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SEIE
M
JUNIO DE 2013
METAS
ACTIVIDADES REALIZADAS
Porcenta
ACTIVIDADES PROGRAMADAS No. de
Metas
Alcanzad
as (1)
DIMENSIN
No. de Metas
Programadas
PEDAGGICA
CURRICULAR
1.-Elevar el nivel de
razonamiento
matemtico .
2.- Desarrollar las
habilidades lectoras,
velocidad y
comprensin.
ORGANIZATIV
A
ADMINISTRATI
VA
je
logrado
del total
de la
dimensi
n
70%
No. de
Metas
No
Alcanza
das
Porcent
aje No
logrado
del total
de la
dimensi
n
30%
30%
10%
10%
90%
100%
Sesiones de
8
100%
0
0
Capacitacin
directivos y
10
docentes
10 Visitas de
acompaamiento
(1).- Una meta se cuantifica en cierto directivo
nmero de acciones.
Ejemplo: Estrategia: Visitas de acompaamientos a grupos. Meta: Registrar 12 visitas de
a
acompaamiento a grupos.
grupos
Se considera para este caso meta atendida
aquella que est o rebase el 50% del nmero programado en la meta, conforme a lo anterior del ejemplo sealado
tendran que ser 6 o ms de seis, pues siendo menos se considerar meta no alcanzada.
12 ySesiones
* Se suman los nmeros y/o porcentajes
se divide entrePadres
cuatro (4) para obtener el12
total.
PARTICIPACI
100%
ACTIVIDADES REALIZADAS
Dimensin Pedaggica Curricular*
LOGROS: : Las docentes utilizaron el Plan y Programas de estudio
vigentes para el desarrollo de sus planeaciones aplicando nuevas
estrategias y los materiales de apoyo para el logro de los
aprendizajes esperados en matemticas.
En la lectura llevamos los programas estatales y federales junto otras
estrategias diseadas para el desarrollo de las competencias lectoras.
DIFICULTADES
El desarrollo del pensamiento lgico matemtico requiere de
capacitacin docente, ya que tradicionalmente hay una resistencia a
la comprensin y aprendizaje de las matemticas.
En las habilidades lectoras la dificultad es que algunos padres no
apoyan en casa.
ACUERDOS Y COMPROMISOS
Utilizar el receso vacacional para capacitacin en matemticas y
estrategias de lectura, teniendo como fundamento la Rieb.
*Considerar
en la valoracin
de metas,
logros ye dificultades
de cada
dimensin
(transformarlos
a objetivos,
indicadoresely peso
retomarlos
para
la nuevay
el elaboracin
nmero y porcentaje
de metas
alcanzadas
y faltantes,
para integradora):
ponderar qu se
de su PETE-PAT,
pasar
dichos datos
a la cdula
debe de atender (acuerdos y compromisos), adems es necesario considerar la
importancia de cada estrategia o meta para hacer una valoracin ms profunda .
QUE
UTILIZARON
LOS
MATERIALES
DE APOYO
PARA EL
LOGRO DE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTABLECIDOS
EN LOS
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
VIGENTES
QUE
APLICARON
ESTRATEGIAS
DE LOS
PROGRAMAS Y
PROYECTOS
DE APOYO
EDUCATIVO.
QUE
ELABORARON
SU
PLANEACIN
DIDCTICA
ATENDIENDO A
SU PAT
QUE
APLICARON
ADECUADAME
NTE LOS
ELEMENTOS
TERICOS
METODOLGIC
OS
PLANTEADOS
EN EL PLAN Y
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
LOGROS:
No.
%:
No.
%
No.
%
No.
%
No.
%
Las3docentes utilizaron
el Plan y Programas de estudio vigentes para el
3
100
3 100
3
100
3
80%
desarrollo de sus planeaciones aplicando nuevas estrategias y los
100
%
%
%
materiales de apoyo para el logro de los aprendizajes esperados en
%
matemticas.
DIFICULTADES:
Falta capacitacin en razonamiento matemtico utilizando material
concreto para un mejor resultado y evitar prcticas tradicionalistas
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
258
b) Promedio **
86
DESCRIPCIN
* Sumar el valor final que cada docente obtuvo de la cdula evaluativa del Cuadernillo de Seguimiento a la
Planeacin Institucional 2012-2013 (pp. 13 y 14).
** Obtener el promedio dividiendo el valor obtenido resultado- de la sumatoria total de todos los docentes
entre el nmero de docentes evaluados.
Hay cuatro niveles de valoracin para el desempeo docente descritos en la cdula valorativa del cuadernillo
de seguimiento a la Planeacin Institucional 2012-2013 (pp. 13 y 14), que se mencionan abajo.
ubicar con el smbolo al inicio el nivel de desempeo docente del promedio obtenido, en alguno de los
cuatro cuadros de abajo.
96-73
72-48
47-24
23-0
ptimo
Muy
importante
Bajo
No existente
ATENCIN A LA MATRCULA
2011-2012
ASPECTO
2012-2013
H
INSCRIPCIN INICIAL
72
ALTAS
M
41
47
INSCRIPCIN TOTAL
77
BAJAS
T
88
2
41
49
90
77
39
48
88
ALUMNOS REZAGADOS
EXISTENCIA
PROMEDIO GRAL. DE
APROVECHAMIENTO
8.66
100%
100%
12.6
RELAC. ALUMNODOC.
14.6
25.6
29.3
INFRAESTRUCTURA
DIRECTIVOS
DIRECCIN
DOCENTES
AULAS
COM. EN
PROYECTOS
COMEDOR
BIBLIOTECA
USAER
AULA DE MEDIOS
EDUC. FSICA
OTROS
CASA DEL
CONSERJE
TOTAL
OTROS
LOGROS:
De acuerdo a la matrcula, las aulas son suficientemente amplias,
iluminadas, ventiladas y limpias para la realizacin de dinmicas
y proyectos. Estn equipadas con tecnologa que permite a los
alumnos un mejor desempeo del proceso enseanzaaprendizaje. Los espacios son suficientes para todas las
actividades cvico -sociales , culturales y educativas que se
requieran.
Existe una buena comunicacin y relaciones armoniosas entre
docentes, padres de familia y alumnos en donde la comunidad
escolar se esfuerza por vivir los valores.
DIFICULTADES:
La baja matrcula nos limita para llevar a cabo proyectos de
mejora en la infraestructura.
La rotacin de docentes afecta la confianza de los padres de
familia.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:.
Mantener
actualizada
la infraestructura
tecnolgica
*Es importante
revisar
el comportamiento
de su matricula,
pues en caso del
de ir colegio.
disminuyendo es
necesario
plantear
acciones
(acuerdos
y
compromisos)
que
traten
esta
dificultad,
Fomentar las relaciones armoniosas en la comunidad escolar. as como
analizar las causas del rezago educativo , el nivel de eficiencia terminal y el promedio general
Mejorar
la calidad
de aprendizajes
de los alumnos
mediante
alcanzado
con relacin
al anterior
ciclo escolar Aument
o disminuye?
Qu se la
debe hacer?
(acuerdos
y compromisos).
capacitacin
permanente del personal docente.
MAT.
20112012
8.58
20122013
8.31
8.71
8.14
C.NAT.
GEO.
HIS.
FORM.
CIV. Y
TICA
PROM.
ACAD.
E. F.
E.A.
PROM
GRAL.
8.76
8.67
8,72
9.03
8.75
9.77
8.79
8.90
8.29
8.23
8.26
8.35
8.26
9.81
9.84
8.65
GRADO
PROM.
GRAL
1.
9.03
2.
8.81
3.
8.56
4.
8.38
5.
8.73
6.
8.68
ESC.
8.66
FINAL
PROM.
GRAL.
PROM.
ACADEMICO
39
47
39
47
8.28
8.78
LOGROS:
1- . Lograron consolidar la lectoescritura y el pensamiento
matemtico .
2- Obtuvieron mejores niveles de logro en Espaol, Exploracin del
Medio y Formacin Cvica y tica. Se increment la motivacin a la
lectura.
3 ,4Espaol , Ciencias Naturales y Formacin Cvica alcanz
mejor aprovechamiento.
5 y 6 Espaol, Ciencias Naturales y Formacin Cvica obtuvieron
mejores niveles de aprovechamiento.
DIFICULTADES:
En los 6 grados, los niveles de logro de Matemticas se dificult, as
como Geografa e Historia.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
Iniciaremos con un anlisis de las dificultades encontradas para
disear una capacitacin en cada una de las asignaturas con
dificultades para elevar la comprensin y los resultados
acadmicos.
*Debe visualizarse cuales son las asignaturas y los grados con ms bajo promedio para desarrollar
acciones (acuerdos y compromisos) que mejoren sus resultados.
HISTRICO DE RESULTADOS DE
PUNTAJES
PROMEDIO
ENLACE
ASIGNATURAS
FCyE
HISTORIA
GEOGRAFA
PROM.
GRAL.
AO
ESPAO
L
MATEMTICAS
2009
602
583
2010
688
556
2011
660
610
2012
659
649
604
637.583
PROM
.
652.25
599.5
604
612.089
C.
NATURALE
S
578.583
588
615.858
576
618.333
LOGROS:
La comprensin lectora y de la lengua legr mantenerse con
respecto al ciclo anterior.
En Matemticas se elev el nivel de razonamiento al mejorar los
procesos de comprensin.
Ciencias Naturales es una asignatura que fomenta la actitud favorable
y motivadora hacia la investigacin cientfica en los alumnos
DIFICULTADES:
EL razonamiento matemtico, prcticas tradicionalistas que no
favorecieron el alcance de mejores niveles de logro en Espaol y
Ciencias Naturales.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
Analizar en colegiado los exmenes de Enlace de 2013 para detectar
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
ASIGNATURAS
NIVELES DE
LOGRO
INSUFICIENTE
ESPAOL
ASIGNATURAS
MATEM
C.
NATURALES
6.7
13.3
ELEMENTAL
40
20
40
BUENO
20
33.3
46.7
EXCELENTE
40
40
ESPAOL
NIVELES DE
LOGRO
INSUFICIENTE
MATEM
10
10
ELEMENTAL
10
20
BUENO
50
50
70
EXCELENTE
40
40
SEXTO GRADO
QUINTO GRADO
ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
NIVELES DE
LOGRO
INSUFICIENTE
ESPAOL
MATEM
C.
NATURALES
C.
NATURALES
NIVELES DE
LOGRO
INSUFICIENTE
ESPAOL
MATEM
C.
NATURALES
7.7
23.1
23.1
BUENO
38.5
46.2
61.5
EXCELENTE
53.8
30.8
15.4
ELEMENTAL
22.2
33.3
22.2
ELEMENTAL
BUENO
66.7
66.7
77.8
EXCELENTE
11.1
LOGROS:
Se elev en resultado en Matemticas con respecto a las
evaluaciones anteriores obteniendo 649 puntos,39 puntos
ms respecto al ciclo anterior.
Se logr elevar el puntaje en Ciencias respecto a las
asignaturas evaluadas anteriormente, logrando puntaje de
604
DIFICULTADES:
El puntaje en espaol fue de una dcima menos que el ciclo
anterior, quedando en 659.
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
Optimizar los tiempos para dar ms nfasis a los procesos
educativos, aplicando evaluaciones similares a Enlace para
desarrollar las habilidades de razonamiento y comprensin
lectora .
Comprometer a los padres de familia para que apoyen a sus
*Mencione
cuales
son las reas acadmicas dbiles observadas en los resultados de
hijos
.
ENLACE y retome acciones para atender dichas debilidades (acuerdos y compromisos).
la prueba
GRADO
SATISFACTORIO
SUFICIENTE
PRIMER GRADO
39.74
57.84
2.45
INSUFICIEN
TE
0
SEGUNDO GRADO
37.78
51.11
11.11
TERCER GRADO
24.08
48.57
27.35
CUARTO GRADO
21.74
48.37
30.43
QUINTO GRADO
20.67
78.85
.48
SEXTO GRADO
21.3
72.22
9.26
PORCENTAJE PROMEDIO
27.5
59.5
13.5
LOGROS:
En todos los grados se ha elevado el nivel de comprensin, razonamiento
lgico matemtico, bsqueda ,anlisis y sntesis de la informacin de
acuerdo al grado.
Adquisicin de a lectoescritura en 1y 2. Incremento de los aprendizajes
esperados en todas las asignaturas. Mejora en los procesos de razonamiento
y abstraccin. Muy motivados para la lectura. Padres que se integraron a la
elaboracin de proyectos junto con sus hijos.
3 y 4 son grupos que han logrado una mejora en sus habilidades de
bsqueda ,comprensin de la informacin con en uso de nuevas tecnologas
y razonamiento lgico matemtico, de acuerdo al Pat, aunque siguen en
proceso.
5 y 6 El incremento en la lectura ha permitido una mejora en los procesos
y problemas matemticos., lectura y redaccin de textos de diferentes tipos.
DIFICULTADES:
La forma de trabajo y evaluacin de los aprendizajes de algunas
docentes que estn conociendo la Rieb .
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
Seguir progresando en apropiarnos de la Rieb para incrementar los
buenos resultados y el logro de los aprendizajes esperados
*Es
menester detectar
las debilidades
o dificultades
acadmicaspara
observadas
involucrando
a los padres
de familia.
Disear estrategias
que
el avance de logro de aprendizajes esperados por grado y sus niveles
desarrollen formas superiores de pensamiento y puedan resolver
desempeo para poder atenderlas (acuerdos y compromisos).
en
de
ESPAOL
MATEMTICAS
8.4
71.2
21.1
12.5
69.5
17.9
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIO DE LA ENTIDAD
HISTORIA
GEOGRAFIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
PORCENTAJE PROMEDIO
3.5
2.9
1
0
11.3
61.6
91.8
20.24%
73.4
31.4
73.4
81.8
76.4
38.4
7.6
59.81%
24.1
65.7
26.8
19.4
12.9
0
.6
19.95%
0
0
0
0
0
0
0
0%
LOGROS:
Espaol. En general, los alumnos desarrollaron las competencias
DIFICULTADES:
Falta de algunos materiales, estrategias que no resultaron buenas para
explicar algunos temas, el incumplimiento de los alumnos en
*Es menester detectar las debilidades o dificultades acadmicas observadas en el avance del
investigaciones
y tareas,
Adecuacin
de tiempos.
logro
de aprendizajes
esperados
por asignatura
y sus niveles de desempeo para poder
atenderlas
(acuerdos
y compromisos), considerar que como objetivo de la SEP en este nuevo
ACUERDOS
Y COMPROMISOS:
ciclo escolar 2013-2014 se dar impulso a ESPAOL -lectura y comprensin- y MATEMTICAS.
COMITS DE LA PARTICIPACIN
NUM.
APLICACIN DE RECURSOS FINANCIEROS
SOCIAL
CONSTITUIDOS
INGRESOS
SI
EGRESOS
SALDO
NO
APLICACIN
MINORITARIA
APLICACIN
MAYORITARIA
11300.82
ESTABLECIMIENTOS DE
CONSUMO ESCOLAR
ECE-
11300.82
0.00
ASOCIACIN DE PADRES
DE FAMILIA
APA-
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
PARCELAS ESCOLARES
X
CONSEJOS ESCOLARES
DE LA PARTICIPACIN
SOCIAL CEPS-
0.0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
*Debe ponderarse cmo contribuyen los de participacin social a la mejora de logro educativo en los alumnos,
para retomar estrategias que focalicen a los mismos a dicho propsito, considere que el PETE-PAT es un
documento que debe articular los programas, elementos y acciones para mejorar la calidad educativa.
PRINCIPALES ACTIVIDADES
Padres Lectores, asiste un padre por semana a leer un
cuento al grupo de su hijo.
Participacin en los eventos culturales y deportivos como
la Maanita Mexicana, el festival de Invierno , Concierto
de Msica, Festival de Fin de Cursos , Rally Deportivo,
Convivencia. Maestros-alumnos --padres
Apoyo en las campaas de lectura . Lectura previa e
investigaciones de los temas de las asignaturas para
hacer ms eficiente el trabajo en el aula.
Apoyo en la campaas de vacunacin, campaas de
ecologa.
Asistencia a la entrega de resultados de
aprovechamiento bimestral
Participaron en el examen de Enlace en Lnea..
LOGROS:
sus
hijos,
No.:
12pero solo una minora
DIFICULTADES:
actividades
Los horarios de citas y juntas se hicieron muy temprano para que
asistieran
ACUERDOS Y COMPROMISOS:
*Valore las principales actividades en que participan los padres de familia y reflexione en como las mismas contribuyen
Disear
aumente
participacin
delaslos
padres
de retomarse
en la
mejora delestrategias
logro educativopara
de losque
alumnos,
con base la
a lo
anterior establezca
acciones
que deben
confamilia.
los padres para seguir mejorando.