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INTRODUO
Um dos focos do subprojeto PIBID Letras-Ingls na
Universidade Federal da Paraba para o Ensino
fundamental o trabalho de ensino de lngua
inglesa (doravante LI) para os alunos com
necessidade especiais da escola municipal
atendida. Assim, desde o incio do ano letivo 2015,
7 bolsistas realizaram atividades e avaliaes em
sala se aula e fora dela para facilitar o aprendizado
PROBLEMATIZAO
E FUNDAMENTAO
de ingls para esse pblico.
TERICA
METODOLOGIA
A investigao toma como corpus de anlise as
atividades e avaliaes propostas pelos bolsistas
PIBID que atuaram nessa escola em 2015, e busca
identificar nas atividades fragmentos que dizem
respeito aos aspectos explicitados no PCN
Adaptaes Curriculares. A partir dos fragmentos
destacados, busca-se interpretar como as
adequaes esto colaborando no processo de
ensino e aprendizagem de Ingls para os alunos
com deficincia.
Trecho do PCN:
Suprimir objetivos e
contedos curriculares
que no possam ser
alcanados pelo aluno
em razo de sua(s)
deficincia(s) substitulos por objetivos e
contedos acessveis,
significativos e
bsicos, para o aluno
(p. 50).
CONCLUSO