HISTOLOGIA

ANIMAL

HISTOLOGIA ANIMAL

La histologa es una parte de

la biologa que estudia los
tejidos.
Proviene de la palabra griega:
Histos = tejido
Logos =
tratados o estudio.

TEJIDO

Es una agrupacin de clulas

semejantes,
en
forma,
estructura y composicin que
desempea una funcin. Ej.
sangre.,
msculos,
esqueletos, etc.

Tejido
Epitelial

Tejido
Sanguneo

Tejido
Linftico

Tejido
Conjuntivo

TEJIDO.- Se
clasifica en:

Tejido
Cartilaginos
o

Tejido seo

Tejido
Muscular

MOTIVO DE EVALUACIN

A requerimiento de la materia de
Tcnicas de Evaluacin Diferencial

TCNICA E INSTRUMENTOS
EMPLEADOS

TEST

BENDER

AUTOR

OBJETIVO

EDAD DE APLICACIN

Elizabeth Koppitz

Evaluar
la
madurez 5 aos a 10 aos
visomotriz, la edad mental 11meses.
y
posible
deterioro
orgnico.

Lourenco Filho

Evaluar el aprestamiento 5 aos a 10 aos

escolar, la capacidad de la aprox.
lectoescritura.

Preclculo

Neva Milicic, Sandra Schmidt

Evaluar el desarrollo del 4 a 7 aos.

razonamiento matemtico.

Funciones
Bsicas

Olga
Berdicewski,
Milicic.

Batera
Piagetiana

Adaptacin Viviana Pedreros

ABC

DIP-LE

DFH

Gustavo
Cant-Mara
Scala-Mnica Pistoia

Elizabeth Koppitz

Neva Evaluar el rendimiento en 4 a 7 aos.

lectura y escritura.
Evaluar la inteligencia.

5 a 11aos.

Evaluar cualitativamente el
Di desempeo distintivo del 1ro y 2do ao de
sujeto en cada una de las primaria.
reas especificas de la
lectura y escritura
Evaluar
el
Intelectual.

Coeficiente 5 a 10 aos.

ACTITUD Y
COMPORTAMIENTO:

PREDISPOSICIN

TIMIDEZ

ATENCIN

PERFECCIONISMO

IDIOMA
QUECHUA

INTERS

MOTIVACI
N

DETALLISTA

ANLISIS E INTERPRETACIN
DE RESULTADOS

BENDER
7PTS

Maduracin visomotriz de una

edad equivalente a un nio de
6 aos 6 meses a 6 aos 11
meses
estando
adelantado
aprox 6 meses tomando en
cuenta su edad cronolgica de
6 aos 5 meses,
corresponde a un nivel de madurez
visomotriz de normal alto.

No presenta indicadores
significativos ni altamente
significativos, no se opecha de
lesin cerebral

ABC

Aprender a leer durante el

semestre lectivo, denotando
bastantes fortalezas en varias
reas, encontrndose en un
nivel superior en las reas de:
coordinacin
visomotora,
memoria lgica, pronunciacin,
coordinacin motora y atencin
y fatigabilidad.
Las reas que se encuentra con
un nivel medio son memoria
inmediata, memoria motora,
memoria auditiva.

ABC

PRECALCUL
O

El nio se encuentra sobre el 84%

del grupo de estandarizacin, es
decir, que se encuentra en el
grupo regular a superior de
rendimiento sin embargo en el
rea de conceptos bsicos se
encuentra bajo el percentil 50 y
en las reas de percepcin visual
y cardinalidad hay que mejorar. El
percentil de conceptos bsicos es
un percentil muy bajo en relacin
al rendimiento del nio lo que es
aconsejable
realizar
una
ejercitacin especifica en esta
rea.

PRECALCUL
O

FUNCIONES BSICAS

ESCRITURA
DESARROLLO
OPTIMO (BIEN)
LECTURA
DESARROLLO
OPTIMO (BIEN)
GRAL PFB 90%
BIEN

Tiene y tendr un buen rendimiento

escolar y un desarrollo optimo en el
aprendizaje de la lectura y escritura.
En la escritura
rea
de
coordinacin
visomotora
74%bien, 26% regular y 0% mal BIEN
rea de discriminacin auditiva l55%
bien 31% regular y 14% mal. BIEN
rea de lenguaje es 57% bien, 32%
regular y 11% mal. BIEN
General 85% bien un 12% regular y 3%.
En la lectura:
rea
de
coordinacin
visomotora
73%bien, 13% regular y 9% mal. BIEN
rea de discriminacin auditiva 57%
bien, 28% regular y 16% mal. BIEN
rea lenguaje 57% bien, 32% regular y
11% mal. BIEN
General 91% bien, 9% regular y 0%.

FUNCIONES BSICAS

DIP-LE

En la produccin escrita se codifican en el

cdigo G un 50%, y un 50% en el
cdigo D,F,I lo que significa que el nio
produce letras convencionales que
forman palabras con lecturalidad
definida y completa con algunos
problemas de ortografa, y en otros
tems el nio produce letras con
lecturalidad
incompleta
correspondencia alfabtica, es decir
que presenta escritura con algunas
omisiones de letras o silabas.
En la produccin leda el nio construye el
significado de lo que lee, opinando sobre
lo que escucha y retiene, en ese sentido
respondi
a
todas
las
inferencias
realizadas presentando una comprensin
inferencial
posicionndose
como
pensador lector, demanda del texto la
interlocucin y en proceso de lectura
piensa y dialoga.

BATERIA
PIAGETIANA

Nivel de pensamiento en el
que se encuentra es el
intermedio
destacndose
capacidades cognitivas en el
estadio intermedio, estando
en un nivel de pensamiento
superior al esperado, de
acuerdo
a
la
teora
piagetiana de desarrollo de
acuerdo
a
la
edad
cronolgica del nio el nivel
de pensamiento esperado es
el pre operacional.

DFH

Jos de acuerdo al test

presenta un coeficiente
intelectual de 110 a
ms
lo
que
corresponde a un nivel
de
normal
alto
a
superior.

SINTESIS DE RESULTADOS
Jos de 6 aos 5 meses 11 das de edad, asiste al
primer curso bsico de la Unidad Educativa Juan Evo
Morales ubicado en la comunidad de Valle Hermoso,
poblacin caracterizada por ser migrante de la
comunidad de Tinquipaya con un nivel socioeconmico
medio, de acuerdo a las pruebas administradas tiene el
presente diagnostico; tiene un coeficiente intelectual
de 110 a mas lo cual corresponde a un nivel de normal
alto a superior encontrndose en un desarrollo optimo,
presenta una maduracin visomotora equivalente a un
nio de 6 aos 6 meses a 6 aos 11 meses estando
adelantado aproximadamente 6 meses lo que
corresponde a un nivel de madurez visomotriz de
normal alto, adems de acuerdo a la teora piagetiana
posee un nivel de pensamiento intermedio, es decir
adelantado para el nivel de pensamiento esperado.

El proceso de
aprestamiento escolar, est siendo
encaminado adecuadamente, y se predice que el nio
aprender a leer y a escribir en el primer semestre
lectivo, del ao calendario, aspecto significativo tomando
en cuenta que el nio no realizo los cursos de primera ni
segunda seccin de Kinder, adems se destaca que de
acuerdo a tablas de probabilidad los procesos de lectura y
escritura sern desarrolladas ptimamente, en las tres
reas coordinacin visomotora, discriminacin auditiva y
lenguaje, destacando en estos proceso que el nio se
desenvuelve en dos idiomas el castellano y el quechua
como lengua materna.

CONCLUSIONES
Jos tiene un coeficiente intelectual, nivel de pensamiento
intermedio y una madurez visomotora elevada en relacin
a los nios de su edad, desarrollando capacidades,
destrezas y habilidades satisfactoriamente; tiene una
buena relacin con el medio es adaptable a la etapa
escolar es muy predispuesto a la realizacin de tareas.
Los procesos de lectura y escritura estn siendo
aprendidos adecuadamente y con bastante rapidez,
debido a que se predice que en el semestre lectivo
aprender a leer y escribir correctamente situacin que se
respalda tomando en cuenta que a mitad del semestre se
comprueba que ya escribe y lee con algunas pocas
dificultades pero realiza los procesos.
En el
razonamiento lgico matemtico mantiene un
desarrollo aceptable con dificultad en la cardinalidad y
conceptos bsicos.


RECOMENDACION
ES
Fortalecer los conocimientos sobre conceptos
bsicos a travs de actividades relacin imagenpalabra.
Mejorar la cardinalidad del nio, realizando
actividades de motricidad gruesa dinmicas, juegos
donde se mencione derecha e izquierda.
Realizar actividades de estimulacin de motricidad
fina (ensartado, manipulacin de plastilina) para
mejorar el desarrollo de la grafomotricidad.

GRACIAS
POR SU
ATENCIN