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Unidade 05
Parte I
Camila Ribeiro
UNIDADE 05
ANO 01
Os diferentes textos em salas de alfabetizao.
ANO 02
O trabalho com os gneros textuais na sala
de aula.
ANO 03
Trabalho com gneros textuais em sala de aula
-diversidade e progresso escolar andando juntas.
Objetivos
Entender a concepo de alfabetizao na perspectiva do letramento;
Analisar e planejar sequncias didticas para turmas de alfabetizao,
integrando diferentes componentes curriculares, e atividades voltadas
para o desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita;
Conhecer os recursos didticos distribudos pelo Ministrio da
Educao e planejar situaes didticas em que tais materiais sejam
usados.
Cada professora ir
apresentar o entrevistado.
:
Para refletir:
Como eu faria estas perguntas se
fosse uma entrevista de verdade?
Como feito uma entrevista de
fato?
Que outros gneros eu poderia
BIOGRAFIA
AUTOBIOGRAFIA
POEMA COLETIVO
Cada participante dever escrever dois versos,
utilizando rimas sobre sua(seu) colega.
Dica: pode-se utilizar o sujeito esta pessoa para
ficar genrico.
Sugesto para sala de aula: Aps a escrita
individual, todos os versos sero organizados
coletivamente e depois colados em papel bobina.
GNEROS
- Cada esfera de troca social elabora tipos relativamente
estveis de enunciados, os gneros.
-Trs elementos os caracterizam: contedo temtico estilo
construo composicional.
- A escolha de um gnero se determina pela esfera, as
necessidades da temtica, o conjunto dos participantes e a
vontade enunciativa ou inteno do locutor.
(Schneuwly, 2004)
Qual a diferena
entre tipos textuais
e gneros textuais?
GNEROS TEXTUAIS
TIPOS TEXTUAIS
teoria
Predominam os critrios
sociocomunicativas.
Conjunto
concretas
aberto
de
ao
Predomina
a
identificao
sequncias lingusticas tpicas.
designaes
Conjunto
tericas
de
(MARCUSCHI, 2008)
limitado
de
de
categorias
http://www.youtube.com/watch?v=OQPw-xUK_tk
Prticas sociais:
atividades mediadas pela linguagem
Prticas
de
linguage
m
Prticas de
linguagem
Gneros
Gneros
Fazer
compras
Casamento
Prticas de
linguagem
PRTICAS
SOCIAIS
Festa junina
Prticas
de
linguage
m
Gneros
Alugar /
vender
um
imvel
Gneros
Ir ao mdico
Prticas de
linguagem
Gneros
CENPEC
CENPEC
Gneros orais
Na concepo dos atuais PCNs, o ensino de
lngua oral deve ir alm da interao dialogal de
sala de aula. Reconhece-se que o aluno em idade
escolar j dispe de competncia discursiva e
lingustica para uso cotidiano, no entanto, assume
que essas interaes no do conta do amplo
espectro de usos lingusticos que as situaes
sociais do cidado contemporneo demandam do
campo da lngua oral, ou seja, no do conta da
"fala pblica" e de seus campos discursivos.
Assim,
propem
objetivos,
estratgias
e
sugestes
de
abordagem
embasados
na
diversidade de gneros do oral e das situaes de
uso pblico da fala.
(BELINTANE,
2000)
Gneros orais
preciso criar contextos de produo
tambm para os gneros orais em que se
determinam quem o pblico, o que ser dito
e como. isso que permite aos alunos se
apropriarem das noes, das tcnicas e dos
instrumentos necessrios ao desenvolvimento
de suas capacidades de expresso em
situaes de comunicao.
Bernard Schneuwly
Telefonema falso
- Sim... A sala esta cheia... Sim... So as aulas do PNAIC que eu te contei..
- Isso, na Escola de Gesto.
- Esta formao acontece na hora-atividade e a noite.
- Sim, as professoras so do 2 ano.
- Isso, as formaes esto acontecendo no Brasil todo.
- A formao baseada nos cadernos do PNAIC, do MEC. So 8 cadernos para cada
ano do ciclo I, fora os cadernos da Educao do Campo e o da Educao Especial.
- Hoje estamos conversando sobre gneros textuais.
- Olha, entre no site do MEC, l voc consegue baixar os cadernos do PNAIC, ou
ento, me mande um e-mail s para eu no esquecer e eu mando pra voc.
- O material muito bom, sim. Com certeza ir ampliar seu olhar sobre as questes
de alfabetizao.
-At mais. Depois nos falamos. Beijos.
Narrao
Exposio
Argumentao INJUNO:
Injuno
Quando
voc chama
o leitor
Descrio
Alguns gneros
orais:
Parlenda,
Trava-lngua,
Quadrinha,
Cantiga,
Piada,
Apresentao oral,
Telefonema,
Exposio Oral;
Jri simulado;
Debate;
Entrevista;
Notcia;
Reportagem.
PARLENDA
so versinhos com temtica infantil que so recitados em
brincadeiras de crianas. So usadas por adultos tambm
para embalar, entreter e distrair as crianas.
TRAVA-LNGUA
frases folclricas criadas pelo povo com objetivo ldico
(brincadeira). Apresentam-se como um desafio de
pronncia, ou seja, uma pessoa passa uma frase dficil para
um outro indviduo falar.
QUADRINHA
uma espcie de trova popular, cuja letra formada por
quatro versos, normalmente de sete slabas cada um, muito
usada para desafios, provrbios populares e adivinhas.
CANTIGA
um tipo de cano infantil popular relacionada s
brincadeiras de roda.
PIADA
uma breve histria, de final engraado e s vezes
surpreendente, cujo objetivo provocar risos ou
gargalhadas em quem a ouve ou l.
APRESENTAO ORAL
uma exposio, feita oralmente, sobre um tema, por
exemplo, arte, cincia, poltica, religio, para um pblico
mais ou menos restrito.
TELEFONEMA
Conversa ou comunicao pelo telefone
EXPOSIO ORAL
Discurso em que se desenvolve um assunto (contedo
referencial), ou transmitindo-se informaes, ou
descrevendo-se ou, ainda, explicando-se algum contedo
a um auditrio de maneira bem estruturada.
JRI SIMULADO
Estudar e debater um tema, levando todos os participantes
do grupo se envolverem e tomar uma posio.
DEBATE
uma discusso entre duas ou mais pessoas que queiram
apenas colocar suas ideias em questo ou discordar das
demais, sempre tentando prevalecer a sua prpria opinio
ou sendo convencido pelas opinies opostas.
ENTREVISTA
uma conversao entre duas ou mais pessoas) em que
perguntas so feitas para obter informao do entrevistado.
NOTCIA
uma conversao entre duas ou mais pessoas (o
entrevistador e o entrevistado) em que perguntas so feitas
pelo entrevistador para obter informao do entrevistado.
REPORTAGEM
um contedo jornalstico, escrito ou falado, baseado no
testemunho direto dos fatos e situaes explicadas em
palavras e, numa perspectiva atual, em histrias vividas por
pessoas, relacionadas com o seu contexto.
Valorizar os
textos de
tradio oral,
reconhecendoos como
manifestaes
culturais.
Relacionar fala e
escrita, tendo
em vista a
apropriao do
sistema de
escrita, as
variantes
lingusticas e os
diferentes
gneros
textuais.
Reconhecer a
diversidade
lingustica,
valorizando as
diferenas
culturais entre
variedades
regionais, sociais,
de faixa etria, de
gnero, dentre
outras
Participar de
interaes
orais em
sala de aula
(questionan
do,
sugerindo,
etc)
Textos
orais.
Situae
s
planejad
as de
ensino
Analisar a
pertinncia e a
consistncia de
textos orais,
considerando as
finalidades e
caractersticas
dos gneros
Escutar textos
de diferentes
gneros, os
mais formais,
comuns em
situaes
pblicas,
analisandoos .
Planejar
intervenes
orais em
situaes
pblicas:
exposio
oral, debate,
contao de
histria.
Produzir textos
orais de
diferentes
gneros, com
diferentes
propsitos
(entrevistas,
notcias, etc).
GNEROS DIGITAIS
Gneros digitais
Segundo Marcuschi, os gneros textuais precisam ser
compreendidos como artefatos culturais construdos
historicamente pelo ser humano. Sob esse aspecto,
diante do contexto dinmico da cultura digital, o
debate sobre os gneros so redimensionados para os
novos suportes de comunicao, percebendo-se o
ciberespao e os ambientes virtuais de aprendizagem
como novos domnios para as relaes sociais entre
os sujeitos, bem como para novas estratgias
comunicativas usadas nos gneros digitais (SILVA,
2011, p. 130).
EX:
DONA DE
CASA
RONCA
MEIANOITE
NO
CONSULTRIO
DO DENTISTA
Classificando gneros
textuais.
Unidade 5 - Ano 3
Unidade 5 - Ano 3
Unidade 5 - Ano 3
AGORA, VAMOS
CLASSIFICAR ALGUNS
MODELOS DE
GNEROS TEXTUAIS:
Unidade 5 - Ano 3
Finalizando:
Referncias
Referncias
Referncias