Aprendizaje

CAROLINA ANGUIANO
GABRIELA ANGULO
MARA EL PERAZA MENDIBURU
MARELI RODRGUEZ

 Definicin: Se denominaaprendizajeal proceso

de adquisicin de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio,
la enseanza o la experiencia.

 Puede ser entendido a partir de diversas

posturas, lo que implica que existen diferentes
teoras vinculadas al hecho de aprender.
- Por ejemplo: La psicologa conductista describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden
observarse en la conducta de un sujeto
El proceso fundamental en el aprendizaje es la
imitacin (la repeticin de un proceso observado
que implica tiempo, espacio, habilidades y otros
recursos).
- De esta forma los nios pueden aprender las
tareas bsicas necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.

 El aprendizaje humano se define como el cambio

relativamente invariable de la conducta de una
persona a partir del resultado de la experiencia.
- Este cambio es conseguido tras el establecimiento
de una asociacin entre un estmulo y su
correspondiente respuesta.
La capacidad no es exclusiva de la especie humana
Gracias al desarrollo del aprendizaje los humanos
han logrado alcanzar una cierta independencia de su
entorno ecolgico y hasta pueden intercambiarlo de
acuerdo a sus necesidades.

 La pedagoga establece distintos

tipos de aprendizaje:

 Aprendizaje por descubrimiento: los contenidos no se

reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para
adecuarlos al esquema de cognicin.
- Ejemplo: los nios conocen los colores primarios. Les
proporcionas pinturas con los colores primarios, al jugar con
las pinturas irn redescubriendo nuevos colores al juntar dos
o ms colores primarios

 Aprendizaje receptivo: el individuo comprende el

contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo
nuevo.
- Ejemplo: Es como cuando lees un libro y sabes el tema del
que habla pero no sabes en s de que trata

 Aprendizaje significativo: cuando el sujeto vincula sus

conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de
coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva
- no se cambian los atributos del concepto pero se reconocen
nuevos ejemplos como relevantes.
- Ejemplo:
idea establecida Las aves vuelan
El colibr vuela es un ave, La gaviota vuela es un ave.

 Aprendizaje repetitivo o memorstico: producido

cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni
vincularlos con conocimientos precedentes.
- Ejemplo: las tablas de multiplicar

 Aprendizaje de mantenimiento: el individuo

adquiere un conocimiento que funciona como un patrn
conductual.
- El aprendizaje sirve para establecer patrones de
conocimiento que se deben repetir segn situaciones
especficas
- Medio para establecimiento de reglas y disciplina.
- Ejemplo: cuando tienes tus mtodos para estudiar para
un examen.

 Aprendizaje innovador: se basa en la aceptacin de

nuevas formas de conocimiento, trastocando as los valores
anteriormente establecidos. En este caso el sujeto es tambin
un ser activo que genera su propio marco cognitivo.
- Ejemplo: cuando se cambia de una clase a otra

 Aprendizaje visual: se basa en el uso de imgenes o

material visual que ayude en la adquisicin de todo tipo de
conocimiento. De esta manera se espera que el sujeto no solo
sea un receptculo pasivo de informacin, sino que pueda
tambin por medio de la vista realizar asociaciones y crear un
marco cognitivo.
- Ejemplo: los cuadros sinpticos o mapas mentales.

Aprendizaje auditivo:se hace referencia a la

utilizacin de material sonoro que tenga caractersticas
diferentes a las del lenguaje hablado.
- El aprendizaje auditivo genera conocimiento mediante
el uso especfico del sonido.
- Ejemplo: se utilizan canciones, cuentos o
dramatizaciones para transmitir conocimiento.