O CORPO PARCEIRO E O CORPO ADVERSRIO Gustavo Leone Facion 201520995 Juliano P. Pereira Cardoso 201520193
REFERNCIA BIBLIOGRFICA:
Bruhns, Helosa Turini.
O corpo parceiro e o corpo adversrio
Campinas-SP: Editora Papirus, 1993.
-116 pginas.
CREDENCIAS DO AUTOR:
Helosa Turini Bruhns, nascida em Ribeiro Preto-SP, 1951,
economista formada pela Universidade Estadual de Campinas (1974), graduao em Educao Fsica pela Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (1980), mestrado em Educao pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e doutorado em Educao pela Universidade Estadual de Campinas (1992).
Atualmente Professor Titular da Universidade Estadual de
Campinas atuando como colaboradora no programa de psgraduao em Geografia do Instituto de Geocincias - IG da Unicamp. Realizou estgio de ps-doutorado no Theory, Culture and Society na Nottingham Trent University - Nottingham, UK durante o ano de 2007.
Tem experincia na rea de Ecoturismo, Cultura e Natureza, Lazer
e Meio Ambiente. Possui 14 livros publicados: autoria individual (3), organizao individual de coletneas (4) e organizao conjunta de coletneas (7).
(Fonte: Currculo Lattes)
RESENHA: O corpo parceiro e o corpo adversrio
Inicialmente, o livro O corpo parceiro e o corpo adversrio nos
conduz a uma reflexo sobre o corpo do homem em relao com a cultura e com a histria da sociedade industrial, apresentando alternativas que nos levam a auto valorizao.
Helosa Turini Bruhns relata nesta obra que procurar a essncia
da atividade ldica tentar redimensionar um fenmeno muito alm do simples fato de diverso e entretenimento, e sim tentar descobrir sua dimenso humana sem esquecer a integrao do homem com o meio que se habita.
Ldico um adjetivo masculino com origem no latim ludos que
remete para jogos e divertimento.
RESENHA: O corpo parceiro e o corpo
adversrio
Uma atividade ldica uma atividade de entretenimento, que d
prazer e diverte as pessoas envolvidas. O conceito de atividades ldicas est relacionado com o ludismo, ou seja, atividade relacionadas com jogos e com o ato de brincar.
Os contedos ldicos essenciais na aprendizagem. Isto porque
muito importante incutir nas crianas a noo que aprender pode ser divertido. As iniciativas ldicas nas escolas potenciam a criatividade, e contribuem para o desenvolvimento intelectual dos alunos.
Outra parte importante citada pela autora quando se referia a fase
sensrio motora da criana que quando a criana aprende a agarrar, se movimentar, a diferenciao de si do objeto.
Essa fase acontece de 0 a 2 anos de idade!
RESENHA: O corpo parceiro e o corpo
adversrio
A autora cita dois autores que auxiliam no seu raciocnio,
Calories e Piagett que classifica o jogo em quatro categorias:
COMPETIO, ACASO, DISFARCE, VERTIGEM.
E sobre o contedo dos jogos, h uma grande amplitude
estrutural, podendo-se jogar:
COM ALGUMA COISA, COMO ALGUMA COISA, OU POR ALGUMA
COISA.
Uma outra citao usada pela autora que em um jogo
utilizando bola, onde a mesma seria um instrumento do jogo e no o objeto!
RESENHA: O corpo parceiro e o corpo
adversrio
Brunhs tambm relata as diferenas entre jogo e esporte,
ressaltando o jogo em diversas situaes e mostrando as influncias que o mesmo contribui a humanidade. Dando nfase na relao homem-trabalho, a autora enfatiza que o envolvimento com o jogo leva ao engrandecimento do indivduo e da sociedade.
Bruhns cita ainda a existncia de uma relao estreita do jogo
com a cultura, onde o mesmo tem a funo de impulsor cultural, muitas vezes capaz de desvendar a origem e os costumes de um povo ou de sua histria.
RESENHA: O corpo parceiro e o corpo
adversrio
Para Bruhns, em um processo dinmico o homem se relaciona com
a arte, esta que um componente ldico na identificao da personalidade do mesmo; que a linguagem influencia na transformao da cultura, atravs de smbolos como o rito, o mito e o artstico e que a cincia favorece na criao de alternativas criativas.
Essas idias podem ser compreendidas no seguinte trecho retirado
do livro:
O conhecimento provm de uma interao entre sujeito e objeto
que implica modificaes e transformaes. O jogo como fator de relacionamento entre as fantasias inconscientes e o mundo externo proporcionar a formao da base do aprendizado e do conhecimento.
RESENHA: O corpo parceiro e o corpo
adversrio
Por fim a autora menciona a modificao sofrida pelo homem
com a evoluo da humanidade. Descreve a transformao do corpo em mquinas que trabalham tentando acompanhar o avano tecnolgico da industrializao, avano este que faz com que o homem tenha um corpo robtico com movimentos mecanizados at nas suas horas livres fora da expediente de trabalho.
CONCLUSES:
O livro O CORPO PARCEIRO E O CORPO ADVERSRIO foi
produzido a atingir um pblico alvo de professores, alunos e leitores que se interessam pela rea de Educao Fsica Motricidade (estudo dos movimentos).
A leitura do mesmo nos permitiu compreender e refletir sobre o
jogo e o esporte num processo histrico, devido autora ter trabalhado sobre uma temtica que sugere a uma reflexo sobre o corpo do homem na sua relao com a cultura e com a histria da sociedade industrial. Alm de nos mostrar a importncia da atividade ldica que hoje em dia pouco se pratica.
Isso tambm foi possvel pelo auxlio que obtivemos no acesso
resenha produzida por ngela Floriano, de So Paulo, disponibilizada no site Recanto das Letras.
PARA DISCUTIRMOS SOBRE O
TEMA Diante da necessidade de associarmos atividades ldicas no nosso dia-a-dia, pela sua importncia para nosso desenvolvimento social, cultural, entre outros. E ciente que os dias aparentam-se cada vez mais curtos por tantos deveres e obrigaes, cite-nos situaes oportunas em que poderamos inserir tais atividades.