CONSTRUCCION DE

PRUEBAS OBJETIVAS
EVALUACION DE
HABILIDADES COGNITIVAS

Medicin.- cantidad.
Evaluacin.- juicios de valor.
Evaluacin .- nmero ms juicios de valor o
cualidad.
Medicin es asignar nmeros a las casactersticas,
cualidades o atributos de los objetos de acuerdo a
reglas preestablecidas.
Evaluacin es enitir juicios valorativos de acuerdo
al desempeo o comportamiento de una persona.

Psicometra
Conjunto de modelos formales que
posibilitan la medicin de variables
psicolgicas, centrndose en las condiciones
que permiten llevar a cabo todo proceso de
medicin y en establecer las bases para que
estos procesos se lleven a cabo de manera
adecuada

 Qu es una prueba objetiva?

Es una muestra estandarizada de conductas
De la que puede inferirse o predecirse otras
conductas importantes.
Coleccin de preguntas que indagan sobre
el nivel de dominio de un sujeto basado en
un muestreo del conocimiento de una
disciplina.

Clasificacin de pruebas segn el rea

de comportamiento acotado
Rendimiento Acadmico o profesional.- son
pruebas de ejecucin mxima destinados a
medir adquisiciones de apremdizaje o
conocimientos especficos con finalidades de
diagnstico y/o pronstico.

Inteligencia y aptitudes.- se refieren a rasgos

psicolgicos de naturaleza cognitiva, suelen
ser de ejecucin mxima.
Personalidad, actitudes e intereses.- son
pruebas de ejecucin tpica con preguntas
sobre la incidencia del elemento en la
conducta o forma de pensar del sujeto.

Pruebas objetivas psicomtricas.- una prueba

que se denomine psicomtrica debe ser
sensible, objetiva, confiable y vlida.
Se adaptan a la complejidad de los objetivos.
Incluyen una muestra de los contenidos.
Calificacin objetiva y rpida.
Confiabilidad de los resultados.

PROCESO DE INFERENCIA PSICOMETRICA

CONSTRUCTO.- rasgo no observado.
VALIDEZ
PUNTUACION VERDADERA.-cantidad verdadera del rasgo
desconocido
CONFIABILIDAD
PUNTUACION OBSERVADA. Cantidad muestral en una aplicacin de una
muestra de items.
ESCALAMIENTO

TEST DE PAPEL
Y LAPIZ

INSTRUMENTO

EVALUADOR

Pasos para la construccin de instrumentos de

Medicin:
1.- Especificacin de la finalidad de la construccin.
2.- Traduccin de la finalidad en trminos
operacionales (prueba representativa, de rasgo o
predictiva, as como caractersticas de la prueba por
su objetivo, tipo de aplicacin, por su material,etc.)
3.- Fundamentacin terica de lo que se pretende
medir.

4.- Elaboracin, redaccin, prueba y revisin de

reactivos (tipos de reactivos y obtencin de
ndices cualitativos en su construccin)
5.- Anlisis de reactivos en base a su:
a. dificultad
b. discriminacin
6.- Coleccin de buenos reactivos.
7.- Proceso de estandarizacin.
8.- Anlisis tcnico de la prueba: confiabilidad y
validez.
9.- Normas de calificacin

Reactivos
Son cuestionamientos que se dirigen a
explorar la presencia de un conocimiento,
habilidad o actitud determinada.
Son estimulos que provocan una respuesta en
el organismo.

Clasificacin
Segn tipo de respuesta:
Abierta: ensayo,respuesta breve, complementacin
Son subjetivas, de dificil calificacin e
interpretacin
Cerradas: V F, correspondencia, opcin mltiple.
Objetivas, mayor facilidad para calificar, excento
de interpretacin.

Formato de reactivos
Respuesta simple o breve
Completamiento
Respuesta alterna (si-no, V-F)
Jerarquizacin (ordenamiento)
Eleccin de elementos de un listado
Apareamiento (correspondencia)
Localizacin (identificacin)
Opcin mltiple

Consideraciones para la construccin de

reactivos:
Preguntar lo que queremos medir.
Diferenciar entre medir y no solamente
preguntar.
Nos interesa saber cuanto sabe y no demostrar
que no sabe.

Reactivo de opcin mltiple

Plantea una situacin o problema que debe
resolverse seleccionando una de las opciones
que se presentan, a fn de conocer los
resultados del aprendizaje.
Son aprovechables para la exploracin de
aprendizajes muy variados y de distinto nivel,
naturaleza e ndole.
Se compone de una base y opciones de
respuesta ( respuesta correcta y distractores).

Lineamientos generales para elaborar la base

del reactivo
Definir claramente la base para que se
comprenda sin leer las opciones
Centrarse en un objeto o rea de contenido
definido en la tabla de especificaciones propias
de axamen y que el contenido sea relevante y
vigente.
Usar un lenguaje sencillo, cuidando la
redaccin y la semntica

Evitar detalles innecesarios

No evaluar sentido comn
Tomar en cuenta el nivel escolar de los
examinandos
Evitar hacer reastivos con citas textuales de
libros o que requieran respuestas memorsticas
Evitar trminos confusos o que den claves de la
respuesta
Evitar abreviaturas
Evitar trminos negativos ( no, exectp, ninguno)

Evitar la redaccin de reactivos excesivamente

especficos o excesivamente generales del
conocimiento
Evitar formulaciones que den pistas
involuntarias en cuanto a la respuesta correcta
No aumentar la dificultad del reactivo
utilizando tecnicismos o contenidos poco
significativos.

Lineamientos generales para las opciones de

respuesta.Utilizar de tres a cinco opciones de respuesta
Slo una debe ser la correcta
Usar distractores creibles y relacionados con el
tema, el distractor ms fuerte se usa pegado a la
respuesta correcta
Evitar sinnimos
Emplear pocas palabras
No repetir palabras en las opciones, mejor se
escribe en la base del reactivo

Evitar que la opcin correcta sea muy larga,

igual extensin en las opciones
Evitar que una opcin proporcione claves de
respuesta
Evitar el uso de todas las anteriores,
ninguna de las anteriores
Opcin correcta ubicada al azar
Debe haber correspondencia gramatical entre
articulos y sustantivos de la base con las
opciones.

CONOCINIENTO.-evocacin o recuerdo de
informacin especfica, hechos y terminologa,
mtodos y procesos, estructuras y modelos
COMPRENSION.- entendimiento y utilizacin
de un conocimiento e idea sin necesidad de
relacionarlo con otro o de conocer sus
implicaciones totales.
EVALUACION.- elaboracin de juicios acerca
del material y los mtodos utilizados para
determinados propsitos