INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO

ARTSTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO

PEDICORNI
Trompeta que se toca con los pies

Deyvy Duvn Arvalo Pallares

Ciro Arcesio Santana Duarte
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

INTRODUCCIN
Problemtica que enfrentan las personas en
situacin de discapacidad.
La Institucin Educativa Colegio Artstico
Rafael Contreras Navarro de Ocaa, Norte
de Santander.
El proyecto PEDICORNI: Trompeta que se
toca con los pies.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La msica.
La discapacidad fsica.
Interpretacin
de
instrumentos
musicales por parte de
personas en situacin
de discapacidad.

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

PREGUNTA DE INVESTIGACIN
De qu forma una persona que carezca de
las
extremidades
superiores,
puede
interpretar la trompeta con los pies sin que le
implique un esfuerzo fsico muy grande o
requiera que en la ejecucin intervengan los
dedos de los pies para la manipulacin de los
pistones que trae el instrumento?
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

JUSTIFICACIN
El proyecto como alternativa de adecuacin
de la trompeta.
Favorecer la inclusin de personas en
situacin de discapacidad motriz en el mbito
musical.
Aplicacin de los principios de la mecnica y
las mquinas simples.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

OBJETIVO GENERAL
Construir un sistema mecnico a base de
pedales que permita la interpretacin de la
trompeta con los pies.

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

OBJETIVOS ESPECFICOS
Elaborar un diagnstico relacionado con la inclusin de las
personas en situacin de discapacidad en el campo de la
msica.
Seleccionar el sistema mecnico que utilizar el
PEDICORNI.
Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de bajo
costo, para la solucin de problemas recurrentes que
afecten la inclusin de las personas en situacin de
discapacidad.
Disear y construir el prototipo del PEDICORNI.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

REFERENTE TERICO

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

METODOLOGA
Tipo de investigacin
La presente propuesta se enmarca dentro de la
modalidad de proyecto tecnolgico de carcter
innovador, orientado hacia el diseo, construccin
e implementacin de instrumentos musicales,
elaborados a partir de la modificacin de otros ya
existentes.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

METODOLOGA
Poblacin y Muestra
Para la recoleccin de datos se seleccion de forma
aleatoria una muestra conformada por un grupo de
18 estudiantes y un (1) docente de la Especialidad
de Ejecucin Instrumental Musical, que se oferta en
la Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael
Contreras Navarro de Ocaa.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

METODOLOGA
Tcnicas de recoleccin de datos
La investigacin se apoya con un trabajo de campo
de tipo encuesta cerrada. El objetivo principal de la
encuesta es conocer la opinin del pblico sobre la
necesidad de construir una trompeta que pueda ser
interpretado por personas en situacin de
discapacidad motriz en las extremidades inferiores.

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

METODOLOGA
Fases del proyecto
Sensibilizacin conceptual
Construccin del prototipo
Consolidacin
Sistematizacin

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

AVANCES
Diagnstico previo

Revisin bibliogrfica.
Instrumentos de indagacin: Encuesta.

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

AVANCES
Diagnstico previo
Revisin bibliogrfica.
Instrumentos de indagacin: Encuesta.
Fundamentacin conceptual y experimental
Taller de sensibilizacin conceptual: Inclusin,
mquinas abc de las mquinas simples y los
instrumentos de viento.
Brigada de recoleccin de desechos mecnicos y de
instrumentos de viento.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

PEDICORNI
TROMPETA QUE SE TOCA CON LOS PIES

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

BIBLIOGRAFA
Casanova. M.A. (1998) La organizacin escolar al
servicio de la integracin. Cuadernos de Pedagoga, 269,
50-54.
Durn. G. Echeita, C. Gin, E. Miquel y M. Sandoval. Gua
para la evaluacin y mejora de la educacin inclusiva.
Madrid: Consorcio Universitario para la Educacin
Inclusiva

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

BIBLIOGRAFA
Giancoli, Douglas C (1997). Fsica. Principios con
Aplicaciones. Prentice Hall Hispano Americana, S.A.
Mxico.
Hernndez de La Torre, E. (2003). La formacin del
profesor tutor para la inclusin social del alumno con
discapacidad en el aula: programa de iniciacin. I
Congreso Internacional de Educacin y Diversidad:
Formacin, Accin e Investigacin. Barcelona, 8-11 de
Octubre de 2003 (paper).
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

BIBLIOGRAFA
http://
www.mcgrawhill.es/bcv/guide/capitulo/8448177363.pdf

http://boj.pntic.mec.es/mgac0034/INSTRUMENTOS_VI
ENTO/index.html

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

ANEXO
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO ARTSTICO RAFAEL
CONTRERAS NAVARRO
Semillero de Investigacin en Educacin para la Resignificacin y
Gestin Integral del Aprendizaje S I N E R G I A
Educacin, Arte e Inclusin
PROYECTO: PEDICORNI Trompeta que se toca con los pies
Nombres y apellidos ______________________________________
Objetivo: Esta encuesta tiene como objeto conocer tu opinin en relacin
con el conocimiento que tengas sobre la inclusin de personas en
situacin de discapacidad en la educacin artstica y la construccin de
una trompeta que pueda ser interpretada con los pies.
Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

Instrucciones: Por favor, contesta las siguientes preguntas.

1. Entiendes el concepto de inclusin? SI ____ NO ____ Por qu?
_______________________________________________________
2. Crees posible iniciar un proyecto de Educacin Inclusiva en la
Especialidad de msica, entendiendo como tal la construccin de un
proyecto comunitario en el que quepan los estudiantes en situacin de
discapacidad?
SI
____
NO
____
Por
qu?
____________________________ ______________________________
3. Entiendes el concepto de discapacidad motriz? SI ____ NO ____
Por qu? _________________________________________________

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

4. Crees posible incluir a estudiantes en situacin de discapacidad

motriz en la Especialidad de msica? SI ____ NO ____ Por qu?
__________________________________________________________
5. Puede una persona en situacin de discapacidad motriz interpretar
un instrumento musical de viento, especficamente una trompeta? SI
____ NO ____ Por qu? _____________________________________
6. Si tu respuesta a la pregunta anterior es negativa Crees que pueda
modificarse la trompeta para que pueda ser interpretada por una persona
en situacin de discapacidad motriz? SI ____ NO ____ Por qu?
__________________________________________________________

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro

Gracias
por su
Atencin

Institucin Educativa Colegio Artstico Rafael Contreras Navarro