FORMATO DE PLANEACIN INTERDISCIPLINAR

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Segundo periodo

1. IDENTIFICACIN

1.1. CONJUNTO DE GRADOS: 5 GRUPOS: A-B-C-D-E

1.2. PERODO COMPRENDIDO: DESDE: ABRIL 06 HASTA: JUNIO 20 DE 2015
1.3. MEDIADOR:
NIDIA PABON VALERO
1.4. PROPSITOS
Identificar situaciones problemas presentes en la familia, escuela y comunidad utilizando los valores y la reflexin critica para solucionar de manera creativa cada uno
de estos, con el fin de alcanzar una sana convivencia.
1.5. MACRO EJE: El ser humano, mediador entre el conocimiento y la cultura
1.6. MESO EJE: De qu manera la mediacin pedaggica del docente favorece el procesamiento de la informacin para el desarrollo del pensamiento crtico que
permita la adecuada interaccin social.?
1.7. MICRO EJE:

Por qu la familia debe convertirse en modelos de interaccin en una sociedad?

1.8 SITUACIN DE APRENDIZAJE, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, TEXTO, IMAGEN, ETC.

La familia es el ncleo de la sociedad donde se fomentan valores, hbitos y costumbres en los nios y nias llevndolos a fomentar un ambiente de respeto y autonoma
para poder interactuar con los dems y as convertirse en un ser crtico, creativo y sensible que transforme su contexto.
Video y cancin: El Respeto

FORMATO DE PLANEACIN INTERDISCIPLINAR

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Tercer periodo

1. IDENTIFICACIN

1.1. CONJUNTO DE GRADOS: 5 GRUPOS: A-B-C-D-E

1.2. PERODO COMPRENDIDO: DESDE: JULIO 13 HASTA: SEPTIEMBRE 18 DE 2015
1.3. MEDIADOR:
NIDIA PABON VALERO Y LUZMILA MARTINEZ
1.4. PROPSITOS
Identificar situaciones problemas presentes en la familia, escuela y comunidad utilizando los valores y la reflexin critica para solucionar de manera creativa cada uno
de estos, con el fin de alcanzar una sana convivencia.

1.5. MACRO EJE: El ser humano, mediador entre el conocimiento y la cultura

1.6. MESO EJE: De qu manera la mediacin pedaggica del docente favorece el procesamiento de la informacin para el desarrollo del pensamiento crtico que
permita la adecuada interaccin social.?
1.7. MICRO EJE:

Por qu la familia debe convertirse en modelos de interaccin en una sociedad?

1.8 SITUACIN DE APRENDIZAJE, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, TEXTO, IMAGEN, ETC.

La familia es el ncleo de la sociedad donde se fomentan valores, hbitos y costumbres en los nios y nias llevndolos a fomentar un ambiente de respeto y autonoma
para poder interactuar con los dems y as convertirse en un ser crtico, creativo y sensible que transforme su contexto.
Video y cancin: El Respeto

FORMATO DE PLANEACIN INTERDISCIPLINAR

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Cuarto periodo
1. IDENTIFICACIN

1.1. CONJUNTO DE GRADOS: 5 GRUPOS: A-B-C-D-E

1.2. PERODO COMPRENDIDO: DESDE: SEPTIEMBRE 21 HASTA: NOVIEMBRE 30 DE 2015
1.3. MEDIADOR:
NIDIA PABON VALERO Y LUZMILA MARTINEZ
1.4. PROPSITOS
Identificar situaciones problemas presentes en la familia, escuela y comunidad utilizando los valores y la reflexin critica para solucionar de manera creativa
cada uno de estos, con el fin de alcanzar una sana convivencia.
1.5. MACRO EJE: El ser humano, mediador entre el conocimiento y la cultura
1.6. MESO EJE: De qu manera la mediacin pedaggica del docente favorece el procesamiento de la informacin para el desarrollo del pensamiento
crtico que permita la adecuada interaccin social.?
1.7. MICRO EJE:
Por qu la familia debe convertirse en modelos de interaccin en una sociedad?
1.8 SITUACIN DE APRENDIZAJE, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA, TEXTO, IMAGEN, ETC.
La familia es el ncleo de la sociedad donde se fomentan valores, hbitos y costumbres en los nios y nias llevndolos a fomentar un ambiente de respeto y
autonoma para poder interactuar con los dems y as convertirse en un ser crtico, creativo y sensible que transforme su contexto.
Video y cancin: El Respeto