LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

INTRODUCCIN
Qu es la Comunidad Educativa?

Conjunto de personas libremente asociadas.

Surge de la voluntad de unin de las personas que

se entrelazan entre s, fundindose en un organismo
de interrelaciones sin perder la propia entidad e
individualidad.

Qu define a una Comunidad Educativa?

El pluralismo de matices enriquece el pensamiento

comn y es fuente de interrogantes para que la
comunidad est siempre en actitud de escucha y
bsqueda.

Conjunto de personas cuya esencia radica en la

unin de personas comprometidas en la realizacin
de un proyecto educativo.

INTRODUCCIN
Hoy en da la Comunidad educativa es una realidad donde
se dan cita multiplicidad de elementos.

Familias.

Alumnos.

Profesores.

Administracin.

Sociedad en su conjunto.

Queda reflejada en la LOE, donde se establece como

principio bsico:

Que todos los componentes de la comunidad educativa

colaboren para conseguir el primer objetivo que establece
la ley: Proporcionar una educacin de calidad a todos
los ciudadanos de ambos sexos en todos los niveles del
sistema educativo

FAMILIA
Primer entorno educativo.

Limitaciones en su funcin educativa,

acuden a otras instituciones para ampliar
la experiencia de formacin para el desarrollo
de los nios.

Fuente de informacin sobre

los alumnos.
Los cambios profundos y vertiginosos
que vive nuestra sociedad en su conjunto
repercuten sobre la familia y su funcin.
Por lo que debemos aunar esfuerzos
para implicar de forma activa a la familia en
la educacin de sus hijos.

PARTICIPACIN DE LOS PADRES

LODE , reconoce a
los padres
el derecho a participar
en la educacin de sus
hijos.

Las leyes posteriores amplan

este
reconocimiento adems de
cmo un derecho una
obligacin.

Significado de participar: Participar significa tomar

parte,
no nicamente exigir, controlar o protestar.
Tomar parte en las responsabilidades,
en el trabajo; desde el sitio en el que se est,
desde la funcin que se ocupa, a travs del dialogo,
y de la organizacin; implicndose personalmente
en las tareas que se estimen necesarias (De
Gregorio A. 1990).

RGANOS DE PARTICIPACIN
DE LOS PADRES
CONSEJO ESCOLAR

AMPA

QU PUEDEN HACER LOS PADRES?

Principalmente crear una lnea de
colaboracin con los profesores y
dems componentes de la Comunidad
Educativa.

Solo cuando sea inviable, debern

adoptar otras pautas de
actuacin: exigencias,
presin, recurrir a la inspeccin.

CMO PUEDEN COLABORAR LOS

PADRES?

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ESCUELA DE PADRES
PAPEL EDUCATIVO DE LOS
PADRES.
OBJETIVOS
Reflexionar sobre las
actitudes de los padres
en las relaciones con
los hijos.

Conocer las distintas

etapas del desarrollo de
sus hijos y sus momentos
crticos.

Analizar y comprender
las necesidades bsicas
de los hijos en el
proceso de desarrollo.

CONTENIDOS
Los momentos crticos en el
proceso de desarrollo.

Las actitudes de los padres

en las situaciones cotidianas
conflictivas.

El valor de la reflexin en la
relacin con los hijos.

Las actitudes de los padres

que favorecen la autonoma de
sus hijos.

El valor del conflicto en el

proceso de desarrollo de los
hijos.

Las necesidades de autonoma y

seguridad afectiva de los
hijos.

ESCUELA DE PADRES
COMUNICACIN EN LA FAMILIA
OBJETIVOS
Reconocer los
elementos que
favorecen y los que
dificultan la
comunicacin.

Analizar la
influencia de
determinadas
actitudes en la
comunicacin
familiar.

CONTENIDOS
Los elementos que
intervienen en la
comunicacin.

La comunicacin
verbal y no verbal.

Actitudes positivas
en el proceso de
comunicacin.

Estrategias
facilitadoras de la
comunicacin.

ESCUELA DE PADRES FAMILIA Y

CENTRO EDUCATIVO.
CONTENIDOS

OBJETIVOS
Explicar el papel
educativo de los centros
escolares, destacando la
necesidad de coordinacin
con las familias.

Conocer las formas de

participacin de los padres
en la Escuela.

Adquirir recursos
organizativos y de
funcionamiento que
faciliten la participacin
de los padres en los
centros escolares.

Funciones de la
Escuela.

Formas y vas de
comunicacin e
informacin entre los
miembros de la Comunidad
Educativa.

Constitucin.
Composicin y funciones
de los rganos
colegiados de un centro
escolar.

ESCUELA DE PADRES FAMILIA

Y SOCIEDAD
CONTENIDOS

OBJETIVOS
Reflexionar desde una
postura crtica sobre
los hbitos
predominantes de
consumo, trabajo, ocio.

Buscar alternativas
frente a hbitos no
deseados de trabajos,
consumos y ocio.

Adquirir recursos para

ampliar y enriquecer
las actividades de
tiempo libre de los
hijos.

Las necesidades de
trabajo y de consumo.

La importancia del
tiempo libre y su
dimensin creativa.

La participacin de
todos los miembros de la
familia en la
planificacin del tiempo
libre. Respetando las
aficiones y los
intereses individuales.
La educacin para el
consumo desde la
infancia.

LOS MAESTROS
MAESTRO

SOCIEDAD

SOCIEDAD
DIGITALIZADA

NUEVAS TECNOLOGAS

PAPEL
TRANSMISOR

PAPEL DE
ACOMPAANTE

Transmisin de
conocimiento

Curiosidad
Sentido crtico
Creatividad
Autonoma

MAESTRO: CAMBIOS
INSTRUCTOR
AISLADO

MEDIADOR
EQUIPO DOCENTE

RECURSO SIN DISEAR

DISEAR Y GESTIONAR

NO NUEVAS TECNOLOGAS

USO NUEVAS TECNOLOGAS

PRINCIPALES FUNCIONES DEL PROFESOR

CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Como profesor

Prepara la clase.

Disear estrategias de enseanza y aprendizaje.

Buscar y preparar materiales para los alumnos.

Evaluar.

Colaboracin en la gestin del centro.

PRINCIPALES FUNCIONES DEL PROFESOR

EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
En relacin con el alumno.

Conocer al alumnado y establecer el diagnstico de

sus necesidades.

Motivar al alumnado.

Proporcionar informacin.

Velar por un aprendizaje significativo.

Ensearles a aprender de manera autnoma.

Proponer actividades de aprendizaje y orientar su

realizacin.

Fomentar la participacin de los estudiantes.

Asesorar sobre la oportunidad del uso de los

medios.

Ofrecer tutora.

PRINCIPALES FUNCIONES DEL PROFESOR

EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
En relacin con los padres.

Establecer relaciones fluidas con los padres,

basadas en el conocimiento y confianza mutua en el
respeto hacia el papel y el campo de intervencin de
cada uno.

En relacin con los profesores.

Elaborar con sus compaeros el proyecto de centro

Establecer de manera ajustada y coordinada:

programaciones, actuaciones, procesos de evaluacin

QU FORMACIN DEBE
RECIBIR ACTUALMENTE LOS
MAESTROS?
Formacin inicial = Profesores

universitarios.
Voluntad de cambio + Administracin.

Formacin permanente.

EXISTE MALESTAR DOCENTE?

Los efectos permanentes de carcter negativo
que afectan a al personalidad del profesor como
resultado de las condiciones psicolgicas y
sociales en que se ejerce la docencia
(Esteve J.M ,1994).

Agentes.

- El abandono que sufre los profesores por parte

de las instituciones.
- Relaciones difciles entre profesor-alumno.
- Poca conexin familia-escuela.
- Contextos socioculturales

EL ROL DEL ALUMNO

ANTES
No era el
protagonista del
proceso educativo.

Imitar y obedecer al
maestro como modelo

No haba interaccin
entre docente y
alumno.

AHORA
Es el protagonista de
su proceso de
aprendizaje.

Es interactivo,
espontneo, crtico,

El docente es su
gua.

Agente activo a
travs de un
aprendizaje autnomo
y cooperativo.

EL ALUMNO
El alumno actual es en ocasiones
difcil de controlar y motivar.

Nos sorprende con cierta

informacin.

Nos maravilla con sus habilidades en

el manejo de las tecnologas.

Cada uno actuar con sus

caractersticas individuales
propias, que hay que respetar.

PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS

Su participacin est relacionada con la de
otros colectivos.

Darles oportunidades de participacin y no

considerarlos como inferiores.

Ideas:

Protagonista real de sus actos.

Eslabn clave de la Comunidad Educativa.

Direccin de diversas actividades.

PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS

LEGISLACIN
Participacin mediante cauces comunes y
especficos.

Se trata de un objetivo educativo.

Condicin bsica del proceso de aprendizaje.

Distintos documentos:

Constitucin Espaola.

LOECE
LODE
LOCE

LOE

ESTRATEGIAS PARA LA
PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS
Desarrollar actividades sobre la
participacin democrtica.

Fomentar la participacin.

Hacer al alumnado consciente de su propio

proceso de aprendizaje.

Aprovechar las diferentes actividades que

organice el centro.

Elaborar una revista digital.

Desarrollar talleres donde se trabajen los

temas transversales.

ESTRATEGIAS PARA LA
PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS
A nivel de aula:

Favorecer que el alumnado pregunte.

Que el alumnado reflexione sobre su vivencia y tome

conciencia.

Participacin en la solucin de conflictos.

A nivel de centro:

Reuniones peridicas.

Horarios flexibles y adaptables.

LA SOCIEDAD EN LOS ALUMNOS

Participacin conjunta de familia y
profesores.

El nio es el punto de partida y llegada de

todo aprendizaje.

Diferente informacin de: casa, escuela y

sociedad.

La sociedad cuenta con medios masivos de

comunicacin.

Inciden en la educacin.
Gran influencia como formadores culturales.

La televisin.

Internet.

LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS

La participacin en los contextos
educativos es determinante.

Se enriquece la vida del centro

educativo y se apoya la educacin
integral del alumno/a.

Se aprende a participar activamente en

la sociedad.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS
Contribuyen eficazmente en la accin
educativa desde sus respectivas
responsabilidades.

Todos deben sentir la educacin y el

centro educativo como una obra comn.

Hacen posible la realidad educativa.

Estima y comprensin de unos hacia los

otros.

PROPUESTAS DE MEJORA
Mayor oferta
formativa
para el
profesorado.

Mayor
implicacin
del
profesorado,
en las
decisiones
tomadas en
educacin.

CONCLUSIN

Para poder educar se necesita de una

aportacin coordinada de todos los integrantes
del centro educativo.

Confluencia y coordinacin de todos los

integrantes en el proceso educativo.

Participacin constante y responsable.

Construir la comunidad como ideal de

educacin: cordialidad, apertura, respeto
profundo, naturalidad en el trato, superacin
de las diferencias.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA.
http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/medios-masivos-comuni
cacion-su-influencia-educacion/

http://www.monografias.com/trabajos63/rol-alumno-posmodernidad/
rol-alumno-posmodernidad.shtml

http://educacion.laguia2000.com/general/rol-del-alumno

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/
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Garca Hoz, V y otros.Organizacin y gobierno de centros

educativos. Eddicones RIALP, S.A. 1987, Madrid.

Valero Garca, Jos M.La escuela que yo quiero. Editorial

Progreso. 1989, Madrid.

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Castalia 1990.
Abell ,L. La participacin de las madres, padres y
tutores en la escuela del silo XXI. Aula de Innovacin
Educativa. Nmero 160.
Snchez, P. La participacin de los padres en los
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Cultura. 1991.