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Dennison
Sus bases:
Kinesiologa Aplicada- Toque para la Salud
Investigaciones neurolgicas del cerebro
Psicologa experimental y del aprendizaje
Pedagoga
Nutricin
Psicomotricidad
La comprensin de las interdependencias del movimiento fsico, la adquisicin del
lenguaje y el logro acadmico.
CELEBRAR!
EL CEREBRO TRIUNO
Cerebro Reptil
Es la parte ms antigua de nuestro
S.N.C.
Est formado por los ganglios basales,
tallo cerebral y el sistema reticular.
Regula pulsiones o instintos necesarios para la
supervivencia de la especie: ataque o huda.
Regula funciones metablicas
bsicas: comer, dormir.
Controla ciertas funciones viscerales
(cardiaca, pulmonar, intestinal, etc.).
Est orientado hacia la accin y
aprende por repeticin.
Hipocampo (memoria)
Es
cuenta
pensamiento
lenguaje
imaginacin
creatividad
capacidad de abstraccin
LBULOS PREFRONTALES
El origen del trmino lo realiz Richard
Owen en 1868, definiendo la parte ms
anterior del lbulo frontal.
Son las reas ms evolucionadas de nuestro
cerebro.
FUNCIN
Realizar juicios acerca del bien y del mal.
Predecir las consecuencias futuras de actividades actuales.
Trabajar conforme a metas determinadas de antemano.
Creacin de expectativas.
Tomar decisiones apropiadas.
Coordinacin de pensamientos y acciones de acuerdo al contexto (control social).
Capacidad para establecer distinciones entre pensamientos conflictivos.
EN QU MECANISMOS INTERVIENE
EL SISTEMA VESTIBULAR?
Control postural.
Habilidad de asumir diferentes posiciones
contra gravedad.
Tono muscular.
Coordinacin motora bilateral: Uso
coordinado de ambos lados del cuerpo.
Control culo-motor: Movimientos
compensatorios de ojos para estabilizar
el campo visual.
Habilidad para proyectar secuencias
propias de acciones en el espacio y
tiempo.
Ajuste de la posicin de la cabeza en
respuesta al movimiento y la gravedad.
Nivel de alerta.
Desarrollo del lenguaje.
Seguridad gravitacional.
Edad
Concepcin a 15 meses
Desarrollo
Cerebro Reptiliano
Sistema lmbico/relaciones
Comprensin de s mismo, de los dems, de las emociones propias y ajenas y del lenguaje propia y de los
dems.
Exploracin emocional; exploracin del lenguaje y comunicacin, imaginacin, avances en el sistema motor
mayor, desarrollo de la memoria, desarrollo social.
Edad
4 a 7 aos
Desarrollo
Elaboracin del hemisferio gestltico
Edad
Desarrollo
9-12 aos
calloso y la produccin de mielina
nfasis hormonal
Aprendizaje acerca del cuerpo, de s mismo, de los dems, de la comunidad y de una vida significativa
a travs de la conciencia social
16-21 aos
frontales
Derecha - Izquierda
Atrs - Adelante
Arriba-Abajo
Lateralidad:
Es la capacidad de coordinar
ambos
hemisferios
cerebrales,
Centraje:
Es la capacidad de coordinar las
reas superiores e inferiores del
cerebro.
Esta habilidad est relacionada
con las emociones y con su libre
expresin.
Permite
responder a
las
circunstancias
del
entorno
con seguridad, sin tensin, con
organizacin y con los pies en la
tierra.
Dimension de Enfoque.
Es la capacidad de coordinar los lbulos
frontales y posteriores del cerebro.
Tambin con la habilidad de tener en
cuenta los detalles de una situacin al
mismo tiempo que se mantiene una
perspectiva del Yo y del contexto general,
para poder as entender y
contextualizar nueva informacin a la
luz de experiencias previas.
.
PNDULO CORPORAL
EL ESTADO NO INTEGRADO
Cambio Alto
Lo perd!
Desenfocado
No puede mantener la atencin
No puede empezar a trabajar
Desorientado
Demasiadas opciones, no puede elegir
Lo abandona antes de terminar
Deprimido, frustado, confundido
Se distrae con facilidad, aburrido
Temeroso
Por qu yo?
Sin habla
Inconsciente, sin darse cuenta
Cambio Bajo
No los estoy logrando!
Sobre-enfocado
Adicto al trabajo
No puedo parar
Preocupado
Compulsivo
Perfeccionista
Siempre activo
Ocupado y haciendo mucho esfuerzo
Estresado
En negacin
Es mi culpa
Respuestas automticas e inapropiadas
EL ESTADO INTEGRADO
Cambio Alto
Lo consegu!
aprendido
Ambiente familiar
Responde sin pensar
Movimiento automtico
Del todo a las partes
Imagen global
Contexto conocido, pensando y movindose
Al mismo tiempo se siente a gusto, eficaz
Capaz de moverse hacia delante
Se siente seguro
Cambio Bajo
Lo estoy logrando!
Esta aprendiendo
Informacin y ambiente desconocido
Piensa antes de responder
Movindose con intencin
De las partes al todo
detalles
Contexto desconocido, incomodo
Parar el movimiento para pensar
Lento y pensativo
Se mueve con cuidado hacia adelante
Se siente auto-consciente
QU ES UNA EQUILIBRACIN?
Es un proceso especfico de cinco pasos diseado con el propsito de
mejorar la habilidad personal para desplazarse del esfuerzo (Cambio
Bajo) a la facilidad (Cambio Alto). Cuando somos capaces de observar
finalmente y prestar atencin a nuestra experiencia, el aprendizaje se
hace ms fcil y disfrutamos ms.
Desequilibrio es la incapacidad de desplazarse de un estado a otro.
PACE
Pace del
Objetivo
Actividad
Previa
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
ESTABLECER METAS
PAG. 16, 17 Y 18
Clarificar la intencin
Una meta de Accin: experimenta las cualidades sensitivas, emotivas y
kinestsicas conectadas con una habilidad fsica.
Una meta verbal: Es una afirmacin breve y positiva, escrita en
infinitivo, til cuando necesitamos clarificar nuestra intencin.
Tengo un problema
Exploro posibilidades
Tengo una experiencia
Me estoy concentrando para
confrontar
Odio
Tu nunca
Hagamos
Fracase
Deberia
Har..voy a planear
Estoy enfermo
PACE DE LA META
Dolor de cabeza.
Fatiga.
Cambios de humor.
Calambres.
Dolores musculares
Por tiempo prolongado:
Adormecimientos de
las extremidades.
Alteraciones de la
vista.
Dificultades para
tragar.
Delirio.
Ataques cardiacos e
incluso la muerte
Retarda el envejecimiento
Metaboliza grasas y convierte en energa
Ayuda a eliminar toxinas
Lubrica articulaciones
Mejora resistencia de ligamentos
Controla Temperatura corporal
Mantiene niveles adecuados de acidez
Colabora con las funciones de: Hgado,
Riones, Estmago y sistema
inmunolgico
Reduce riesgos de problemas cardacos,
cncer de colon y vejiga
Disminuye las probabilidades de
infecciones virales
Colabora en el control de bacterias en
la boca
Mantiene activo el sistema elctrico
del cuerpo.
ACTIVIDADES PREVIAS
Interpretar un rol
Habilidades de coordinacin ojo-mano
Movimientos del todo el cuerpo
Chequeos Rpidos (p.19)
EJERCICIOS DE ENERGIA
EJERCICIOS DE ALARGAMIENTO
En Fisiologa, el reflejo de contraer los msculos es la respuesta
automtica ante el peligro y las adversidades del entorno. Las actividades
de estiramiento de Brain Gym han demostrado ser eficaces cuando se
usan para relajar los reflejos relacionados con discapacidades en el
lenguaje. Ayudan a integrar los reflejos del desarrollo neuronal para la
dimensin de enfoque del movimiento (de atrs hacia adelante). Ayudan a
prender a anticipar y planear con antelacin en un nivel fsico.
Contribuyen a la comprensin, enfoque e hiperactividad .
PACE
Pace del
Objetivo
Actividad
Previa
Piensa en el
objetivo o
situacin
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
PACE
Pace del
Objetivo
Expresa tu objetivo a
travs de una
actividad. Sujeta el
lpiz. Piensa o escribe
las letras del alfabeto.
Piensa en algo que
quieras decir. Escribe
tus pensamientos.
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
PACE
Pace del
Objetivo
Expresa tu objetivo
imitando la situacin.
Mueve los ojos de
arriba abajo. Izq. A
derecha.
Lee en voz alta y voz
baja.
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
PACE
Pace del
Objetivo
Expresa tu objetivo a
travs de una
actividad. Gira la
cabeza izq.-derecha.
Escucha/piensa/recuer
da imgenes
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
PACE
Pace del
Objetivo
Actividad
Previa
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
EQUILIBRACIN ORGANIZACIN
PACE
Pace del
Objetivo
Actividad
Previa
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
EQUILIBRACIN S.T.T.
PACE
Pace del
Objetivo
Actividad
Previa
CELEBRA Y ANCLA!
Actividad
Posterior
Gracias!