Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de

psicloga de universidad de la Costa CUC como variable

que influye en su permanencia acadmica.
DISEO EXPERIMENTAL
GRUPO AN
Alvear Olga
Cano Shirley
Fuentes Andrea
Ribaldo Carmen
Vsquez Liliana

Estado del arte

Tras revisar las bases de datos de consulta especializada encontramos una coincidencia de las siguientes investigaciones

Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de psicloga de universidad de la Costa CUC como variable que influye en su permanencia acadmica

Antecedentes

Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de psicloga de universidad de la Costa CUC como variable que influye en su permanencia acadmica

Problema de Investigacin

Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de psicloga de universidad de la Costa CUC como variable que influye en su permanencia acadmica

Pregunta problema

Cmo incide la autoeficacia de los

estudiantes de noveno semestre
de psicologa de la Universidad
de la Costa CUC, en su
permanencia acadmica en la
facultad?

Justificacin
OJO ORGANIZAR ESTE PUNTO PORQUE NO
COINCIDEN

Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de psicloga de universidad de la Costa CUC como variable que influye en su permanencia acadmica

Objetivo general
Identificar el grado de autoeficacia de
los estudiantes de primer semestre
en el programa de psicologa de la
Universidad de la Costa CUC y su
incidencia para la permanencia
acadmica.

Qu nivel de
autoeficacia tendran
que desarrollar los
estudiantes de primer
semestre para
aumentar la
probabilidad de
permanencia
acadmica? (desde la
teora y la prctica)

Objetivos especficos

Identificar los niveles de autoeficacia generalizada en los

estudiantes de noveno semestre en el programa de
psicologa de la Universidad de la Costa CUC.

Identificar como se genera la autoeficacia en los estudiantes

de noveno semestre en el programa de psicologa de la
Universidad de la Costa CUC.

Identificar la incidencia de la autoeficacia de los estudiantes

de noveno semestre en el programa de psicologa de la
Universidad de la Costa CUC, en su permanencia acadmica.

por qu suponemos
que el desarrollo de
un buen nivel de
autoeficacia
aumentara la
probabilidad de
permanencia
acadmica?
Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de psicloga de universidad de la Costa CUC como variable que influye en su permanencia acadmica

Para fundamentar
mi objetivo
necesitamos explicar
la teora de la
autoeficacia basada
en las ideas de
Bandura?
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Marco Terico

Autoeficacia en los estudiantes de noveno semestre de psicloga de universidad de la Costa CUC como variable que influye en su permanencia acadmica

Variables de Estudio
Autoeficacia (Bandura, finales de los aos 60)

Variables

Autoe
ficacia

Definicin
Conceptual

Dimensiones/
Subdimensiones

Se define a la autoeficacia
como un estado psicolgico
en el cual la persona evala

su capacidad y habilidad de
Ambiental: Las intervenciones que
ejecutar determinada tarea,
actividad, conducta, entre modifican el ambiente son eficaces para
modificar la conducta
otros, en una situacin
especfica con un nivel de
dificultad previsto (Bardales,
Daz, Jimnez, Terreros, &
Valencia, 2006); en palabras
de
Bandura
(1997),
la
autoeficacia se define como
los juicios de las personas
acerca de sus capacidades Cognitiva: La intervencin cognitiva
para
alcanzar
niveles
del sujeto es imprescindible.
determinados
de
rendimiento.
(Valencia,
2006)

Definicin
Operacional

Es un grupo
referenciado de
creencias
entrelazadas en
distintos dominios de
funcionamiento, con
respecto a: la
autorregulacin del
proceso de
pensamiento, la
motivacin y los
aspectos afectivos y
fisiolgicos (Tejada,
2005)

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Variables de Estudio
Permanencia acadmica (Consejo Nacional de
Acreditacin. 2006 )
Variables

Per
man
enci
a

Definicin
Conceptual

Dimensiones/
Subdimensiones

Definicin
Operacional

La desercin transitoria est

asociada a la permanencia del
estudiante puesto que afecta el
tiempo estimado de duracin del
programa que cursa.

La Permanencia se refiere a
la cantidad de tiempo que
tarda el
estudiante
en
terminar
su
programa
acadmico y obtener el
ttulo que lo acredita como
profesional.
(Consejo
Nacional de Acreditacin. El tiempo promedio de permanencia
2006 )
de los estudiantes en el programa

es conciliable con la calidad que se

propone alcanzar y con la eficacia y
eficiencia institucionales.

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