DIVERSIFICACI

N
CURRICULAR

REA

DCN
Diseo
Curricular
Nacional
OTP
Orientacio
nes para el
trabajo
Pedaggic
o

SITUACIN
SIGNIFICAT
IVA:

INSUMOS
PARA LA
DIVERSIFICACI
N
CARTEL DE
CONTENID
OS O
CAPACIDA
DES

PEI:
FODA
DEMANDA
EDUCATIVA
NECESIDA
DES E
INTERESES
DEL
ESTUDINAT
ES

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

 QU CARACTERISTICAS TIENE?
- La situacin significativa es una condicin generada
intencionalmente por el docente, que tiene la caracterstica
de ser retadora o desafiante para los estudiantes. Esto
con propsitos de generar un adecuado flujo del aprendizaje.
- Las situaciones de aprendizaje que generemos deben, en lo
posible,
movilizar no solo habilidades cognitivas, sino
tambin recursos afectivos, volitivos, actitudinales, etc.
Hay que considerar que los retos planteados puedan ser
alcanzados por los estudiantes, ponindolos al lmite de sus
capacidades. En trminos de Vigotsky, el reto o desafo se halla
en la Zona de Desarrollo Potencial no en la Zona de Desarrollo
Real.
- Puede ser desprendida de una necesidad e
contexto o problema, asunto pblico (lupa).

interes,

CMO LA FORMULAMOS?
- Para formular una SITUACIN SIGNIFICATIVA, en PRIMER
LUGAR, describimos el contexto o condiciones a partir
de las cuales se generar el reto o desafo. Un segundo
elemento es redactar claramente el reto o desafo para el
estudiante, que puede hacerse en forma de pregunta o no.

QU ASPECTOS NOS SIRVEN COMO REFERENTES?

- Los
campos
de
conocimiento
de
las
reas
curriculares,
conocer
las potencialidades e intereses de
nuestros estudiantes, as como el contexto local, regional,
nacional e internacional.
- Las competencias, capacidades e indicadores. Por ciclo y grado
QU ERRORES COMUNES DEBEMOS EVITAR?
- Cuando describimos las condiciones o el contexto, pero no
se explicita el reto para los estudiantes. Por ejemplo,
expresar que en el centro poblado de Churampi se
nota bastante contaminacin del ro local, quema de
desperdicios y arrojo de aguas residuales. Hasta aqu, no
se aclara que reto ser asumido por los estudiantes.
- Cuando se propone el reto como desafo para el
docente y no
para los estudiantes. (Por ejemplo: En la
localidad se nota la falta de compromiso de los estudiantes con
sus valores culturales como la msica; por lo tanto, el reto ser
promover la identidad cultural de los jvenes y seoritas
del colegio).
- Cuando se propone actividades demasiado complejas
que supera las posibilidades de los estudiantes.
- Cuando se propone actividades que los estudiantes

1.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la I.E. N 1035 Jos del Carmen Marn Arista de la UGEL
03 del Cercado de Lima, las y los estudiantes presentan
inadecuados hbitos de limpieza esto se evidencia cuando
arrojan los papeles fuera del papelero, los dejan bajo sus
carpetas y consumen su refrigerio en el aula botando los
desperdicios al piso, razn por la cual en esta unidad las y los
estudiantes debern conocer y practicar las normas de
convivencia, hbitos y estilos de vida saludable , factores
que contribuyen mantener un medio ambiente saludable.

Qu elementos debe
tener una
situacin significativa?
1.- La necesidad,
problema, inters u
objetivo que los
estudiantes estn
evidenciando quiere decir

2.- los saberes que las y

los estudiantes necesitan
aprender para mejorar la
situacin significativa , en
algunas definiciones se
convierte en el reto a

Reconozcamos cuales son siguientes

propuestas son
situaciones significaticas?

Al concluir las clases,

en los meses de enero y
febrero, algunos jvenes
laboran para sus tiles
escolares, sin embargo
son vctimas de
explotacin. Sabemos
que muchos de ellos
necesitan el trabajo,
pero desconocen el
marco legal que regula
el trabajo de los menores
de edad. Es por esto que
se propone a los jvenes
indagar sobre esta
normatividad y puedan
exigir su cumplimiento.

En
la
institucin
educativa San
Jos algunos
estudiantes han sido
hallados
realizando
actos
negativos
en
pandillas.
Incluso
muchos
de los
estudiantes
son presionados para
participar de
estos
grupos. Por ello la
presente unidad los
docentes
nos
proponemos
solucionar el problema
del
pandillaje

Reconozcamos cuales son siguientes

propuestas son situaciones signifcativas?

Es posible que
exista una Repblica
sin ciudadanos?

A medida que las

elecciones regionales
y municipales se
acercan los
candidatos
intensifican sus
actividades con
mtines, obsequios,
entrevistas, visitas a
los barrios, etc.
Por ello es
importante que los
jvenes conozcan la
organizacin de los
gobiernos regionales

SITUACIN DE
CONTEXTO

PREGUN
TA

REDACCI
N

Al concluir las clases, en

los meses de enero y
febrero, algunos jvenes
laboran para sus tiles
escolares sin embargo
son vctimas de
explotacin. Sabemos que
muchos de ellos necesitan
el trabajo, pero
desconocen el marco legal
que regula el trabajo de
los menores de edad.
Existe una ley que
ampare a los jvenes que
trabajan?
Tendrn benefcios o
prejuicios
los jvenes que
Es por esto que se propone a los jvenes
trabajan?
indagar sobre esta normatividad y
puedan
exigir su cumplimiento.
Se
estarn
respetando
sus derechos?

CONTEXTO
O
CONDICI
N

RETO O DESAFIO

Lupa de la vivencia de los nios

y nias
Trabajo infantil

Acoso escolar

Relaciones entre
nios y nias
Trabajo en equipo

Discriminacin por
gnero, discapacidad,
etnia, condicin
social, apariencia

Lupa de las vivencias de los adolescentes

Estereotipos de la
juventud

Desempleo juvenil

Sexualidad en
adolescentes

Derechos sexuales y
reproductivos

Pandillas

Oportunidades de
estudio y de trabajo

Discriminacin por
genero, discapacidad,
etnia, condicin
social, apariencia u
otra condicin

La responsabilidad de
ser padres

Lupa de cultura escolar

Maltrato en la escuela

Proyeccin a la
comunidad

La construccin de
normas y acuerdos
en la escuela

Violencia entre pares

Derechos de nios,
nias y adolescentes

Organizacin
estudiantil y
democratizacin.

Lupa de la vida local, regional y

nacional
Derechos ciudadanos

Institucionalidad
democrtica

Libertades
democrticas

Pobreza y calidad de vida

Desigualdad

Centralismo y
descentralizacin

Lupa de la situacin
internacional
Conflictos tnicos,
religiosos y polticos

Vulneracin de los
derechos humanos

Contaminacin
ambiental

Desarrollo y
subdesarrollo

Acuerdos econmicos
en el marco del TLC

ACTIVIDAD N 01

ELABORAMOS UNA
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
PROBLEMA,
NECESIDAD
E
INTERESES
ESTUDIANTES O ASUNTOS PUBLICOS:

REDACCIN

DE

LOS

COMPONENTES
CONTEXTO O CONDICIN
RETO O DESAFIO

EMPASAMOS LA
DIVERSIFICACIN EN
NUESTRO CARTEL DE
CAPACIDADES

PASO N 01
SITUACIN
SIGNIFICATIV
A

CAMPO
TEMTICO /
CONOCIMIEN
TOS

CAPACIDAD
COMPRENSI
N
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIE
NTO DE FE

INDICADOR

INSTRUMENT
O


SITUACIN
SIGNIFICATIVA

La institucin educativa
ha observado en los (as)
estudiantes conductas
inadecuadas
entre
pares, como agresiones
verbales y fsicas por
ello es importante que
los
(as)
estudiantes
conozcan y practiquen
habilidades
sociales
para
mejorar
la
convivencia escolar.

CAMPOS TEMTICOS

1. Un tiempo consagrado
al seor
2. Cuaresma: Tiempo de
cambio
3. Misterio
de
amor:
Semana santa
4. Religiones monotestas
en el mundo
5. Perfl del cristiano


SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la I.E. L a Paz, se
observa
que
los/las
estudiantes
muestran
actitudes
de
agresin
frente a sus compaeros.
Durante las horas de
recreo
se
ha
podido
evidenciar que se insultan
entre ellos y muchas
veces llegan a agredirse
fsicamente,
buscando
espacios
donde
los
auxiliares o maestros no
estn pendientes de ellos.
Proponemos
en
esta
unidad
practicar
las
normas de convivencia.

CAMPOS TEMTICOS

1. Les doy una Buena Noticia

1.1. Las bienaventuranzas: un camino
de vida.
1.2. Las parbolas: Enseanzas de
amor.
1.3. Los milagros: Testimonios de fe.

2.
mense los unos a los otros
2.1. Los mandamientos: Amars al
Seor tu Dios.
2.2. Los mandamientos: Amars a tu
prjimo como a ti mismo.
2.3. Los mandamientos de la Iglesia.
3.
Jess nos ensea a convivir
en la diversidad
3.1. Practiquemos juntos los valores

ACTIVIDAD N 02

Elaboramos un cartel
de capacidades para
un Bimestre o
Trimestre

Qu hay que tener en

cuenta para elaborar
capacidades?

ESTRUCTURA DE UNA
CAPACIDAD
ACCIN
VERBO

CONOCIMIENT
O

Qu hace?

Por qu lo
hace?

CONDICIN O
CONTEXTO

Cmo lo va
hacer?

PALABRAS CLAVES:
Para, como, etc.
ACCIN

CONOCIMIENTO

CONDICIN

Colabora

en actividades
caritativas

dentro y fuera de la Institucin

Educativa

ESTRCUTURA DE UN
INDICADOR
CONTENIDO

CAPACIDAD

Generalmente
, hace alusin
a una
operacin
mental y a
una accin.

Verbo o
Accin

Que hace
posible el
desarrollo de
la capacidad
especfca
Contenido,
contexto o
condicin

Permite
observar el
desempeo

Conceptual,
procedimenta
l o actitudinal

PRODUCTO

En el que se
evidencia el
desarrollo de
la capacidad .
Producto o
Atributo
Respuesta

VERBO

PRODUCTO

CONTENIDO

Prepara

Canastas navideas

para solidarizarse con los ms

necesitados