Metodologa de

Proyecto

ALUMNOS:
Cardozo, Vernica Griselda.
Fernndez, Leiza Daiana.
Ocampo, Maximiliano
Nicols.

DEFINICIN DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Se trata de una estrategia educativa
en la cual los estudiantes toman una
mayor responsabilidad de su propio
aprendizaje y en donde aplican, en
proyectos reales, las habilidades y
conocimientos adquiridos en el
saln de clase.

ANTECEDENTES
Kilpatrick
William
(Universidad de Columbia 1918) Desarrollo de Proyectos
como un plan de estudios,
basado en la visin completa
del proceso de conocimiento
desde la idea inicial hasta la
solucin del problema.

Deriva
de
la
Filosofa
Pragmtica que establece que los
conceptos son entendidos a travs de
la observacin y el contacto directo
con la realidad.

CARACTERSTICAS DISTINTIVAS
Resultados de
aprendizajes no
predecibles.

Aprendizaje
tambin para el
docente.

Conceptos
centrales y
principios de una
disciplina.

PROBLEMA REAL.

Cambios en el
enfoque de
aprendizaje
(estimulante).

INTEGRACIN DE
ASIGNATURAS.

Permanente toma
de reflexin por
parte de los
alumnos.

CUNDO ES CONVENIENTE
UTILIZAR LA METODOLOGA DE
Cuando los alumnos se encuentran desmotivados,
PROYECTOS?
cuando no encuentran un sentido directo para el

contenido,
o cuando se desea evaluar otras
capacidades, un proyecto es una gran alternativa. Es
importante que el proyecto sea el plato principal y
no un postre.

CUNDO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE?

En todo momento, desde que los estudiantes idean y disean
el proyecto, hasta que lo finalizan y extraen conclusiones.

PROPSITOS GRALES. PARA SU UTILIZACIN

Formar personas capaces de interpretar los acontecimientos

que ocurren a su alrededor.

Desarrollar motivacin hacia la bsqueda y produccin de

conocimientos a travs de atractivas experiencias que
involucran a los estudiantes en proyectos reales.

EL MTODO DE PROYECTOS PERMITE AL APRENDIZAJE:

mltiples maneras para los estudiantes de participar y
demostrar su conocimiento.
Puede ser compatible con los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
Provee a los padres importante informacin acerca al
desempeo de sus hijos en la escuela.

EL
MTODO
DE
PERMITE
A
LOS
ESTUDIANTES
PREVENIR
Y
RESOLVER
CONFLICTOS, CREA UN AMBIENTE FAVORABLE
EN LO QUE STOS ADQUIERAN LA CONFIANZA
PARA
DESARROLLAR
SUS
PROPIAS
HABILIDADES:

EL MTODO DE PROYECTOS PUEDE

Crear un ambiente en donde los estudiantes puedan aprender

y practicar una variedad de actividades y disposiciones para
aprender a aprender.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar la iniciativa propia.
Promueve un aprendizaje significativo integrando conceptos a
travs de reas de diferentes materias.

Cmo se organiza un
PROYECTO?

Pasos para organizar un

proyecto:
A. Antes de la planeacin
de un proyecto.

B. Metas

C. Resultados esperados
en los alumnos.

E. Subpreguntas y
actividades
potenciales.

D. Preguntas guas.

D. Preguntas guas.

F. Productos.

G. Actividades de
aprendizaje.

H. Apoyo
instruccional.

J. Identificacin de
recursos.

I. El ambiente de
aprendizaje.

ACTIVIDADES y RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS

MOTIVADO.
Dirija por si mismo las actividades de aprendizaje.
Se convierta en un descubridor de ideas.
Trabaje en grupo.
Adquiera nuevas habilidades desarrolle las que ya tiene.
Utilice herramientas de la vida real.
Tenga clara la meta.
No se sienta temeroso.

ACTIVIDADES y RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR

Monitorea contantemente la clase.
Se vuelve estudiante.
Provee los recursos.
Acta menos como especialista.
Trabaja ms en equipo.
Evala con mtodos multidimensionales.

DIFICULTADES y BARRERAS DE APLICACIN

GRAN
CANTIDAD DE
TIEMPO DE
INSTRUCCIN.

REDUCE
OPORTUNIDAD
PARA OTROS
APRENDIZAJES.
PUEDE
RESULTAR
DIFCIL
EVIDENCIAR EL
ALCANCE DE
LOS OBJETIVOS.

RIESGOS DESCRIPTOS POR LOS PROFESORES

El miedo a cometer errores.
Son vulnerables a las crticas de los padres y la comunidad.

RIESGOS DESCRIPTOS POR LOS ALUMNOS

Toma mucho tiempo de preparacin.
El apoyo de los directivos y otros profesores puede ser escaso.
Los estudiantes, sobre todo los ms jvenes, se pueden perder
en la tarea del proyecto y olvidar sus propsitos de
aprendizaje.

Es difcil tener proyectos de larga duracin con estudiantes jvenes.

EVALUACIN
Evaluacin basada en desempeo: los estudiantes realizan una
actividad para demostrar lo que han aprendido.
Evaluacin basada en resultados: el trabajo de los estudiantes
se evala para determinar lo que han aprendido.
Evaluacin basada en pruebas o exmenes: los estudiantes dan
respuesta a preguntas orales o escritas. Las respuestas
correctas representan lo aprendido.
Reporte de autoevaluacin: los estudiantes dan su propia
evaluacin acerca de lo que aprendieron, ya sea de manera
oral y/o escrita..

esarrollo de capacidades
Comprensi
n lectora
Resolucin
de
problemas

Produccin
escrita

Capacidades

Juicio
crtico

Trabajo
grupal

GRACIA
S!