Normas tcnicas

VALIDEZ
Evaluacin Psicolgica I - Tema: 4

Qu es?? A dnde se
evidencia??
Es

un aspecto esencial de la medicin en

Psicologa y se relaciona con la investigacin
del significado terico de las puntuaciones
obtenidas por medio de un test (Oliden, 2003).
Las puntuaciones evidencian propiedades de
validez cuando se verifica que el test
realmente mide el constructo que pretende
medir, justificando adecuadamente las
inferencias realizadas en funcin de sus
resultados (Nunnally, 1991)
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Investigacin del significado terico de las

puntuaciones obtenidas por medio de un test
Adecuacin, significacin y utilidad de las
inferencias especificas hechas a partir de las
puntuaciones de los tests.
Concepto unitario, referido al grado en que la
evidencia emprica apoya las inferencias
realizadas en funcin de los resultados de un test.
Tipos de evidencias de validez: contenido del
test, estructura interna del test, proceso de
respuestas al test, relaciones con otras
variables externas al test y las
consecuencias de su aplicacin.

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Historia del concepto

1.

2.

3.

Etapa operacional. Nocin de validez como

sinnimo de la correlacin entre puntuaciones de
un test y algn criterio que el test intenta
predecir. (Hasta los 50)
Etapa de los tres tipos de validez: criterio,
contenido y constructo, sta como aspecto
inclusivo de las anteriores.
Etapa actual. No se validad un test en si, sino su
uso para determinados propsitos, por ello se
trata de un proceso de recoleccin de diferentes
tipos de evidencia para un concepto unitario.
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FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes

internas : se relacionan con el test

y sus componentes.
La lgica implcita de las evidencias de la
CATEGORA interna se relacionan con el
proceso de validacin de las puntuaciones,
medir el constructo con significado
estrictamente definido.

Evidencia basada en el contenido del

test
Los tems son parte de una muestra representativa
del dominio respecto del cual se quiere hacer
una inferencia.
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SENSITIVIDAD INTERPERSONAL
Se focaliza en detectar la presencia de
sentimientos de inferioridad e inadecuacin,
en especial cuando la persona se compara con
sus semejantes SCL-90 R 6. Criticar a los dems
21. Sentirme incmodo/a con personas del otro sexo
34. Sentirme herido en mis sentimientos
36. Sentir que no me comprenden.
37. Sentir que no caigo bien a la gente, que no les gusto.
41. Sentirme inferior a los dems.
61. Sentirme incmodo/a cuando me miran o hablan de
m.
69. Estar muy pendiente de lo que los dems puedan
pensar de m.
73. Sentirme mal si estoy comiendo o bebiendo en
pblico.
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Basada en
el contenido

Al respecto
Este tipo de evidencia es ms factible de ser
obtenidas en las pruebas de rendimiento (Raven,
Weschler, etc.)
Los tests de comportamientos tpicos, poseen
menos representatividad en relacin con el dominio
de comportamiento que intentan medir porque no se
basan en un dominio de conocimiento especfico.
Si bien para la construccin es fundamental evaluar
la adecuacin y congruencia de del contenido. Estos
tipos de test se relacionan ms con otro tipos de
evidencia.
Los mtodos para reunir evidencia de contenido
son, el juicio de expertos y procedimientos
tecnolgicos de seleccin de tems (Banco)

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Para la validacin de contenido

las operaciones son:
1.
2.
3.

4.

Definir el dominio de conocimiento o

comportamiento a medir.
Identificacin de los expertos en ese
dominio
Juicio de los expertos acerca del grado en
que el contenido del test es relevante y
representativo del dominio.
Procedimiento estadstico para resumir los
datos de la fase precedente.

Estudio piloto.
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FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes internas

Evidencia basada en la
estructura interna del test
Indica si las relaciones entre los tems y las
dimensiones permiten confirmar la
existencia de los constructos que el test
pretende medir.
Intercorrelaciones de los tems : anlisis
factorial.
Matriz de correlaciones de tems
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Ejemplo: SCL 90 ROBSESIONES Y COMPULSIONES

Dimensin que incluye sntomas que se identifican con el sndrome

clnico del mismo nombre: Pensamientos, acciones e impulsos que
son vivenciados como imposibles de evitar o no deseados.
10 Items: 3, 9, 10, 28, 38, 45, 46, 51, 55, 65

1
0

.56

.34

.56

.12

1
0

.34

.12

2
8
3
8
4
5
4

2
8

3
8

4
5

4
6

5
1

5
5

6
5

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FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes

internas

Evidencia basada en el proceso

de respuesta
Anlisis de procesos cognitivos comprometidos en

el proceso de respuesta a los tests.

Congruencia entre el constructo medido y la
naturaleza de la respuesta emitida.
(deseabilidad social, adivinacin, etc.)
Metodo: entrevistas con examinados protocolos
de respuestas cualitativas.
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FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes

externas

Variables externas al test tales

como las puntuaciones de otro
tests que miden constructos
semejantes o diferentes.
Variables nominales externas (sexo,
religin, etc.) tambin deben
considerarse segn la teora, si en ella
el constructo supone una diferenciacin.
Mtodo: grupos de contraste.
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FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes

externas

Evidencia convergentediscriminante
Correlaciones con test que miden el mismo constructo y
test que miden constructos diferentes. Anlisis
factorial confirmatorio.

Introversin Si
Extraversin

Social

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FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes

externas

Evidencia de las relaciones entre las

puntuaciones del test y criterios externos
Correlacin bivariada con un criterio
Una variable predictora y un criterio. (test + criterio).
Correlacin mltiple con un criterio.
Diversas variables para la prediccin de un criterio.
(test, edad, sexo, etc. + criterio).
Mtodos de anlisis multivariados, tales como el
anlisis de regresin mltiple o el path analysis.

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Post-grado!!

FUENTES DE EVIDENCIA DE VALIDEZ

Fuentes

externas

Evidencia de las consecuencias de la

aplicacin de test.
Controversias en relacin a la validez.
Consecuencias esperadas e
inesperadasDecisiones poltico-sociales del uso de
los test.
Validez-invalidez.
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Utilidad de los tests en

contextos de clasificacin
Cronbach

indica 4 propsitos:

1- autoconocimiento
2- clasificacin
3- evaluacin de programas de
intervencin
4- investigacin
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Generalizacin de la validez: el
meta anlisis.
Es

un procedimiento de generalizacin
de la validez . Permite combinar e
integrar los resultados mediante
tcnicas especficas.

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