O USO DOS RECURSOS

TECNOLGICOS E MIDITICOS
NO COTIDIANO DA ESCOLA

A Funo da escola e o papel do professor

A verdadeira funo do aparato educacional
no deve ser a de ensinar, mas sim a de criar
condies de aprendizagem.
Para Moran (2000), As tecnologias de
comunicao no substituem o professor, mas
modificam algumas de suas funes. A tarefa
de passar informaes pode ser deixada aos
bancos de dados, livros, programas em CD.
O professor se transforma agora em
estimulador da curiosidade do aluno por querer
conhecer, por pesquisar, por buscar a
informao mais relevante.

Procure pensar em quantos hbitos voc mudou ao

longo dos ltimos anos?

TV

Telefone

Roupa

Rdio
Computador

Retroprojetor/Proinfo
Integrado

Livro/Ebook

Quando foi a ltima vez que

mandou uma carta?

Caderno/Word

Carta- e-mail
Lpis/teclado

Com que frequncia tira a enciclopdia da

prateleira para fazer uma pesquisa?

E ou no um alvio poder trocar a fila do

banco por transaes via internet?

Para redigir um texto, as idias se

organizam melhor numa folha de papel
ou no teclado?

AT QUE PONTO ELA REALMENTE NECESSRIA

EM SEU DIA A DIA E NA ESCOLA?

O acesso informao atualizada e,

principalmente, para promover a criao de
comunidades colaborativas de
aprendizagem que privilegiam a
construo do conhecimento, a
comunicao, a formao continuada e a
gesto articulada entre as reas
administrativa, pedaggica e informacional
da Escola.

PARA QUE SERVE A TECNOLOGIA?

Quando se fala em tecnologia na

educao, logo pensamos em
computadores, internet... Mas isso no
tudo. Tecnologia , efetivamente, mais do
que isso. Ela est presente, por exemplo,
em cada lpis que usamos, no quadro de
giz, nos livros, nas cadeiras em que nos
sentamos. Lembre-se da revoluo social
que representou a imprensa. Podemos
imaginar uma escola, hoje, sem livros,
sem material impresso?

Ns educadores precisamos rever nossos conceitos e adotar

a tecnologia como uma aliada e no encar-la como um
empecilho. Nossos alunos esto cada vez mais atualizados
quanto a isso e no podemos ficar para trs.

COMO POSSO TIRAR PROVEITO DELA ?

Sem critrio e objetivos

pedaggicos claros, a TIC vira
embromao.

Portanto, evite...

- Usar como tapa-buraco quando falta professor ou acontece

algum contratempo.
- Passar vdeo que no tenha relao com o contedo: as crianas
percebem que essa uma forma de camuflar a falta de
planejamento.
- Usar o recurso em todas as aulas e esquecer outras dinmicas: o
exagero diminui a eficincia e empobrece as atividades.
- Criticar sistematicamente possveis defeitos de informao ou
estticos: se eles existirem, desafie a turma a encontr-los e a
question-los. (Exemplo Internet)
- Assistir televiso com os alunos sem discusso: qualquer
assunto que venha da televiso deve ser integrado com o tema da
aula.

Como as tecnologias tm sido

usadas na educao? Que tipos
de mudanas esto realmente
ocorrendo? A mudana tem sido
tecnolgica ou pedaggica?

MUDANA TECNOLOGICA

Computador

Lousa Digital

Projetor Proinfo
Integrado

Data Show

Um computador por aluno

Tablet

MUDANA PEDAGGICA
A melhor forma de ensinar aquela que propicia ao
aluno o desenvolvimento da capacidade de ler e de
interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a
aprender de forma significativa e com sentido. Deve,
portanto, potencializar o desenvolvimento do aluno a
fim de que ele consiga lidar com as caractersticas e
com as demandas da sociedade atual, que enfatiza,
por exemplo, ser importante que o aluno tenha
autonomia para buscar, constantemente, novas
aprendizagens. Uma situao de aprendizagem que
pode potencializar um aprendizado que seja mais
significativo para o aluno o trabalho por meio de
projetos.

As tecnologias por si s no
podero atingir os objetivos da
educao, por isso temos que
considerar
a
Tecnologia
na
Educao e para a Educao , ou
seja, a Tecnologia Educacional.

Fernando Costa (2004) categoriza os diferentes tipos do uso da

tecnologia na educao:
aprender a partir da tecnologia;
aprender acerca da tecnologia;
aprender atravs da tecnologia;
aprender com a tecnologia.

Aprender a partir da tecnologia - tecnologias

como ferramentas.
Aprender acerca da tecnologia conhecer as
tecnologias para utilizar em seu planejamento.
Aprender atravs da tecnologia - permite
articular conhecimento, criatividade, crenas e
valores no processo de ensino e aprendizagem.
Aprender com a tecnologia como, por exemplo,
a organizao dos seres humanos em redes por
meio das tecnologias.

(DELORS, 2001)

Com base nos quatro pilares da educao, compreendemos que

profundas mudanas precisam ocorrer no sistema de ensino secular.
Pode levar algum tempo para aceitarmos que s se aprende participando,
vivenciando, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo
procedimentos para atingir determinados objetivos. No se ensina s
pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experincias
proporcionadas, pelos problemas criados, pela ao desencadeada.

O uso da tecnologia enriquece ambientes de

aprendizagem onde o aluno interage com os
objetos e constri seus conhecimentos.
Para Gasparetti (2001), o estudante do
futuro ser cada vez mais interativo e
participar da construo do prprio saber
utilizando as tecnologias.

No a tecnologia em si que
promove a mudana, mas o uso que
se faz dela.

E na escola?

E mesmo
assim...

O uso da tecnologia ainda

novidade na educao

Portanto...
No usar as TIC apenas pela novidade tecnolgica, mas pelo
seu potencial pedaggico.
Conhecer bem as potencialidades e limitaes das diferentes
TIC, em termos tcnicos e pedaggicos.
Selecionar as TIC mais adequadas ao contexto educacional
(proposta pedaggica, objetivos do curso, recursos humanos e
materiais disponveis, etc.).
Usar as TIC selecionadas de acordo com o contexto e com o
modelo educacional que se deseja adotar.

Para incorporar os diversos recursos

tecnolgicos prtica educativa no
basta a presena do equipamento ou
da mquina, necessrio que se
discuta qual o papel de cada recurso
tecnolgico no processo de ensino e
de aprendizagem (POPP, 2001).

Com o advento da tecnologia muita

novidade e medo cercou (e ainda
cerca) o ambiente educacional.
Quebra de paradigmas. Tempo atual:
tempo de rede. (Troca de
conhecimento)
Usar tecnologias na educao requer
um olhar mais abrangente que
envolve novas formas de ensinar e de
aprender.

Portanto...
Na sociedade da informao
todos estamos reaprendendo a
conhecer, a comunicar-nos, a
ensinar e a aprender; a integrar
o humano e o tecnolgico; a
integrar o individual, o grupal e
o social (MORAN, 2001).

Como fazer a
diferena?

Pensando nisso, a Secretaria de Estado de

Educao proporcionou este momento de
estudo com objetivo de subsidiar as
prticas pedaggicas utilizando os recursos
tecnolgicos existentes na escola.