DESARROLLO DE

COMPETENCIAS
GERENCIALES

LIDERAZGO
Mg. Ahida Aguilar Saldvar

LDER
Cuando decimos la palabra LDER, quin se
les viene a la mente?

Ahora bien
Al hablar del liderazgo,
siempre debemos hacerlo
en
el
marco
del
funcionamiento
de
un
grupo. El liderazgo no
puede existir en un vaco.
Existe en el contexto de un
grupo.

Qu es Liderazgo?
El Lder es un facilitador, ayudando a sus seguidores
a encontrar por s mismos el camino, de tal forma que
sus papel central consiste, no en conseguir lo que l
quiere, sino en potenciar, facultar y capacitar a la
gente para que haga lo que ella quiere.

LIDERAZGO
Influenciar en el
comportamiento de
otras personas de
tal manera que
podamos
movilizarlos hacia el
logro de objetivos
comunes
y
trascendentes

HABILIDADES DIRECTIVAS
Pago ms por la
habilidad de tratar
con la gente que por
cualquier
habilidad
bajo el sol
John D. Rockefeller

Qu necesitan los empleados

talentosos?
En un estudio sobre efectividad organizacional, desarrollado por la
Organizacin Gallup, y basndose en la premisa que los empleados
talentosos son el fundamento de una organizacin exitosa, se
pregunt:
Qu esperan y necesitan de sus empleadores tales empleados?
Se encuest a ms de un milln de empleados de un amplio rango
de compaas, industrias y pases. El descubrimiento ms
importante fue:
LOS EMPLEADOS TALENTOSOS NECESITAN JEFES
EXCELENTES
Marcus Buckingham y Curt Coffman,
en su libro First Brake All The Rules

Cul es la diferencia entre

Liderazgo y Gerencia?

Presionar vs Motivar
Imponer vs Persuadir

Lideres v/s Gerentes

A los gerentes se les designa. Su capacidad
para influir se basa en la autoridad formal
inherente a sus puestos.
Los lderes pueden designarse o surgir
dentro del grupo. Los lderes pueden influir
en los dems mas all de las acciones
dictadas por la autoridad formal.

Tipos de Poder

Poder Legtimo Funcional

Poder Retributivo
Poder Coercitivo
Poder Experto
Poder Referente o Real

http://www.youtube.com/watch?v=2-35nRoxKwk

10

Caractersticas del
Lder

Integro
Visionario
Competente
Inspirador

11

LIDERAZGO
Teora de los Rasgos
Esta teora supone que el lder cuenta con
caractersticas naturales que le permiten influir
sobre los dems.

LIDERAZGO
Teora de los Rasgos
Rasgos:
fsicos,
inteligencia, personalidad,
desempeo de tareas,
sociales.
En el estudio NO se
detect algn rasgo que
determine qu hace a un
Lder.

LIDERAZGO
Segn la teora de Rasgos
Caractersticas de los Lderes
Empuje
Deseo de Dirigir
Honestidad e Integridad
Confianza en si mismos
Inteligencia
Conocimiento relativo al trabajo
Valenta
Visin

LIDERAZGO
Teoras de Comportamiento
Ciertos comportamientos especficos diferencian
a los lderes de los no lderes.
La clave era observar el comportamiento.
A diferencia de la teora de los rasgos que
supuestamente son innatos, este enfoque
supone que podemos entrenarnos para ser
lderes.

LIDERAZGO
Estilos de liderazgo
Segn el uso de la autoridad

Lder autocrtico:
Lder democrtico o participativo:
Lder de polticas permisivo:
Lder facilista:

LIDERAZGO
Lder autocrtico:
Persona que da rdenes y supera su
cumplimiento, es dogmtica e impositiva y as
mismo, dirige a travs de la habilidad para
restringir u otorgar recompensas y castigos.

LIDERAZGO
Lder democrtico o participativo:
Consulta con sus subordinados las acciones y las
decisiones propuestas y promueve su participacin.
Se perciba que este tipo de lder se encontraba en
un rango que variaba desde la persona que no
emprende acciones sin participacin de sus
subordinados hasta la otra que toma decisiones pero
no consulta a sus subordinados antes de hacerlo.

LIDERAZGO
Lder permisivo:
Utiliza un poco su poder, si es que lo hace y da a sus
subordinados una gran cantidad de independencia o
"rienda suelta" en sus operaciones. Este tipo de lder,
permite en gran medida que sus subordinados fijen
sus propias metas y los medios para lograrlas y
considera que su papel es facilitar las operaciones de
sus seguidores proporcionndoles informacin y
actuando primordialmente como contacto con el
medio ambiente externo.

Lder aptico:
Ausente de los problemas y vivencias de grupo de
trabajo.

LIDERAZGO MORAL

Las tres funciones principales de cualquier

grupo que contribuyen a su buen
funcionamiento, son:
1. Conservar y fortalecer la unidad del
grupo;
2. Llevar a cabo las tareas para las
cuales el grupo fue creado;
3. Desarrollar las potencialidades de los
miembros del grupo.

Modelos mentales que prevalecen sobre

el Liderazgo

Podemos clasificar a los modelos mentales

prevalecientes del liderazgo en cinco categoras
principales:
autoritario,
paternalista,
sabelotodo, manipulador y democrtico.

LDER AUTORITARIO
El lder autoritario da rdenes. Espera
una obediencia inmediata, exacta y
sin cuestionamiento a su autoridad.
Evita el dilogo y no permite que
nadie le pida una explicacin acerca
de sus rdenes.
El prototipo del lder autoritario se
encuentra en las organizaciones
militares,
aunque
el
liderazgo
autoritario tambin es comn en las
relaciones patrn-obrero.

LDER PATERNALISTA
El Lder paternalista puede sinceramente desear el bienestar de los
otros miembros del grupo y estar motivado por un verdadero
sentimiento de cario hacia ellos.
Trata a los otros miembros, como un padre tratara a sus hijos, o
ms bien como un padre sobre protector tratara a sus hijos. El los
cuida, los protege, quita todos los obstculos de su camino, hace
cosas para ellos y les dice que no se preocupen porque l ya ha
resuelto todo para ellos.
A veces puede preguntar a los miembros del grupo sus opiniones y
dar una impresin externa de ser un lder democrtico, pero en el
anlisis final es l que finalmente toma la decisin. El lder
paternalista no ayuda a los miembros del grupo a desarrollar sus
propias capacidades.
Evita el dilogo y no permite que nadie le pida una explicacin
acerca de sus rdenes.

LDER SABELOTODO

Este modelo de liderazgo a menudo ocurre cuando existe una

marcada diferencia entre los conocimientos o experiencia de un
individuo los otros miembros del grupo.
Como resultado, la persona con mayor conocimiento trata de
dominar al grupo en base a sus conocimientos superiores. Este
modelo de liderazgo a menudo se ve en los crculos acadmicos,
entre los maestros, consultores y asesores tcnicos, y otras
personas que se ganan la vida compartiendo sus conocimientos.
En su relacin con el grupo, el lder sabelotodo aprovecha de
cada oportunidad para jactarse de sus conocimientos, estudios o
experiencia previa. Le gusta hablar de sus habilidades. A la vez,
muchas veces trata de disminuir la credibilidad de otros miembros
del grupo al ridiculizar de manera sutil sus ideas y sugerencias,
haciendo bromas acerca de estas contribuciones.

LDER MANIPULADOR

Los que practican los tres modelos anteriores

de liderazgo quizs sean sinceros en su deseo
por ayudar al grupo o estimular su participacin,
sin darse cuenta de cmo sus propias actitudes
de superioridad obstruyen su capacidad de
hacerlo. En contraste a ellos, el lder
manipulador slo aparenta pensar en el
bienestar de los dems, para esconder sus
verdaderos motivos e intereses personales.

Desventajas a los modelos mentales

prevalecientes sobre Liderazgo
Aunque aparentemente hay muchas diferencias entre
estos cuatro modelos mentales de liderazgo, en el fondo
tienen bastante en comn. Todos tratan de dominar al
grupo por medio de controlar el proceso de la toma de
decisiones, ya sea a travs de la fuerza de la autoridad,
el cario, el conocimiento o la manipulacin. El
empeo de mantener el control por medio del dominio,
en el anlisis final, responde a una necesidad egosta
del poder.

LDER DEMOCRTICO
El lder democrtico es elegido por los miembros
del grupo, lo cual muchas veces significa que l
tiene la obligacin de representar las ideas e
intereses de sus electores. El liderazgo
democrtico tambin estimula la participacin y
el libre intercambio y debate de las ideas.
Aunque los lderes democrticos son elegidos,
cuando asumen una posicin de liderazgo,
algunos adoptan caractersticas de los otros
modelos prevalecientes de liderazgo.

LDER DEMOCRTICO
El lder democrtico es elegido por los miembros
del grupo, lo cual muchas veces significa que l
tiene la obligacin de representar las ideas e
intereses de sus electores. El liderazgo
democrtico tambin estimula la participacin y
el libre intercambio y debate de las ideas.
Aunque los lderes democrticos son elegidos,
cuando asumen una posicin de liderazgo,
algunos adoptan caractersticas de los otros
modelos prevalecientes de liderazgo.

FUNDAMENTOS DEL LIDERAZGO

MORAL
1. La creencia en la nobleza esencial del ser
humano.
2. El liderazgo orientado hacia el servicio.
3. El propsito del liderazgo: la transformacin
personal y social.
4. La responsabilidad moral como fundamento
para investigar y aplicar la verdad.
5. La trascendencia.
6. El desarrollo de capacidades.

1. LA NOBLEZA ESENCIAL DEL SER

HUMANO
El marco conceptual de liderazgo moral est
basado en una conviccin profunda e
inamovible de la nobleza esencial y la bondad
potencial del ser humano, necesariamente. La
fuerte adherencia a esta conviccin permite que
el liderazgo moral vea ms all de los muchos
problemas en que la sociedad est actualmente
atascada, y los defectos humanos que los
causa, para trabajar por la transformacin
individual y social.

2. EL LIDERAZGO ORIENTADO AL
SERVICIO
El mundo necesita un nuevo estilo de
liderazgo, dedicado a la transformacin
personal
y
colectiva,
totalmente
comprometido con los valores y principios
morales, basado en la libre bsqueda de
la verdad, inspirado por un sentido de
trascendencia, y guiado en el ejercicio de
las capacidades por el ideal del servicio al
bien comn.

3. EL PROPSITO DEL LIDERAZGO: LA

TRANSFORMACIN PERSONAL Y
SOCIAL
La transformacin social tiene que ir
acompaada de la transformacin personal. No
habr transformacin social si no hay cambio en
los protagonistas del mismo.
Cuando este proceso dual es reconocido y
aceptado por el individuo como el objetivo de su
existencia, provee una orientacin fundamental
para una vida activa y significativa.

4. LA RESPONSABILIDAD MORAL DE
INVESTIGAR Y APLICAR
LA VERDAD
Esto nos lleva a la antigua y persistente
pregunta: Qu es la verdad?
Es la responsabilidad moral de cada individuo
buscar la respuesta a esta pregunta y vivir
consistentemente con las conclusiones a las
que
le
ha
llevado
su
investigacin
independiente.

La verdad contingente y la verdad ideal

La verdad contingente y se relaciona con la
averiguacin de los hechos. Peter Senge utiliza el
trmino realidad actual para referirse a esta categora
de la verdad.
La verdad ideal, que indica cmo deberan ser las
cosas. La verdad ideal es normativa y tiene que ver con
los principios. El trabajo de Stephen Covey sobre el
liderazgo centrado en principios, explica la importancia
de los principios en proveer una brjula para guiar las
acciones. Creemos que existen principios ticos,
morales y sociales que deberan guiar a los procesos de
la transformacin individual y social.

5. LA TRASCENDENCIA
La trascendencia: capacidad de desprendernos
de la realidad actual y de conectarnos con
aquellos valores y principios que creemos son
de valor eterno y que forman parte de nuestra
visin. De esta manera es posible renovar
nuestro compromiso y volver a enfrentar
situaciones problemticas con una perspectiva
ms amplia, un vigor renovado y una fuerza
moral que nos permite seguir adelante con
nuestro trabajo.

6. EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
Una persona que ejerce el liderazgo moral ha
de poseer ciertas capacidades que le potencien
para llevar acciones que contribuyen a la
transformacin y a la promocin del bien comn.
Este concepto de moralidad se concentra en lo
que hace la persona moral y en las capacidades
que necesita desarrollar para poder ser un actor
social eficaz.

Capacidades para potenciar las acciones de quien

ejerce Liderazgo moral

Evaluar sus propias fortalezas y

debilidades sin involucrar al ego: la
autoevaluacin.
Aprender
de
la
reflexin
sistemtica sobre la accin dentro
de
un
marco
conceptual
consistente y evolutivo.
Tomar la iniciativa de manera
creativa y disciplinada.
Mantener el esfuerzo, perseverar y
superar los obstculos en el logro
de las metas.
Oponerse a las bajas pasiones y
tendencias egocntricas.
Manejar los asuntos con rectitud
de
conducta
con
principios
morales y ticos.

Pensar sistemticamente en la
bsqueda de soluciones.
Imprimir amor a los pensamientos
y acciones propias.
Alentar a otros y transmitirles
entusiasmo.
Participar efectivamente en la
toma de decisiones colectivas
(consulta).
Ser un miembro afectuoso y
responsable de una familia.
Construir y promover la unidad en
la diversidad.
Contribuir al establecimiento de la
justicia.

Proverbio chino: Cuando un verdadero

lder ha terminado su trabajo, la gente
dice, Miren cunto hemos logrado.
Es una seal de que la transformacin
individual ha florecido, llegando a influir
en la transformacin colectiva.

 GRACIAS!