BASES TEORICAS DEL APRENDIZAJE

Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los

mecanismos fundamentales del desarrollo. En su
opinin, la mejor enseanza es la que se adelanta
al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que
aporta, el contexto ocupa un lugar central. La
interaccin social se convierte en el motor del
desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona
de desarrollo prximo' que es la distancia entre el
nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo
potencial. Para determinar este concepto hay que
tener presentes dos aspctos: la importancia del
contexto social y la capacidad de imitacin.
Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que
interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser
congruente con el nivel de desarrollo del nio. El
aprendizaje
se
produce
ms
facilmente
en
situaciones colectivas.

CLASES DE APRENDIZAJE
Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el contenido que ha de
internalizar, sobretodo por la explicacin del profesor, el
material impreso, la informacin audiovisual, los ordenadores
Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el
material por s mismo, antes de incorporarlo a su estructura
cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser
guiado o tutorado por el profesor.
Aprendizaje memorstico: surge cuando la tarea del aprendizaje
consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando el
sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorizacin de
datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelacin
entre ellos.
Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas estn
interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide
aprender as. En este caso el alumno es el propio conductor de
su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender

CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE

Los permanentes cambios cientficos, sociales y
tecnolgicos
exigen
caractersticas
de
formacin
diferentes, con miras a lograr una mejora continua del
desarrollo profesional
Se requiere un nuevo modelo
de enseanza y es necesario cambiar el significado y
sentido de la educacin en las instituciones educativas
de Nivel Superior. Ya no sirve que el estudiante
memorice y almacene mucha informacin sobre las
distintas asignaturas. Lo relevante, en la actualidad, es
el desarrollo de procesos formativos dirigidos a las
habilidades para el auto aprendizaje de modo
permanente a lo largo de su vida);te:
sepa enfrentarse a la informacin (buscar, seleccionar,
elaborar y difundir aquella informacin necesaria y til);
se cualifique laboralmente para el uso de las tecnologas
de la informacin y tome conciencia de las implicaciones
econmicas, ideolgicas, polticas y culturales de la
tecnologa en nuestra sociedad.

TEORA DEL APRENDIZAJE

TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTA
Enfoque cognoscitivista El aprendizaje ocurre
mediante la construccin gradual de conocimientos, que
ocurre gracias a la puesta en relacin de los anteriores
con los nuevos conocimientos. Exige la organizacin de
estos. Se efecta a partir de tareas globales Jean Piaget
El aprendizaje se efecta mediante dos movimientos
simultneos e integrados, pero de sentido contrario
Jerome Bruner Aprendizaje por descubrimiento El
aprendizaje es el proceso de reordenar o transformar los
datos de modo que permitan ir a una nueva comprensin.
Aprendizaje por descubrimiento La capacidad para
resolver problemas es la meta principal, el conocimiento
verbal es la clave de la transferencia, el mtodo del
descubrimiento es el principal para transmitir el
conocimiento David Ausubel Aprendizaje significativo

TEORA DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso de reordenar o
transformar los datos de modo que permitan ir a una
nueva comprensin. Aprendizaje por descubrimiento La
capacidad para resolver problemas es la meta
principal, el conocimiento verbal es la clave de la
transferencia, el mtodo del descubrimiento es el
principal para transmitir el conocimiento David
Ausubel Aprendizaje significativo El aprendizaje
significativo es el mecanismo humano por excelencia
para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas
e informacin representadas en cualquier campo de
conocimiento Robert Gagne Asimilacin: El individuo al
explorar el ambiente en el que se desenvuelve toma
partes las cuales transforma e incorpora Acomodacin:
El individuo transforma su propia estructura para
adecuarse a la naturaleza de los objetos que sern
aprendidos.

TEORA DEL APRENDIZAJE

El COSTRUCTIVISMO es una teora que equipara
el aprendizaje con la creacin de significados a
partir de experiencias. El aprendizaje humano
es una actividad que el sujeto realiza a travs
de su experiencia con el entorno Principales
Enfoques TEORIAS CONDUCTISTAS TEORIAS
COGNITIVISTAS OBJETIVISTAS El aprendizaje es
una REPRESENTACION de la realidad externa
CONSTRUCTIVISTAS Se pueden distinguir 3
etapas Avanzado Introductorio Experto Etapas
para la adquisicin de conocimientos
Conocimiento fsico
Lgico-matemtico
Social.