HBITOS DE

ESTUDIO
Orientacin familiar y
psicoeducativa a padres y madres
para apoyar a los hijos/as en los
estudios.

HBITOS DE ESTUDIO
Orientaciones
generales
Organizacin y planificacin.
Importancia de la
conducta de los padres.
Estrategias para promover
la motivacin a los
hijos/as .Trabajo colaborativo
entre familia y escuela.

FRACASO ESCOLAR
Refleja prdida de inters por el aprendizaje.
Sistema educativo: mtodos didcticos, clima
escolar, transmitir
entusiasmo por el aprendizaje, contenidos
alejados de vida cotidiana, merma de la
creatividad, capacidad para atender a la
diversidad
contenidos curriculares cercanos a su realidad
cotidiana, etc.
Factores socioeconmicos: desempleo,
mercado laboral poco atractivo, falta de
recursos , etc.

Posibles factores relacionados

con el fracaso escolar en
el alumno/a
Alumno/a: sueo, alimentacin (desayuno),

salud,
absentismo, motivacin, carencia de hbitos de
estudio, dificultades de aprendizaje, bajo nivel
intelectual, dficit de atencin, problemas de
memoria, lenguaje poco desarrollado, conflicto
con el profesor o con sus familiares, ansiedad,
inestabilidad emocional, una imagen negativa de s
mismos como estudiantes, etc.

Posibles factores
relacionados con el fracaso
escolar
en
la
familia
Familia: atencin a hijos/as, implicacin,
desinters familiar por el colegio, falta de
contacto con los tutores y des valoracin del
profesorado, no valorar las tareas escolares,
abusar de premios o castigos asociados al
estudio, no facilitar condiciones de estudio,
comparar negativamente con otros por los
estudios, etc.

En el hijo/a, cul es el
problema?
frecuencia
secomenzado
da actualmente?
Cundo ha
y con
Cules sonqu
las causas del
problema? A qu lo atribuye el
propio chico/a?
Hacer operativo el problema:
Cambiar es es un vago por no cumple el
horario de estudio por la tarde, ESPECIFICAR.
Cambiar tiene dificultades en la lectura por no
sabe entonar lo que lee, su comprensin lectora
es escasa y le falta velocidad.

Dificultades ms frecuentes
NO ESTUDIAR O HACER COMO QUE ESTUDIA
:Tardan en
hacer las tareas. Estn delante del libro pero no
estudiando Dficit de hbitos de
estudio
ESTUDIAR LOS LTIMOS DAS: No llevan un trabajo
diario en las materias. Slo se esfuerzan al final. Se
tiene la percepcin de que estudia, pero no es as.
Dficit de organizacin y planificacin.
CONFUNDIR LO ENTIENDO CON ME LO SE:
Con leer
piensan que ya se saben la materia Dficit en
tcnicas de estudio.
DIFICULTADES EN LA LECTURA. Poca velocidad
lectora y comprensin.Vocabulario pobre y
dificultades en la escritura

FACTORES DETERMINANTES
DEL RENDIMIENTO
Para estudiar es necesario:
PODER: poseer las capacidades mnimas
necesarias (inteligencia y aptitudes)
QUERER: que exista la motivacin suficiente para
que se inicie, dirija y sostenga dicho estudio. Hace
ms el que quiere que el que puede.
SABER: que se posean las tcnicas y
hbitos de estudio necesarios.

CONDICIONES ADECUADAS DE
ESTUDIO

Condiciones ambientales
El lugar de estudio contribuye a la

concentracin
Ventilacin de la habitacin
Iluminacin: luz natural-indirecta y la
artificial-directa
Aislado de ruidos y estmulos que distraigan
( lugar de paso, msica).
Al alcance el material necesario: libros de
texto y de consulta, apuntes, papeles,
bolgrafos, rotuladores...
Postura en el estudio: Silla y mesa
acorde

Condiciones personales

SALUD: especialmente, vista y odo

EJERCICIO FSICO
SUEO
ALIMENTACIN EQUILIBRADA, fundamental el
desayuno!
NADA DE ESTIMULANTES,ALCOHOL
,TABACO
RELAJACIN: ejercicios de respiracin
CONCENTRACIN Y ATENCIN
HBITOSY TCNICAS DE ESTUDIO:
planificacin, organizacin, agenda

ESTUDIO Y USO DEL MOVIL

Ventajas: comunicacin, acceso a informacin,
aplicaciones educativas
Inconvenientes: Distracciones, prdida
de tiempo, dependencia
RECOMENDACIONES:
Ensear a hacer un uso adecuado y
moderado
Establecer reglas
Dar
ejemplo de
Desconexin
Educar en el
datos.

uso,
no en la

ORGANIZACIN Y
PLANIFICACIN

Dnde va el tiempo? Elaborar un

horario
semanal de estudio en casa
Tener en cuenta dedicar ms
tiempo a las materias ms difciles
y establecer tiempos de
descanso.
Agenda

LA CONDUCTA DE LOS
IMPLICACIONES
SOBRE EL
PADRES:
RENDIMIENTO

A mayor grado de involucramiento de

los padres en la educacin: mejores

calificaciones, xito
educativo a largo plazo, actitudes
positivas y mejor comportamiento
Ni culpabilizarse por los resultados
acadmicos o ignorar el asunto, ni
echar la culpa a los

LA CONDUCTA DE LOS
PADRES:
Mayor participacin

Actitud positiva del entorno familiar

Ambiente de estudio en casa No es

slo funcin de la escuela
Los padres deben mostrar inters por la cultura,
curiosidad intelectual
Aficin por la lectura biblioteca familiar
Proporcionar ayudas pedaggicas necesarias
SIGUIENDO EL QUEHACER DIARIO SIN
AGOBIAR

LA CONDUCTA DE LOS
PADRES:

Inculcar el valor del esfuerzo El esfuerzo

se aprende
Trasmitir con firmeza que el estudio forma
parte de sus
responsabilidades
Sus
comportamientos
tienen
unas
consecuencias
Seamos coherentes esta vez te levanto
el castigo..., porque mantenerlo significa
quedarnos con l en casa supervisando sus
tareas.

Promover la motivacin a los

hijos/as para el
Mostrar inters por los temas que estudian
estudio.

Interesarse por ellos/as, estar ah, que sepan que

se les apoya...
Dilogo y escucha activa : a veces, tras el bajo
rendimiento hay preocupaciones.
Aceptar sus dificultades y limitaciones,
ayudndole s a superarlas
Evitar crticas negativas
Valorar su esfuerzo y su trabajo, sin comparar.
Valorarle como persona y ms que el mero
rendimiento acadmico
Marcarse objetivos conjuntamente Si hay

Qu no debemos hacer?
Desanimarles al primer tropiezo o dificultad, presionarles.
Criticar , desvalorizar es que eres un vago o si no lo haces es

porque no quieres.
Fijar atencin slo en

comportamientos inadecuados y

equivocaciones
inseguridad
Convertir las situaciones de exmenes en dramas
Proyectarles frustraciones.
Obstinarse en que se esfuercen por alcanzar metas sin tener en
cuenta las capacidades, motivaciones o intereses del nio.
Interrumpirles en el estudio, con encargos u otras tareas.

Sobreproteccin

LA CONDUCTA DE LOS
mam se me ha olvidado la hoja de los
PADRES:

ejercicios de matemticas, me la traes al

colegio?

ME NIEGOA SER LA AGENDA DE MI HIJA

POR EL WHATSAPP

REFLEXIN: Dar autonoma y

responsabilidad. No
sobreprotegerlos, dejarles
desenvolverse ante las
dificultades.

Trabajo colaborativo: familia y

escuela

Trabajo colaborativo: familia y

escuela

Valorar de forma global, siempre

positivamente al colegio/instituto y al
profesorado

Intercambiar informacin acerca del nio en

el colegio

Agenda Escolar

Compromiso pedaggico

GRACIAS POR SU
ATENCIN