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LLONTOP SEBASTIAN
Por qu las personas actan de la manera que lo hacen? Los psiclogos han
estado reflexionando sobre esta cuestin desde la antigedad. Gran parte del
conocimiento que tenemos de la mente humana en la actualidad proviene de
experimentos psicolgicos realizados en el siglo pasado, estos han ayudado a
recopilar informacin y a arrojar luz sobre el pensamiento y el
comportamiento humano.
Observaciones
Resultados
Los resultados del experimento del mueco Bobo demostraron, como se esperaba por la
primera prediccin, que los nios que estuvieron expuestos al modelo agresivo tenan ms
probabilidades de mostrar un comportamiento agresivo imitativo.
La cuarta prediccin demostr ser correcta dado que los nios eran casi tres veces ms
propensos a repetir un comportamiento fsicamente violento en comparacin con las
nias.
Las medidas para el comportamiento verbalmente agresivo demostraron que los nios
expuestos a modelos agresivos eran ms proclives a imitarlos. Los niveles de agresin
verbal expresados fueron aproximadamente los mismos tanto para nios como para nias.
Los sujetos del experimento del Mueco Bobo expuestos al modelo no agresivo, o a ningn
modelo en absoluto, mostraron muy poco comportamiento agresivo imitativo. Este
hallazgo comprob parcialmente la segunda prediccin, ya que los nios expuestos a un
modelo pasivo manifestaron menos agresin imitativa.
Resultados
Despus de ver la entrevista, se les pregunt a los sujetos cunto crean que les
gustaba el profesor. Los sujetos lo calificaran con una escala de 8 puntos, que iba
desde "me gusta muchsimo" hasta "no me gusta para nada".
Tambin se les dijo a los sujetos que los investigadores estaban interesados en saber
en qu medida influy lo que les gustaba el profesor en las calificaciones que pusieron. A
otros sujetos se les pidi que identificaran en qu medida las caractersticas que
acababan de calificar haban influido en su gusto por el profesor.
Los estudiantes no tenan idea de por qu le haban dado una calificacin ms alta a un
profesor. La mayora dijo que lo mucho que les gustaba el profesor por lo que haba
dicho no haba influido para nada en la evaluacin de sus caractersticas individuales.
Conclusin
De los resultados se desprendi que los sujetos no eran conscientes para nada
del efecto halo y la naturaleza de la influencia de la evaluacin global sobre
sus calificaciones.
Los resultados tambin indican que las evaluaciones globales alteran las
evaluaciones de los atributos sobre los que el individuo tiene informacin
plenamente suficiente para realizar una evaluacin independiente. Los sujetos
estaban convencidos de que haban dado su opinin sobre la apariencia fsica,
gestos y acento del profesor sin tener en cuenta lo agradable que era.