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Aprendizagem na
Escola
Captulo IV do livro: Avaliao da
Aprendizagem; componente do ato
pedaggico.
Luckesi, Carlos Cipriano
Avaliar
Do grego
Gnosis = conhecer -Dia = atravs de
AVALIAO
-RECURSO PEDAGGICO PARA AUXILIAR O
ALUNO A APRENDER.
- AJUDA O EDUCADOR A VERIFICAR SUAS AES
PEDAGGICAS.
- AUXILIA A INTERVIR DE MODO COERENTE PARA
CORRIGIR AS ATIVIDADES QUE O ALUNO
REALIZA.
Avaliao no deve
servir para ameaar ou
submeter os alunos
prticas de poder.
Segundo Luckesi
Avaliar
Um juzo de qualidade
sobre
dados
relevantes para uma
tomada de deciso
- Falar em atribuio de
qualidade mais coerente
quando se trata de
educao, algo especfico,
no social.
A- Disposio Psicolgica do
Avaliador
- Acolher a realidade como ela .
- Observar o que realmente acontece
independente do meu ponto de vista,
sem julgamentos.
- Atender os fatos e no aos interesses
externos.
- Utilizar a Ateno Flutuante (Freud)
- Tal atribuio pertence ao avaliador e
exige maturidade, treinamento e
prtica.
- O professor o adulto da relao.
Exemplos:
-PP fundado na teoria
Comportamental.
B- Qualificao da realidade:
Anotarei de modo neutro, sem julgamento,
baseando-me na qualidade da aprendizagem, no
desempenho, cognitivo, afetivo e motor do aluno.
( Ler os dois exemplos da pgina 10)
Observao: Os dados relevantes baseiam-se no
PP e no planejamento de ensino, esto
integrados aos objetivos que os alunos devem
alcanar.
Os pontos atribudos s
avaliaes esto ligados a
fatores externos,
necessidades sociais e
muitas vezes servem para
classificar e disciplinar.
No esto ligados
aprendizagem.
E- A coordenao e direo
auxiliam a parte pedaggica?
F- A qualificao do professor
adequada?
G- O que podemos melhorar na
escola para melhorar a
aprendizagem?
preciso responder:
A- O que ser quer?
B- Qual a qualidade aceitvel do
que se quer?
Para concluir
ler as pginas 17 e 18.