ENTREVISTA TUTORIAL

1.3 EL CLIMA DE LA
ENTREVISTA

CODICIONES
AMBIENTALES
EXTERNAS

Condicionantes
impuestos por
el marco
escolar

FACTORES
PERSONALES
Actitud del
tutor
Actitud es de la
persona
entrevistada

CONDICIONES AMBIENTALES EXTERNAS

Lugar y ambiente
Disponibilidad del tiempo
Condicionantes impuestos por el marco escolar
Condicio
nes
ambient
ales
externas

Modo de cmo el tutor u orientador es percibido por los posibles interlocutores.

El rol que tiene sealado puede condicionar el tipo de reaccin establecida.
Es importante crear un acercamiento a la totalidad del otro como persona.
En la medida que las familias o el alumnado se encuentran acogidos desde su
identidad personal y no desde la etiqueta que tienen colocada dentro del marco
institucional es fcil que la relacin progrese
En el marco educativo, el alumnado y las familias acuden normalmente a la
entrevista por indicacin del tutor. Al tratarse de una situacin impuesta y no
buscada, provoca una sensacin de angustia o culpabilidad actitudes de
desconfianza o defensa que tiende a negar la realidad.
Entrevista normal es ms fcil que esta se conciba como una relacin positiva
de ayuda.
Un problema en la relacin tutor/alumnos han de separar los papeles. La relacin
previa establecida con el tutor como profesor condiciona el desarrollo de la relacin
posterior.
Valoracin + relacin personal satisfactoria
Actitudes - Difcil crear la relacin personal.

Ofrece unas
actitudes para
una situacin ms
puntual de
entrevista
facilitando su
acercamiento
Existen unos condicionantes derivados de la personalidad entre
y del estado
tutor
emocional presente. La personalidad y el modo de ser de cada
uno
alumno.
influye.

FACTORES PERSONALES

Es importante ser consciente de las propias limitaciones y de las

posibilidades personales.
Conocimiento de la propia manera de reaccionar ante diversas
situaciones.
Las expectativas que se generan en ambos participantes.
Es importante precisar desde el comienzo qu puede esperarse por parte
de ambos.
Los alumnos tienden son ms propicios a tratar de temas educativos o
de futuro profesional, y le cuesta abordar temas personales o de
relacin. En este sentido es necesario conceder un tiempo para que en

Actitud bsica de inters por el alumno/a o

padres.
Capacidad de escucha, flexibilidad y
empata.

Actitud Aceptacin incondicional para expresarse

un clima de seguridad y confianza.
es del en
Esto comprensin de la persona para ver
tutor posibles vas de solucin.

Forma de responder se deriva del tipo de

respuestas de la forma de encarar las
relaciones personales.
Es importante que el tutor conozca la forma
de reaccionar ante determinados temas o
personas para un control personal.

Propsito bsico: el interlocultor

entienda y formule por l mismo
su situacin, que clarifique sus
posturas y que oriente su accin
en la direccin ms conveniente.
libertad y autonoma.
Evitar los juicios, discusiones,
recomendaciones o recriminaciones.
Es aconsejable las entrevistas abiertas
o semiestructuradas.

ANEXO: Actitudes bsicas que favorecen

Actitudes
de la
persona
entrevista
da

Factor
fundamental:
actitud
positiva hacia
la entrevista e
implicacin en
ella.

Actitudes:
comprensin,
empata,
responsabilidad,
sinceridad
Autoexploracin
El nivel de
autodescubrimien
to.

ANEXO:
ACTITUDES BSICAS QUE FAVORECEN LA
COMUNICACIN
COMPRESNCIN
EMPTICA

Centrarse en la
persona
Sentimientos
Comprender = ver
las cosas desde el
punto de vista

ACEPTACIN
Implica
consideracin
positiva del
entrevistado.
Aceptacin del otro
como persona se
transmite un
sentimiento de
respeto.

RESPETO
Dignidad de la persona
Reconocer la libertad del
otro para esvoger y su
derecho a tomar las
propias decisiones.
Se opoonen a esta actitud:
- Posturas paternalistas o
protectoras.

SINCERIDAD
Pone de manifiesto :
- La autenticidad de la
conducta de ambos
interlocutores.
Va contra esta actitud,
la artificialidad

RESPONSABILIDAD
Vivir el presente de forma autodirigida
Asumir las consecuencias de las
propias decisiones.
Implica la vivencia de ciertos
sentimientos de seguridad personal,
basado en el conocimiento propio.
Expresarse con libertad y
abiertamente
Capacidad para abordar conflictos y
limitaciones propias, sin dejarse
bloquear.