LAS ACTITUDES y EL

PREJUICIO

CONCEPTO DE ACTITUD

Postura intelectual y afectiva adoptada por un

sujeto ante otro sujeto, objeto o situacin.
Disposicin favorable o desfavorable que se
establece ante todo elemento perceptivo de la
realidad que nos rodea.
Una determinada forma de responder frente a
sujetos, objetos o situaciones.

CARACTERSTICAS (Sherif y Sherif, 1969,75)

Son aprendidas (adquiridas), se forjan a lo largo de la vida.
Relativamente estables y duraderas (consistencia) y por tanto
relativamente resistentes al cambio.
Tienen una capacidad selectiva sobre la conducta por lo que
inducen comportamientos.
No pueden ser observadas directamente pero se infieren
mediante las conductas verbales y no verbales del sujeto.
Poseen tres componentes: El cognitivo, el afectivo y el de
respuesta o conductual.

COMPONENTES DE LA ACTITUD
COGNITIVO

AFECTIVO

CONDUCTUAL

Que piensa sobre el

objeto, sujeto o
situacin de actitud?
Que siente sobre el
objeto, sujeto o
situacin de actitud?
Cmo se comporta
ante el objeto, sujeto o
situacin de actitud?

Componentes de
la actitud
COGNITIVO

AFECTIVO

CONDUCTUAL

Que piensa sobre el

objeto, sujeto o situacin
de actitud?

Que siente sobre el

objeto, sujeto o situacin
de actitud?

Cmo se comporta ante el

objeto, sujeto o situacin
de actitud?

Actitud hacia un
objeto/sujeto basada en
creencias exageradas que se
asocian a una determinada
categora (simplicidad,
rigidez...)

ESTEREOTIPO

Actitud hostil o sobrevalorada

hacia un objeto/sujeto por el mero
hecho de pertenecer a un conjunto
al que se le atribuyen unas
caractersticas negativas o
positivas

PREJUICIO

Comportamiento hacia un
objeto/sujeto basado en
una actitud hostil y en unas
creencias exageradas

DISCRIMINACIN

FORMACION Y CAMBIO DE
ACTITUDES
1.- TEORIA DEL APRENDIZAJE

Aprendemos
las
actitudes igual que
aprendemos
cualquier otra cosa,
a
travs
del
condicionamiento.

FORMACION Y CAMBIO DE ACTITUDES

2.- TEORIA DE LA CONSISTENCIA
COGNITIVA (Festinger)
Sostienen que la incoherencia entre nuestros
pensamientos y nuestros actos nos incomoda y que
debemos tratar de reducir esta incomodidad.
En ese caso nuestras actitudes cambian para ser ms
compatibles con nuestra conducta.

FORMACION Y CAMBIO DE ACTITUDES

3.- TEORIA DE LA AUTOPERCEPCION (Bem)

Segn el anlisis de atribucin, de Bem, llamado

teora de la autopercepcin, inferimos nuestras
actitudes a partir de nuestro comportamiento. Se
utiliza despus del hecho para dar sentido a una
accin que ya ha ocurrido.

VALORES Y ACTITUDES
VALOR:
la
conviccin de que un
modo especfico de
conducta
o
una
finalidad
de
existencia es personal
o
socialmente
preferible a un modo
de conducta opuesto
o a una finalidad de
existencia contraria

SISTEMA
DE
VALORES:
la
jerarqua basada
en una calificacin
de
los
valores
individuales
en
trminos de su
intensidad.

Las actitudes son menos

estables que los valores

-LA FUENTE DEL MENSAJE

CAMBIO DE
ACTITUDES

-Personas expertas
-Personas dignas de confianza
-Quien discute sin que gane algo
-Quienes no tratan de convencernos
-Quienes se parecen a nosotros
-EL MODO DE EXPRESAR EL MENSAJE
-Apelacin a la racionalidad
-Apelacin a la emocionalidad
-LAS CARACTERSTICAS DE LA AUDIENCIA
-Baja autoestima
-Estado de relajacin
-Compromiso personal

11

DEFINICIN - GRUPO
SOCIAL

Un grupo social se forma cuando dos o ms

personas con propsitos comunes se unen e
interactan.
Segn el diccionario
Espaola significa:

de

la

Real

Academia

Grupo social al que se adscribe un individuo por

compartir comportamientos, valoraciones y
creencias.

ELEMENTOS DEL GRUPO SOCIAL

12

Para que sea un grupo social tiene que

haber relacin entre sus miembros e
intereses comunes. Es indispensable la
forma en que esos miembros se
relacionan y se afectan mutuamente.
Desde el punto de vista sociolgico un grupo
social puede consistir lo mismo de:
Tres personas
Dos personas
Cientos de personas
Miles de personas

13

Es esto un grupo social?

Continuacin
14

Para que el ser humano pueda sobrevivir

necesita la ayuda de las dems personas para:

Alimentacin
Proteccin
Seguridad
Satisfaccin
Todas las dems necesidades

Los grupos sociales son los formadores de la

personalidad, sin ese elemento importantsimo
en el desarrollo el nio nunca alcanzara la
categora de ser humano. Segn el nio crece
aprende la conducta que se espera de l en
diferentes posiciones.

INTERACCIN
:
STATUS
Y
ROL
15
Existen dos concepciones de la interaccin social:
el status y el rol.
El estatus es la posicin social que la persona
ocupa en el grupo en trminos de prestigio y poder.
Ralph Linton clasifica el estatus en dos vertientes:
Estatus adscrito
Estatus adquirido

ESTATUS SOCIAL
16

El estatus adscrito se determina por nacer en una

familia dada, por tener cierta edad, por
pertenecer a un gnero.
Ejemplos:
El estatus adquirido la persona lo obtiene por
medio del estudio, el esfuerzo y la motivacin.
Ejemplo de cmo el estatus adscrito puede
influenciar el adquirido:

ROL SOCIAL
17

El rol social se refiere a la conducta que se espera

de las personas que ocupan determinadas
posiciones y la forma en que desempean sus
responsabilidades.
Cuando una persona ejercita sus derechos y
deberes en una posicin que ocupa est
ejecutando su rol.
El aprendizaje de los roles que tiene
desempear es bsico en la socializacin.

que

Cul son los roles que

ustedes tienen?

18

19

Cul son los roles que

ustedes tienen?

CLASIFICACIN
DEL
20
GRUPO SOCIAL
Hay varias maneras de clasificar a los grupos
sociales. Los socilogos lo
dividen por los
siguientes grupos:

primarios

secundarios

terciarios

21

GRUPO PRIMARIO

Son los grupos sociales de asociacin ntima y de

mayor cooperacin entre s. Charles H. Cooley
indica que el grupo primario es el resultado de
una interaccin larga e ntima bajo condiciones
informales.
La interaccin social depende de la comunicacin
no de la proximidad.

GRUPO PRIMARIO
22

No se necesitan palabras para la comunicacin,

suelen bastar los gestos y el tono de voz en el
grupo primario.
La interaccin se caracteriza por la espontaneidad
y la reciprocidad en la relacin.

GRUPO SECUNDARIO
23

Este tipo de grupo se caracteriza por unas

relaciones menos ntimas y personales.
La interaccin entre sus miembros es formal.
Tiene, por lo general, una organizacin
definida y un programa de actividades
delineadas.
Este grupo refleja la vida cultural de la
comunidad, la organizacin del grupo tiene
una vida ms larga que la de sus miembros.

GRUPO SECUNDARIO
24

El grupo perdura aunque sus miembros

pueden entrar y salir del mismo o haya
cambios en la directiva.
Suele haber menos influencia del grupo
secundario, pero hay un deseo de
reconocimiento y competencia entre los
miembros del grupo.
A veces es difcil distinguir entre los
grupos primarios y secundarios debido a
que las relaciones humanas no siempre se
llevan a cabo de una misma manera.

GRUPO TERCIARIO
25

Algunos socilogos no reconocen los grupos

terciarios en la literatura.
Los grupos terciarios son aquellos que son
estrictamente casuales, transitorios, de corta
duracin y que en un momento dado persigue
cierto objetivo comn.

26

CARACTERSTICAS

La relacin que existe entre los miembros y la

comunicacin y reciprocidad que se establecen
entre ellos.
Sentido de pertenencia
Bienestar asociado a comunidad de ideas,
valores y actividades compartidas por los
miembros del grupo.

FUNCIONES
DEL
GRUPO
SOCIAL
27
Formadores de la personalidad
Controles para la conducta humana
Medio para la educacin

Que es un equipo?
Dalton, Hoyle & Watts (2007), describen el
trabajo en equipo de la siguiente forma:
Cuando un grupo identificable busca
una meta comn y sus miembros se
necesitan unos a otros para cumplirla.
Adems, definen trabajo equipo como:
El que se realiza con el esfuerzo
conjunto de varias disciplinas para
conseguir una meta comn con la
mxima eficiencia.

Etapas de desarrollo de los

equipos
De acuerdo a los autores un equipo alcanza la madurez cuando sus
integrantes se ayudan entre s y atacan los problemas que les impiden
trabajar.
Cuatro etapas del desarrollo:
Formacin
Los miembros comienzan a determinar las metas del equipo y cmo se
ajustan su estructura.

Generacin de conflictos/Crisis
Los miembros tienen conflictos y desacuerdos constructivos.

Adaptarse a las normas

Los miembros cumplen con sus obligaciones y tratan de cumplir las metas.

Desempeo
Se ayudan entre s para terminar las actividades y tareas a fin de alcanzar
las metas del equipo.

Cmo se forma una equipo

eficiente?
Cuando la gente coopera se consiguen
resultados extraordinarios.
Se requieren varios elementos para
garantizar el tipo de sinerga que puede
generar un equipo competente.
En los equipos eficientes se elige al lder
por consenso, casi siempre atendiendo a
sus cualidades.

Perjudica el conflicto a los

equipos?
Conflicto
Es la discrepancia entre individuos o grupos respecto a las
metas.
Los cambios son factores que crean reas frtiles.
Es algo que no se puede evitar y es parte integral del
proceso.
El conflicto excesivo distorsiona las cosas o puede ser
destructivo.
Un conflicto ligero suele producir apata/descuido o
estancamiento.

Perjudica el conflicto a los

equipos?
Competencia
Lucha sana por alcanzar metas sin
intromisin.
Tiene un alto potencial de estimular ideas
tiles y creadoras.
La competencia exagerada generalmente
limita la creatividad.

A qu se debe el conflicto?
Causas del conflicto
Incompatibilidad.
Dependencia respecto a la organizacin.
Ambigedad de los papeles.
Disputas entre trabajadores y gerencia.
Papeles indefinidos.

Las razones principales

del conflicto
Comunicacin pobre.
La bsqueda de poder.
Insatisfaccin con los estilos.
Liderato dbil.
Falta de apertura.
Cambios en la estructura
organizacional.
Desconfianza entre la gente.

Tcnicas con que se

resuelve el conflicto
Evitacin
Suavizacin
Transigir
Imposicin
Confrontacin

ETICA LABORAL

Filosofa, tica y tica Profesional

tica -> rama de la filosofa
Filosofa: (del griego) amor a la sabidura
Filosofa se ocupa del razonamiento acerca
de las preguntas fundamentales y eternas
de los seres humanos acerca de la vida.
Cul es la naturaleza del mundo, el
sentido de la existencia, la forma de
distinguir lo que es real de lo que no lo es.

Lo que caracteriza a la filosofa es

pensamiento crtico que implica
obligacin de cuestionarlo todo
analizarlo todo de manera rigurosa
sistemtica. Con el propsito de:
ORDENAR
DAR SENTIDO
COHERENCIA
a las ideas

el
la
y
y

La tica es una rama de la filosofa que

abarca el estudio de la moral, la virtud, el
deber, la felicidad y el buen vivir.
Evala las acciones humanas y reflexiona
sobre las preguntas clave para la mayora
de los seres humanos:
Cmo debo vivir, para tener
una vida plena y de ser posible
feliz?
Qu principios o
consideraciones deben guiar
mis acciones y por qu razn
tales principios y no otros?
Cmo puedo actuar bien y

EL PENSAMIENTO TICO Y LA TICA

PROFESIONAL
El pensamiento tico implica la conjugacin
armnica de las razones y las emociones y se
caracteriza por el desarrollo de las
capacidades de reflexin, argumentacin
lgica, disposicin al dilogo racional, buena
voluntad prctica y de cierto grado de
valenta para actuar conforme a las
obligaciones dictadas por la conciencia.
Cuando el pensamiento tico se aplica a la
forma en que debe llevarse a cabo la prctica
de una profesin, se convierte en tica
profesional.

La tica
es un asunto cotidiano, la
mayora de las veces los dilemas son tan
sutiles que nos resultan invisibles y su
importancia se nos escapa.

Los
actos
de
cada
individuo
van
contribuyendo a mejorar o
deteriorar la trama social.

Lo propio de los seres humanos es aprender a

reconocer la ndole tica de ciertos asuntos, tomar
decisiones y actuar en consecuencia.

Estudiar o asistir a una fiesta en

vspera de exmenes?
Dos o tres copas afectarn
nuestra capacidad para conducir el
coche?
Puede esperar o no la revisin del
sistema de frenos del automvil?

Eleccin tica
Elegir correctamente a travs de un anlisis
autnomo, informado y racional

Cada vez que nos preguntemos

Qu debo hacer?, debemos
cuestionar tambin Qu clase de
persona quiero ser? En qu tipo
de sociedad quiero vivir? Qu
clase de mundo quiero dejar a los
que vengan despus de m?

LA TICA Y LOS
VALORES

Las decisiones ticas son

necesariamente valorativas es decir:
axiolgicas
Los
seres
humanos
tomamos
decisiones
basadas
en
aquellos
valores que estn ms
altos
en
nuestra
jerarqua.

Un Valor es una creencia

perdurable de que un modo
especfico de comportamiento es
personal y socialmente preferible
a
un
modo
opuesto
de
comportamiento.
Aquello que es percibido como

un bien y que es preferido a

otros bienes

Un Sistema de Valores es una

organizacin
permanente
de
creencias respecto de modos
preferibles de comportamiento, a
lo largo de una escala que
establece la importancia relativa
de cada uno. Es fundamental en
el establecimiento de ideologas y
culturas.
.

El valor se lo dan los deseos y

preferencias de los seres humanos.

Los valores son histricos y a la

vez cambiantes en cuanto su
jerarquizacin, son creados y recreados una y otra vez conforme
la
comprensin
de
las
situaciones, experiencias vitales,
educacin y otros factores.

LAS DIFERENCIAS CONCEPTUALES Y

PRCTICAS ENTRE MORAL, TICA Y BIOTICA

La tica es la ciencia y su
objeto de estudio es una
forma de especfica de la
conducta
humana:
la
moral.
La tica parte del rigor filosfico
mientras
que
la
moral
es
simplemente una expresin de la
experiencia social humana.

La moral es un fenmeno que se

encuentra en todos los grupos
humanos, y se manifiesta por medio
de un conjunto de reglas de conducta,
generalmente no escritas.
Se transmite de padres a hijos.
Cambian a travs del tiempo y son
claramente diferentes de las de otra
sociedad y de otra poca histrica.

POSITIVO

NEGATIVO

Regula
actos
individuales
con el fin de
establecer un
orden social.

Las personas no
ejercen sus
capacidades
humanas de
razonamiento y
libertad de eleccin.

Puesto que lo moral es costumbre,

es
igualmente
cambiante.
Se
producen fuertes contrastes.

Moralizacin:
Aplicacin de juicios
morales
negativos,
adversos
y
generalmente
despectivos
a
las
personas.

La tica tambin involucra normas de

conducta, se trata de valores o principios
elegidos de manera individual y libre a
partir de un proceso de reflexin y anlisis
personal.
Por qu debo actuar as?
Cul es la mejor manera de
actuar?
Cmo debo vivir?
La tica se alcanza, se conquista e implica
un proceso de crecimiento interior y
desarrollo personal. La moral se adquiere.

La moral pide seguidores y la

tica
pensadores; la moral nos limita, la tica
nos libera.
Es necesario estar
dispuesto a ser inmoral si
se quiere ser tico
Paulina Rivero Weber

BIOTICA

Van Rensselar
Potter

Humanismo cientfico para el ejercicio

tico de la investigacin, las practicas
profesionales, las polticas sanitarias y
la proteccin del medio ambiente, a
partir de las ciencias de la vida.
Pretenda una tica global y secular, aplicable a
todo el mundo.

La biotica es la rama
de la tica que se dedica
a proveer los principios
para la correcta conducta
humana respecto a la
vida, tanto de la vida
humana como de la vida
no humana (animal y
vegetal), as como del
ambiente en el que
pueden darse condiciones
aceptables para la vida.