Modelos Pedaggicos y

Construccin
del Conocimiento Escolar
Dr. Leopoldo Briones

Las reglas del mundo estn

cambiando. Es hora de que las
reglas de la enseanza y del trabajo
de los docentes varen con ella
Andy Hargreaves,1996:287

Nueva Concepcin de
Escuela

Escuela como generadora de identidad

(social y cultural) y del orden social.
Escuela como escenario de reproduccin
cultural.
Escuela como formacin de la nueva
ciudadana.
Escuela como espacio de reconstruccin
social.
Escuela como posibilidad de (re)
construccin de conocimiento

Construccin de
Conocimiento

Re-construccin terica conceptual

Significacin desde la propia subjetividad
Re-conceptualizacin de matrices comprensivas
Fundamento de la experiencia del conocer humano
(interior y subjetiva)
Articulacin entre lo propio del sujeto y su contexto
cultural
Relacin entre el sustrato sociocogntivo y la subjetidad
del sujeto y las mediaciones culturales
Fundamento del cambio conceptual
Se produce cuando el sujeto interacta con objetos de
conocimiento (Piaget), cuando lo realiza con otros
(Vigotsky) y cuando es significativo (Ausubel).
Justifica la transitividad de la Enseanza (Aristteles): el

Formas de Conocimiento

Conocimiento como Adopcin (conocimiento de estructuras, de

estrategias).

Conocimiento como Adaptacin (conocimiento de estructuras, de los

contextos, de modos de generacin de nuevas estrategias, de lenguajes
diversos).

Conocimiento como Reconstruccin (conocimiento de estructuras, de

contextos, de modos de generacin de nuevas estrategias, de lenguajes
diversos, de aplicacin de propuestas, de anlisis crtico, de mecanismos de
transformacin).

Conocimiento como Ruptura Epistemolgica (conocimiento de

estructuras, de contextos, de modos de generacin de nuevas estrategias, de
lenguajes diversos, de aplicacin de propuestas, de anlisis crtico, de
mecanismos de transformacin, generacin de nuevos saberes).

Modelos Pedaggicos

Modelo Pedaggico Tradicional (Academicista):

enseanza verbal del conocimiento (informacin)
vlido per se. Enseanza de la gran cultura.

Modelo Pedaggico Conductista (tecnologa

educativa): enseanza articulada desde los
estmulos programados (planificacin de los
contenidos como centro de la enseanza).

Modelo Pedaggico Humanista: centrado en las

relaciones valrico-actitudinales y en la
concepcin del sujeto como totalidad.

Un punto de Vista Constructivista

Creo que si se mirase siempre al cielo
se acabara por tener alas (Flaubert)

Constructivismo Radical (o idealismo epistemolgico)

Construccin del conocimiento desde la propia
subjetividad.
Mundo no existe con independencia del propio sujeto.
Constructivismo Cognitivo (o epistemologa gentica)
Modificacin de estructuras cognitivas.
Relacin dinmica entre sujeto y objeto de
conocimiento (reestructuracin y reconstruccin).
Constructivismo Social (o realismo social)
Validez de modelos interpretativos del sujeto
(creencias, preconcepciones).
Perspectiva social de la cognicin.

Focos de Accin
Pedaggica

Configurar al estudiante como responsable de

su aprendizaje.
Seleccionar conocimientos con fuerza
significativa en pos de la reconstruccin del
sujeto.
Posibilitar articulaciones epistemolgicas (entre
conocimientos), establecer mediaciones
conceptuales, orientar y guiar la reconstruccin.
Generar escenarios de contextualizacin
prctica del conocimiento.

Estructura de Relaciones entre Conocimiento,

Estudiante y Docente
Conocimiento
(Potencialidad Significativa)

Articulacin
Contextualizada

Significacin y
Cambio Conceptual

Aprendizaje

Docente

Mediaciones
Didctico-Pedaggicas

Estudiante

Reflexin
Compartida

Apertura y/o Disposicin

al Aprendizaje

Tipos de conocimientos
bsicos para la enseanza
(Shulman):

Conocimiento pedaggico general

Conocimiento curricular
Conocimiento de los estudiantes
Conocimiento del contexto educativo
Conocimiento del contenido a ensear
Conocimiento del Contenido Pedaggico
del Conocimiento
Conocimiento de la historia y filosofa de
la educacin.

Ensear no es una funcin

vital porque no tiene el fin
en s misma. La funcin vital
es aprender
Aristteles

Dr. Leopoldo Briones

E-mail: lbriones@udelmar.cl

Muchas Gracias a Todos......