstica

En la escuela:
Acordamos en la sesiones de trabajo de la fase intensiva de RME las fechas y horarios de aplicacin de las evaluaciones
diagnosticas.
Acordamos la fecha para la primera reunin con padres de familia , (ah se les informar sobre la aplicacin de PLANEA a los grupos de 4)
Nos organizamos para la reproduccin de los exmenes y su distribucin

Entre maestros:
Revisaremos los exmenes diagnsticos propuestos para su aplicacin.
Aplicaremos, revisaremos y concentraremos los resultados obtenidos en los exmenes de diagnostico para su anlisis en
la primera sesin de trabajo
Con los alumnos:
Sern informados por sus maestros sobre la intencin de aplicacin de la prueba diagnstica.
Se les indicara las condiciones para su aplicacin: puntualidad, materiales requeridos, etc.
Se les informar sobre el manejo de sus resultados.
Con los padres de familia
El directivo notificara a los padres de familia, (en la primera reunin), el propsito de la aplicacin del examen de
diagnostico de primero, segundo y tercer grado y se les invitar a participar como observadores del proceso.
Informa a los padres sobre la manera en que utilizaran los resultados obtenidos
Les invita a apoyar para que sus hijos asistan puntualmente y con los materiales requeridos.

Medios para informar a la comunidad de las acciones que se realizaran para realizar la aplicacin de
las prueba diagnsticas: carteles, avisos
Registremos en papel la propuesta de organizacin

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