CAPACITACIN DOCENTE

TEMA: DISEO DE UNA

SESIN DE APRENDIZAJE
TECSUP

OBJETIVO

Al finalizar el presente taller, el participante

estar en capacidad de saber cul es la
estructura que debe tener una Sesin de
Aprendizaje y cmo elaborarla exitosamente.

RESULTADO
Los
participantes
aplican
estos
conocimientos, teniendo una clara nocin
de los puntos a tomar en cuenta para la
elaboracin de una exitosa Sesin de
Aprendizaje.

CONTENIDOS A TRATAR

INTRODUCCIN
CAPTULO I: QU ES LO QUE DEBES TOMAR EN CUENTA PARA
ELABORAR TU SESIN DE APRENDIZAJE?

CAPTULO II:ESTRUCTURA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE:

MOTIVACIN
INFORMACIN
APLICACIN
EVALUACIN
CAPITULO III: EJEMPLO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

de efectuar una clase en

-Antes
Cmo explicar y qu utilizar para lograr

TECSUP existirn las siguientes

un buen aprendizaje. Qu mtodo
preguntas:

utilizar?

-Qu medios didcticos debo utilizar?

-Qu actividades realizarn mis alumnos
en
clase?
-Cmo y dnde se aplica lo que enseare y
que
capacidades obtendrn mis estudiantes?
-Cmo sabr
aprendido?

si

mis

estudiantes

han

LA ENSEANZA QUE
DEJA HUELLA NO ES LA
QUE SE HACE DE
CABEZA A CABEZA, SINO
DE CORAZN A
CORAZN

INTRODUCCIN

EL MODELO EDUCATIVO DE TECSUP

Formacin Profesional de calidad

internacional.
El estudiante es siempre el
centro del proceso.
El aprendizaje es activo

Debe ir de los sencillo a lo

complejo
La sesin de clase debe ser
Preparada previamente

Plan de
clase 1

EL PERFIL DEL DOCENTE

PERFIL DEL DOCENTE

CUALIDADES
RELEVANTES EN LOS
DOCENTES DESDE EL
PUNTO DE VISTA DE
LOS ESTUDIANTES.
Cultivar habilidades de pensamiento

Estimular el inters en lo que se aprende

Motivar a los estudiantes a aprender

 Tener buenas capacidades de

elocucin
Deben ayudar
Tener disponibilidad y ser serviciales
Ser desafiantes intelectualmente
Plantear metas altas
Fomentar el auto aprendizaje

CAPTULO I

QU ES LO QUE DEBES
TOMAR EN CUENTA PARA
LA ELABORACIN DE TU
SESIN DE
APRENDIZAJE?

LA FORMACIN BASADA EN
COMPETENCIAS BAJO EL MODELO
AULA INVERTIDA

LA FORMACIN SUPERIOR TECNOLGICA

EN COMPETENCIAS

Una competencia es:

Una

capacidad efectiva para llevar a cabo

exitosamente una actividad laboral plenamente
identificada.
La competencia laboral no es una probabilidad de
xito en la ejecucin de un trabajo; es una capacidad
real y demostrada.
http://www.oitcinterfor.org/competencias/inicio

DOCUMENTOS PARA EL
TRABAJO DOCENTE

EL PORTAFOLIO PARA EL CURSO

El slabo
El Plan de Temas
El Plan de clases

EL SILABO DE LA ASIGNATURA
Cada asignatura tiene un
Silabo que permite al
estudiante
visualizar la estructura,
las competencias, la
secuencia , y las
actividades, desde el
primer da de clases.

El plan de temas y el silab

Estn registrados en el Sis
Informtico SAPR

EL PLAN DE TEMAS

19

LA PLANIFICACIN DE LA
CLASE
Plan de clase 1

Plan de clase 2

El Plan de clases es la gua personal

del docente, para facilitar el
aprendizaje adecuado.
20

TECSUP

PLAN DE CLASE

rea:
CURSO:
Estudios Generales Semestre:

AUTOR:

TEMA DE LA UNIDAD
DE CLASE:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Fases

ETAPAS
MOTIVACIN

INFORMACIN

APLICACIN

XITO

Contenidos

RESULTADO AL QUE
APORTA

T Mtodos/Tcnicas/
Medios

CAPTULO II

ESTRUCTURA DE LA
SESIN DE
APRENDIZAJE

I. MOTIVACIN
II. INFORMACIN
III. APLICACIN Y PRCTICA
IV. CONTROL DEL XITO O EVALUACIN

LA PLANIFICACIN DE LA CLASE

MOTIVACIN
REPASO DE LA LECCIN ANTERIOR
ANUNCIA LOS OBJETIVOS
ANUNCIA LOS RESULTADOS
ANUNCIA LOS CONTENIDOS

INFORMACIN
EXPLICA DE FORMA CLARA Y COHERENTE
PROPONE ACTIVIDADES QUE PERMITE LA PARTICPACIN
DE LOS ALUMNOS Y QUE SEA INTERACTUADA
HACE QUE EL ALUMNO PREGUNTE Y CONTESTA
ADECUADAMENTE A LAS PREGUNTAS
REALIZA UN RESUMEN DE TODA LA SESIN
- ENUNCIA EL TEMA DE LA SIGUIENTE SESIN
DA UN ENLACE WEB/DEJA UNA TAREA

LA PLANIFICACIN DE LA CLASE

APLICACIN
- DA EJEMPLOS DE APLICACIN A CASOS REALES

EVALUACIN
- COMPRUEBA LO APRENDIDO EN CLASE

MOTIVACIN

METAS

Motivacin
Intrnseca

Motivacin
Extrnseca

Tarea misma

Depende de lo que
digan o hagan los
dems respecto a su
actuacin

Satisfaccin
personal

Recompensas.

EL COMPORTAMIENTO DEL GRUPO

Que
podemos
hacer con?

29

LOS OBJETIVOS

Los objetivos en la accin

educativa
Cuando no se sabe a
dnde ir.....
Se llega justamente a
donde ....
no se desea..

Robert Mager
http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objid=OTT302

TAXONOMIA DE BLOOM

LA EVALUACIN

La evaluacin o control del xito

proporciona informacin:
Al estudiante

Para controlar su avance individual y

estimular su aprendizaje
Al docente

Para medir el xito de su

planificacin y conduccin del
aprendizaje
32

La Evaluacin

La evaluacin se realiza para medir una

competencia, capacidad u objetivo
Alcanzado en el aprendizaje.
Las evaluaciones o controles del xito
deben ser, ejercitaciones para la
solucin
a problemas concretos y no slo la
exploracin de la capacidad de
memorizacin.
33

INDICADORES
describen

DIRECTA

INDIRECTAMENTE

LAS
HABILIDADES

LOS CONOCIMIENTOS

LAS
ACTITUDE
S
que

SE VAN A
EVALUAR

LAS
DESTREZA
S

LOS
HBITOS

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS: Procesos mentales que disean la finalidad de la
evaluacin
INSTRUMENTOS: herramientas que exteriorizan a la tcnica.

INSTRUMENTOS
1. Ficha de Autoevaluacin
2. Ficha de Coevaluacin
3. Pruebas de Ejecucin
(heteroevaluacin)
a) Pruebas Escritas

Objetivas:
Dicotmicas (Verdadero Falso)
(S No)
Alternativas mltiples
(distractores)
Apareamiento
Lagunas (relleno)
Categoriales (ordinales)
Escalares (Policotmicas)

Pruebas Escritas:
Cuestionarios
(Cerrados Abiertos)
4. Pruebas Orales
5. Portafolio de
evidencias
6.Ficha de observacin
7.Lista de Cotejo
8. Grficos
9. Test de aptitudes
10. Informes

TCNICAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

TCNICAS
SOCIALIZADAS
INTERAPRENDIZAJE
-La rejilla
-Debate
-Dilogo Piramidal
-Preguntas y respuestas
-El Pingpong
-Cmo y por qu
-Panel Frum
-Mesa redonda
-Museo (Positivo-negativo
interesante)
-Rompecabezas
-Tndem
-Philips 66

TCNICAS GRFICASESQUEMTICAS
(Organizadores del
conocimiento)
-Mapa conceptual
-Mentefacto
-Mapa semntico
-Mapa Mental
-UVE Heurstica
-Cuadro sinptico

INSTRUMENTOS DE ANLISIS DE
SELECCIN:
-Lluvia de ideas
-Espina de Ishikawa
-rbol de problemas
- Cuadro FODA

CAPITULO III

EJEMPLO DE
UNA SESIN DE
APRENDIZAJE