Las

Rbrica
s

1. QU ES LA EVALUACIN?
Proceso a travs del cual se:

RECOGE

ANALIZA

EMITE JUICIOS DE VALOR

SOBRE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS POR LOS ESTUDIANTES
Permite de tomar decisiones conducentes a la mejora de la calidad de esos aprendizajes.
Etapa del Proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo sistemtico en qu
medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran
especificado con antelacin (Lafourcade, 1977).

Qu son las
Es un instrumento de
rbricas?
registro del
desempeo del alumno.
La rbrica puede ser
usada para ambos tipos
de evaluacin :sumativa
y formativa.

Consiste en un listado de
criterios especficos y
fundamentales que permiten
valorar el aprendizaje, los
conocimientos y/o las
competencias, logrados por el
estudiante en un trabajo o
materia particular.

Permite la
autoevaluacin de los
alumnos

Cmo se distribuye la informacin

en una rbrica?

Por lo general, la escala de calidad, para calificar los diversos

aspectos a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una
gradacin que va de mejor a peor.

En la primera
columna
vertical se
ubican los
aspectos que
se han
seleccionado
para evaluar.
Los criterios reflejan los
objetivos de aprendizaje
para esa actividad.

Cmo se hace una rbrica?

Paso 1:

Generar las dimensiones de evaluacin potenciales

Qu vamos a evaluar?

Si el desempeo consiste en

Posibles dimensiones:

Una presentacin oral

Conocimiento del tema.

Tono de voz.
Lenguaje corporal
Uso de vocabulario adecuado.

Elaboracin de un trptico

Uso de la Internet
Organizacin
Propiedades de imgenes y
fotografas
Argumentacin

Cmo se hace una

rbrica?
Paso 3:
Escribir los descriptores de
la rbrica.
Hacer una descripcin breve y
clara

CATEGORA

NECESITA
AYUDA

EXCELENTE

BUENO

REGULAR

Usa con xito

enlaces
sugeridos de
Internet para
encontrar
informacin y
navega a travs
a travs de la
red fcilmente y
sin asistencia.

Puede usar
enlaces sugeridos
de Internet para
encontrar
informacin y
navega a travs
de la red
fcilmente y sin
asistencia.

Puede usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos de
Internet para
encontrar
informacin y navega
a travs de la red
fcilmente y sin
asistencia.

Necesita
asistencia o
supervisin
para usar los
enlaces
sugeridos de
la Internet y/o
navegar a
travs de la
red.

La informacin
est muy bien
organizada con
prrafos bien
redactados y con
subttulos.

La informacin
est organizada
con prrafos bien
redactados.

La informacin est
organizada, pero los
prrafos no estn
bien redactados.

La informacin
proporcionada
no parece
estar
organizada.

Uso de
imgenes y
fotografas

Se usan
imgenes y
fotografas de
forma adecuada
y vinculadas al
tema tratado.

Se usan
imgenes y
fotografas
vinculadas al
tema tratado.

Se usan imgenes y
fotografas de forma
adecuada, aunque no
siempre tienen una
relacin directa con el
tema.

No usa
imgenes ni
fotografa.

Argumentac
in del
tema

Los argumentos
que sustentan
en tema estn
expresados en
forma clara y

Los argumentos
que sustentan en
tema estn
expresados en
forma clara y

Los argumentos que

sustentan el tema no
estn expresados en
forma clara y precisa,
no hay orden en la

Los argumentos
que se presentan
son insuficientes
y estn 7
presentados de

Uso de la
Internet

Organizaci
n

Ventajas
Fcil de
utilizar y
de
explicar.

Minimiza la
subjetividad e
n
la califcacin
.

Clarifca las
expectativas.

Retroaliment
a
cin
constante.
(Fortalezas y
debilidades)

Permite la
autoevaluac
in

TALLER
En equipo elaboren una rbrica para lo siguiente:
DEBATE
EXPOSICIN ORAL
AFICHE
ENSAYO
TRABAJO EN EQUIPO

Ayudas en la web
RubiStar es una herramienta gratuita que
ayuda a los docentes a crear rbricas.
Se puede encontrar un conjunto de matrices
organizadas en diferentes reas, por ejemplo:
arte, matemticas, ciencias, msica, multimedia,
etc.
Todas ellas pueden ser modificadas de acuerdo a
sus necesidades.
http://rubistar.4teachers.org

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