Contextualizacin y caracterizacin de

la investigacin cualitativa
Anglica Torres Quintero
Pontificia Universidad Javeriana

Bases epistemolgicas de la
investigacin cualitativa

Cmo elegir un mtodo de

investigacin?
Va a depender de dos aspectos:

Cmo enfocamos los

problemas?
Cmo buscamos respuestas a
los problemas?

Taylor y Bogdan 1992

MTODOS
COMPRENSIVOS

MTODOS
POSITIVISTAS

El
conocimie
nto
La realidad

Cualitativo
Cualitativo
s
s

Cmo
Cmo concebimos
concebimos

Cmo
Cmo concebimos
concebimos

Cuantitativ
Cuantitativ
os
os

La relacin
entre el
investigad
or y el
conocimie
nto que
produce

Cmo
construye
conocimie
nto el
investigad
or
Guba 1990

Cmo
concebimos

MTODOS
POSITIVISTAS

El
conocimient
o
La realidad

Realidad objetiva dirigida

por leyes y mecanismos de
la naturaleza.
Si un rbol cae en un
bosque hace ruido
aunque nadie lo
escuche?

MTODOS
COMPRENSIVOS

Realidad emprica:
Independiente del sujeto
Realidad epistmica:
Requiere de un sujeto que
es quien la define

Qu nos sugiere estas caricaturas a propsito de ste debate?

Cmo
concebimos

MTODOS POSITIVISTAS

La relacin
entre el
investigador
y el
conocimient
o que
produce

Postura distante
neutra, no interactiva.
Excluye juicios de valor
frente a los sujetos de
investigacin y a los
resultados.
MTODOS COMPRENSIVOS

Relacin de
cercana,
horizontal.
Conocimiento
como creacin
compartida.
Valores influyen en
el proceso.

Valoramos
el
comportamiento
desapasionado
del
investigador (pretensin de objetividad), pero por otro lado
hemos construido comprensiones en torno a la naturaleza de
las relaciones sociales que estn cargadas de valores y
prejuicios.
Ej. La mayora de los modelos generales de interaccin social
estn cargados de juicios de valor implcitos. Los tratados
sobre conformidad tratan al conformista como
ciudadano de segunda clase, como un borrego
social. /los modelos de desarrollo moral degradan a
aquellos que estn en una etapa inferior a la ptima.
Es raro que los valores del psiclogo social no influyan
en el tipo de investigacin que escoge, en los
mtodos que utiliza y en el tipo de descripcin que
hace.
Cuando
generamos
conocimiento
comunicamos nuestros valores personales.

tambin

Carga Valorativa
Cultural
Valoracin social de la personalidad autoritaria
Durante la II GM los alemanes valoraban la personalidad
autoritaria cmo signo de ESTABILIDAD, FORTALEZA,
VALENTA, mientras que en la cultura americana era
valorada como RIGIDEZ, AMENAZA, DESVIACIN.
Los compromisos de valor son productos inevitables de la
existencia social, de nuestra participacin en la sociedad.
DIFCILMENTE PODEMOS DISOCIARNOS DE ESTOS VALORES
EN LA BSQUEDA DE METAS PROFESIONALES. Nuestra mejor
opcin es mantener la mayor sensibilidad posible hacia
nuestros sesgos y comunicarlos tan abiertamente como sea
posible.
K. Gergen

MTODOS POSITIVISTAS

Cmo
construye
conocimient
o el
investigador
?

Herramientas: Experimento
y datos estadsticos.
Diseo previo: Hiptesis
para ser comprobadas.
Procedimientos de
verificacin y contraste.
MTODOS COMPRENSIVOS

Herramienta: Vida
cotidiana.
Diseo emergente: en
marcha.
Validacin dialgica y en
el marco de consensos
con los sujetos de
investigacin.

Es una prctica comn de la investigacin en

psicologa evitar la comunicacin de las premisas
tericas al sujeto, antes o durante la investigacin.
Los estndares de rigor requieren de sujetos
ingenuos. Si el sujeto tiene un conocimiento
preliminar sobre nuestras premisas tericas, NO
NOS SER POSIBLE PROBAR ADECUADAMENTE
NUESTRA HIPTESIS.

Sin embargo
Cuando se comprenden los principios que estn a la
base de una actuacin, SE ADQUIERE LA LIBERTAD
PARA DECIDIR ACTUAR O NO. NO SE EST
MANIPULANDO EL COMPORTAMIENTO DEL OTRO.
K. Gergen
CUANDO
EL
INVESTIGADOR
MANIPULA
EL
COMPORTAMIENTO DEL SUJETO NO ES AUTNTICO.

Por qu optar por recurrir a LA VIDA COTIDIANA en lugar del LABORATORIO?

Porque cuando los sujetos son expuestos a un evento
por fuera de su contexto usual, pueden verse forzados a
tener reacciones que son especficas de la situacin y
que tienen una relacin mnima o ninguna con su
comportamiento en el escenario habitual.
Las investigaciones deben considerar
las circunstancias culturales en las
que los sucesos se encuentran
inmersos.
Los eventos sociales aparecen como partes integrantes
de secuencias que ocurren a travs del tiempo. Si se
entiende qu ha pasado antes del fenmeno de estudio,
podr entenderse en su complejidad el fenmeno
estudiado.
La reaccin frente a un estmulo depender de las
caractersticas y fuerza que tengan los otros estmulos
presentes en la situacin determinada. Ej. La sonrisa de un
hombre a una mujer.
K. Gergen

Es
igualmente
estable el
objeto de
estudio de la
Psicologa?

El xito de las ciencias

naturales en el establecimiento
de principios generales puede
atribuirse a la estabilidad de
los eventos en el mundo de
la naturaleza. Esto permite
que puedan hacerse
generalizaciones con un alto
grado de confiabilidad.

Las interacciones
humanas son
hechos
irrepetibles que
no permanecen
estables, que
fluctan a travs
del tiempo y que
no pueden ser
ledas por fuera
de un contexto
histrico.
K. Gergen

Qu es
lo
humano?
MTODOS
POSITIVISTAS
Los fenmenos
sociales
ejercen una
influencia
externa sobre
las personas.

Qu es
lo
humano?
MTODOS
COMPRENSIVOS
La realidad
humana tiene un
carcter propio
diferente a la
realidad de la
naturaleza.
SUBJETIVIDAD
Lo que significa
para las
personas la
realidad

Especie

Context
o

Historia
person
al

Experiencia
humana

Podras definirte a ti mismo(a) sin

hacer alusin a los otros y al contexto
en el que habitas?

Qu es
lo
humano?
MTODOS
COMPRENSIVOS
SUBJETIVIDAD
La realidad
social no existe
con
independencia
del
pensamiento,
la interaccin y
el lenguaje.

El sentido subjetivo
Unidad inseparable de emociones y
procesos simblicos, los cuales se definen en
torno a espacios producidos culturalmente
padre, madre, familia y que reflejan las
dimensiones histrica y social de las
actividades humanas.
No existen invariantes universales que
estn en la base de la produccin de sentidos
subjetivos, ellos se forman de manera
diferenciada en la vida social, a travs de la
historia y los contextos actuales de esa vida
social.
Ej: El sentido subjetivo de gnero en una
mujer concreta, puede pasar por el cario que
siente hacia su padre, la forma en que siente la
diferencia del trato de su madre hacia ella y su
hermana, las experiencias puntuales que tuvo
Gonzlez
Rey
con colegas
de diferentes sexos en la escuela,
su capacidad fsica y las formas en que

Un conocimiento que se
deriva de la comprensin
del sentido de lo que el otro
o los otros quieren decir a
travs de sus palabras, sus
silencios, sus acciones y sus
inmovilidades frente a su
experiencia vital.

Qu
conocimiento
busca
construirse a
travs de los
mtodos
comprensivo
s?

Porque la manera como

las personas construyen
su realidad no es la
misma inclusive
siendo pareja

Cmo proceden
entonces los
mtodos
cualitativos?

Proceso que se alimenta permanentemente con los hallazgos.

Diseo semiestructurado: naturaleza cclica. Hiptesis no
definitivas.
Validacin de hallazgos: por consenso o por interpretacin
de evidencias.
Interaccin y reflexin en doble va.
Interpretaciones en contexto: Desde el sentido que le
otorgan las personas a sus experiencias.
Valida todos los datos como pertinentes.
Tiene rigurosidad: desde una concepcin distinta a la
cuantitativa.

Ejercicio

Cmo haramos
una aproximacin
cuantitativa al
siguiente problema?

Cmo haramos
una aproximacin
cualitativa al
siguiente problema?

La Direccin de Convivencia de la Secretara Distrital de

Educacin est preocupada por las quejas que han
llegado a la institucin por parte de padres de familia
quienes refieren que sus hijos e hijas, estn recibiendo
amenazas e intimidacin por parte de sus compaeros y
compaeras por motivos asociados a su supuesta
orientacin homosexual. Ante esta situacin, la
Secretara decide contratar un equipo de investigadores
que les permita conocer en exactitud cul es la situacin
y dimensin del problema.