El fin del siglo XIX: la

Generacin del 98
Julio Olmeda Arndiga

Justificacin del tema

y contextualizacin

Incluido dentro de los contenidos del decreto de

Bachillerato

Permite conocer una poca convulsa y de

cambio en nuestro pas.

Temas transversales relacionados con Filosofa

o Historia

Se puede enmarcar en una unidad didctica

junto al modernismo.

Objetivos

A. Reconocer e interpretar las caractersticas

generales del movimiento y de sus autores.

B. Identificar las nuevas concepciones estilsticas

y temticas, anticipadas por la Generacin del 98.

C. Relacionar las caractersticas fundamentales

con los textos planteados, adecuando el discurso
a las normas ortogrficas; por lo tanto, ser capaz
igualmente de exponer de forma oral y escrita
estas ideas.

D. Fomentar el trabajo colaborativo en aquellas

tareas que lo requieran.

E. Desarrollar comentarios crticos de texto,

relacionados con fragmentos de obras de Baroja,
Unamuno o Machado.

F. Valorar la importancia de los escritos surgidos en

esta poca y comprender su influencia en
movimientos posteriores.

G. Interpretar, valorar y adecuar el uso de las nuevas

tecnologas a la realizacin de las tareas.

Contenidos

- La Generacin del 98 y sus autores

principales. La poesa y la novela en el final de
siglo. Sus caractersticas fundamentales
(Objetivos: A, B y F)

- Obras clave de Baroja, Antonio Machado,

Unamuno, Azorn o Valle-Incln (A, B y F)

- Anlisis y comentario crtico de fragmentos

textuales relacionados con escritos de autores
de la Generacin del 98. Lectura de textos y
comprensin de los mismos (A,B, C, E y F)

- Reconocimiento de la influencia de la obra de

estos autores en las generaciones posteriores
(A,B,C, E, F)

- Participacin en tareas grupales y concienciacin

acerca de establecer dinmicas de grupo que
mejoren y diversifiquen el aprendizaje (D y G)

- Busqueda y adecuacin de materiales web a las

tareas planteadas por el profesor (G)

- Comprensin de la escritura como una forma de

busqueda personal, surgida en un contexto de crisis
social, econmica y existencial (B,C y F)

Temporalizacin

6 sesiones, la ultima dedicada a la realizacin de

una actividad de sntesis

Aprendizaje significativo (reforzar los

conocimientos segun se suceden las tareas)

Introducir la sesin magistral cuando sea

pertinente

Secuenciacin y
actividades

Sesin primera (Objetivos: A, B y D)

Introducir a los alumnos en el concepto de

Generacin del 98.

Dos actividades:

1.(Motivacin) Respondern preguntas sobre

una imagen

2. (Desarrollo) Leer un texto con el que

reafirmen algunas de las cuestiones debatidas

Sesin segunda (A, B, E y F)

Explicacin y repaso de algunos de sus

componentes principales brevemente

Actividad multiple (Motivacin y desarrollo)

Escuchar la cancin de Serrat: Cantares

Anlisis de Proverbios y cantares de Antonio

Machado

XLIV
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.
Fuente: http://amediavoz.com/machado.htm

Proverbios y cantares en Campos de Castilla, Antonio

Machado

- Establece la mtrica del poema

- Cmo es el estilo del poeta? Qu lenguaje

se utiliza? Fjate en las metforas y en el lxico.

- Sobre el significado, crees que existe alguna

crtica? Cmo define la vida?

- A qu podr referir Machado con el camino?

Y con la mar?

Sesin tercera (A,B,C, D, F y G)

Investigar sobre sobre uno de los cinco autores

(desarrollo y motivacin) seleccionados en la
secuencia didctica. Realizar un trabajo escrito o un
mural que incluya:

Aspectos relevantes de su vida

Obra

Breve fragmento de alguna de su obra y justificacin

Alternar la exposicin la exposicin de contenidos con

el trabajo autnomo

Sesin cuarta (A, B, C, D, F y G)

Realizar la presentacin del autor (desarrollo)

correspondiente en menos de diez minutos de
su trabajo escrito o mural

Para la valoracin se tendr en cuenta que

mencionen los tres aspectos: obra, vida y
fragmento

Sesin quinta (A,B,C,E Y F)

Comentario crtico (desarrollo) sobre un

fragmento de Niebla de Miguel de Unamuno,
con la ayuda y la gua del docente.

Explicacin de caractersticas formales a partir

del comentario de texto

Servir de preparacin para el ultimo

comentario individual en la sexta sesin.

Sesin sexta (A, B, C, E y F)

Actividad de sntesis

Comentario crtico sobre un fragmento de El

rbol de la ciencia de Po Baroja

Consigna: reflexiona sobre un elemento clave

de la esttica y otro de la temtica de la obra
de los escritores del 98 visibles en el fragmento

Evaluacin

Exponer oralmente y con correccin un tema relativo a un

autor de final de siglo XIX (Objetivos: C; actividades: 1 y 4).

- Realizar una lectura comprensiva sobre los fragmentos

textuales propuestos en el aula (Objetivos: A, B, C, E y F;
actividades: 3, 5 y 6 ).

- Participar en las actividades individuales y grupales de

forma activa, colaborando con el resto de companeros en
la realizacin de los trabajos (Objetivos: A,B, C, D, E, F y G;
actividades: 1, 2, 3, 4, 5 y 6).

- Ser capaz de interrelacionar los contenidos relativos al

conocimiento terico con los distintos fragmentos textuales
(Objetivos: A, B, C, E y F; actividades: 2, 3, 5 y 6).

- Analizar fragmentos textuales de forma reflexiva y

crtica, relacionados con la obra de Unamuno, Baroja o
Machado (Objetivos: A, B, C, E y F; actividades: 3, 5 y 6).

- Reconocer las caractersticas generales de la

Generacin del 98 y de sus autores principales, por
medio de busqueda de informacin y actividades en el
aula (Objetivos: A, B, C, D, E, F y G; actividades: 1, 2, 3,
4, 5 y 6).

- Valorar la importancia de estos escritos en la poca en

la que se concibieron y sus influencias posteriores
(Objetivos: A,B, C y F; actividades: 1, 2, 3, 4, 5 y 6)

Materiales

Material fotocopiado por el profesor segun las

distintas tareas. Fichas con poemas, resumen, etc.

- Bolgrafo, lpiz, pizarra

- Aula de informtica debidamente adaptada a las

necesidades

- Proyector y ordenador para reproducir el vdeo

- Cartulina, rotuladores; elementos utiles para la

confeccin del mural

Conclusiones

Profundizar en las actividades

Idea general que buscamos:

Concienciar a los alumnos de la idea de ruptura

en la esttica y temtica anteriores

Su ensenanza es fundamental para la adquisicin

de unos contenidos mnimos en literatura
espanola