Oficina de

Desenho
infantil
Claudia Pedral
Outubro / 2011

A CRIANA E SEU
DESENHO

O DESENHO
CONCEITO

O desenho, traz em seu contedo a

expresso do sentir e pensar de um
individuo. E na criana, tem o
significado da expresso do seu
desenvolvimento motor e aquisies
do seu relacionamento com o meio
social.

O significado do
desenho

Para V. Lowenfeld (70), ...desenhar, pintar

ou construir, constituem um processo
complexo em que a criana reune diversos
elementos em sua experincia, para
formar um novo e significativo todo. No
processo de selecionar, interpretar e
reformar esses elementos, a criana
proporciona mais que um
quadro...proporciona, parte de si prpria,
como PENSA, como SENTE, como V.

A Historia do
desenho

A Historia do desenho
PARA PSICOLOGIA data do sculo
passado- 1900. Nessa poca;
Descobre-se a originalidade da infncia;
Rosseau, leva a distinguir as diferentes
etapas do desenvolvimento grfico;
Introduo do desenho do tratamento
psicanaltico/ psicolgico.
Ref :O desenho infantil; Mredieu de, Florence

A originalidade
Ainda visto como adultos mirins ou
maquetes de adultos; a criana
apresentava fracassos na suas
intervenes que se apresentavam com
objetivos de preparar um futuro artista.
A descoberta da originalidade infantil,
perpassou pela descoberta da ao da
criana e da evoluo a padres
reconhecveis e depois interpretveis.

Ref :O desenho infantil; Mredieu de, Floren

A psicologia
Surge como uma linguagem para a
cincia, tendo sido necessrio a prudncia
quanto aos critrios, diante da distino
da criana frente aos signos grficos e sua
evoluo, pela discriminao.
Atravs da influencia do adulto, a criana
comea sua produo que passa de
rabiscos para grficos com significados.
Ref :O desenho infantil; Mredieu de, Florence

A psicologia
Levando a psicologia a interpretao e
analise do desenho infantil.
Existem algumas pistas que podem
orientar os pais sobre o que diz o
desenho do seu filho. No entanto, so
puramente orientaes. Segundo a
especialista canadense, Nicole Bdard, o
desenho diz muitas coisas.

http://br.guiainfantil.com/desenho-infantil/210-como-interpretar-os-desenhos-das-criancas.html

A interpretao do
desenho

Posio do desenho Todo desenho na parte superior

do papel, est relacionado com a cabea, o intelecto, a
imaginao, a curiosidade e o desejo de descobrir coisas
novas. A parte inferior do papel nos informa sobre as
necessidades fsicas e materiais que pode ter a criana. O
lado esquerdo indica pensamentos que giram em torno ao
passado, enquanto o lado direito, ao futuro. Se o desenho
se situa no centro do papel, representa o momento atual.
Dimenses do desenho - Os desenhos com formas
grandes mostram certa segurana, enquanto os de
formas pequenas parecem ser feitas por crianas que
normalmente precisam de pouco espao para se
expressar. Podem tambm sugerir uma criana reflexiva
ou com falta de confiana.

A interpretao do
desenho

Traos do desenho - Os contnuos, sem

interrupes, parecem denotar um esprito
dcil, enquanto o apagado ou falhado, pode
revelar uma criana um pouco insegura e
impulsiva.
A presso do desenho - Uma boa
preenso indica entusiasmo e vontade.
Quanto mais forte seja o desenho, mais
agressividade existir, enquanto as mais
superficiais demonstra falta de vontade ou
fadiga fsica.

A interpretao
do desenho

As cores do desenho O vermelho representa a vida, o

ardor, o ativo; o amarelo, a curiosidade e alegria de viver;
o laranja, necessidade de contato social e pblico,
impacincia; o azul, a paz e a tranqilidade; o verde,
certa maturidade, sensibilidade e intuio; o negro
representa o inconsciente; o marrom, a segurana e
planejamento. necessrio acrescentar que o desenho
de uma s cor, pode denotar preguia ou falta de
motivao.
Esses tipos de interpretao, so apenas uma pincelada
dentro do grande mundo que o desenho infantil. No
devemos generaliz-los. Cada criana um mundo,
assim como as regras de interpretao do desenho
infantil. Se alguma coisa te preocupa no seu filho, e se for
necessrio, busque um especialista.

A educao
Na criana, desenho e antes de mais
nada motor, h um prazer no gesto,
mas no uma identificao.
Cada desenho reflete os sentimentos,
a capacidade intelectual, o
desenvolvimento fsico, a acuidade
perceptiva, o envolvimento do criador,
o gosto esttico e at a evoluo social
da criana, como individuo.(Lowenfeld,70)

Evoluo do
desenho

desenvolvimento progressivo do desenho implica em mudanas

significativas que, no incio, dizem respeito passagem dos rabiscos
iniciais da garatuja para construes cada vez mais ordenadas, fazendo
surgir os primeiros smbolos. Essa passagem possvel graas s
interaes da criana com o ato de desenhar e com desenhos de outras
pessoas. Na garatuja, a criana tem como hiptese que o desenho
simplesmente uma ao sobre uma superfcie, e ela sente prazer ao
constatar os efeitos visuais que essa ao produziu. No decorrer do tempo,
as garatujas, que refletiam sobretudo o prolongamento de movimentos
rtmicos de ir e vir, transformam-se em formas definidas que apresentam
maior ordenao, e podem estar se referindo a objetos naturais, objetos
imaginrios ou mesmo a outros desenhos.
O desenho como possibilidade de brincar, o desenho como possibilidade
de falar de registrar, marca o desenvolvimento da infncia, porm em
cada estgio, o desenho assume um carter prprio.
http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com

A criana de 1 a 3
anos
a idade das famosas garatujas:
simples riscos ainda desprovidos de
controle motor, a criana ignora os
limites do papel e mexe todo o corpo
para desenhar, avanando os
traados pelas paredes e cho.
As primeiras garatujas so linhas
longitudinais que, com o tempo, vo
se tornando circulares e, por fim, se
fecham em formas independentes.

Fases da idade
Fases das garatujas :
o Desordenadas atitude puramente
motora, utilizam o brao (alavanca do
cotovelo.)
o Ordenadas pode ocorrer aps um tempo
curto de experimentao da criana.
Ocupa todo espao do papel, diverte-se
com os efeitos, fase de evoluo motora.
o Ordenadas com atribuio de nomes
mesmo sem formas reconhecveis, atribuilhe nomes.

Caracteristicas
ALGUMAS CARACTERISTICAS FAZEM PARTE DESSA
ETAPA
Nessa etapa a COR, desempenha papel secundario; inicia a
busca pela cor, quando dando nome as garatujas, o que no
significa ainda conhecimento da cor, mas distino de tons.
Nessa poca, quanto mais EXPERINCIA VIVIDA pela
criana, mais amadurecimento ela obter, em seu
desenvolvimento.
Quanto aos MATERIAIS, lpis cera, pequeno ou estaca,
piloto; quanto a superfcies, os tamanhos A3, so os mais
indicados; Tinta guache, com consistncia razovel, usar
papel na parede para facilitar a criatividade; massa de
modelar.

A criana de 3 a 4
anos
Conquistou a forma e seus
desenhos tm a inteno de
reproduzir algo.
Respeita melhor os limites do
papel.
Inicio do aparecimento das
clulas.
Inicio do desenho de um ser
humano com pernas e braos.

Os movimentos circulares
e longitudinais, convertemse em formas
reconhecveis.
Geralmente, a primeira
forma exatamente, o
esquema corporal.
Isso por que, essa a
representao que a
criana tem de si mesma.

Por volta dos 4 anos, as

crianas j fazem formas
reconhecveis, embora no
sejam alvos de analises
significativas.
Aos 5 anos, esses traos j
so, com freqncia,
distinguveis,como pessoas,
casas ou rvores.
Aos 6 anos essas formas
evoluem para desenhos,
com tema e claramente
identificveis.

A Criana de 4 a 5
anos
uma fase de temas clssicos do
desenho infantil: como paisagens,
casinhas, flores, super-heris, veculos
e animais
Varia no uso das cores, buscando um
certo realismo.
Figuras humanas j dispem de novos
detalhes, como cabelos, ps e mos.
Inicio do aparecimento tnue da linha
de base, cu e cho.

De 4 a 5 anos
Aparece ainda a tendncia
antropomorfizao, ou seja, a
emprestar caractersticas humanas a
elementos da natureza, como o
famoso sol com olhos e boca. Esta
tendncia deve se estender at 7 ou 8
anos.

Fase do desenho PR- ESQUEMATISMO: fase pr-operatria, descoberta

da relao entre desenho, pensamento e realidade. Os elementos so
dispersos e no relacionados entre si. O uso das cores no tem relao com
a realidade, depende do interesse emocional.

Criana de 5 a 6
anos

Os desenhos sempre se baseiam em

roteiros com comeo, meio e fim.
Figuras humanas aparecem vestidas.
Grande ateno a detalhes como as
cores.
Os temas variam e o fato de no terem
nada a ver com a vida dela so um
indcio de desprendimento e
capacidade de contar histrias sobre o
mundo.

Caracteristicas

Os desenhos so frutos de EVOLUO motora e social.

MUDANAS constantes e avanos dirios.
Ainda aqui, a relao de COR e desenho, ainda rara na
sua identificao.
H favoritismo com cores, para suas produes.
Uso do espao, como sendo, aquilo que o cerca, assim os
objetos aparecero acima, em baixo ou ao lado uns dos
outros.
O desenho passa a ser uma experincia de aprendizagem.
Quanto aos MATERIAIS, tinta guache espessa, com pincel
grosso, e o papel A4, e absorvente. Uso de lpis cera e
papeis A3; j em uso de grafites, triangular ou jumbo.

Criana de 7 e 8
anos
O esquematismo a marca desta fase,
em que surge tambm a noo de
perspectiva. Ou seja, os desenhos da
criana j do uma impresso de
profundidade e distncia.
Extremamente exigentes, muitas deixam
de desenhar, se acham que seus
trabalhos no ficam bonitos.
O importante respeitar os ritmos de
cada criana e permitir que ela possa
desenhar livremente, sem interveno
direta, explorando diversos materiais,
suportes e situaes.

Crianas de 7 e 8
anos
FASE DO ESQUEMATISMO: Fase das operaes
concretas (7 a 10 anos).Esquemas representativos,
comea a construir formas diferenciadas para cada
categoria de objeto, por exemplo descobre que pode
fazer um pssaro com a leta "V".Uso dalinha de base
e descoberta da relao cor objeto. J tem um conceito
definido quanto a figura humana, porm aparecem
desvios do esquema como: exagero, negligncia,
omisso ou mudana de smbolo. Aparecem fenmenos
como a transparncia eo rebatimento.

Crianas de 9 e
10 anos
Desenhos expressivos. No
contam s histrias, bem
como refletem suas
realidades.
Esquemas altamente
individualizados , que dizem
respeito a algo de
importante para eles.

Caracteristicas
A partir dos 7 anos, a figura humana, enriquece
em detalhes e tipos diferentes.
A criana j demonstra que adquiriu conceitos,
mediante combinao de vrios fatores.
Definio da ordem espacial.
Aparecimento da linha de base, fase inerente ao
desenvolvimento da criana.
Representao do tempo
Transparncia nos desenhos
A COR, aparece afinidade entre cores e objetos;
j como mostra de evoluo em seus processos.

Caracteristicas
Uso de MATERIAIS, uso em profuso

de gauche, espesso; uso de lpis de

cor, grafites para desenhos;
Introduo de hidrcor, para
desenhos, contornos, escritas,
caneta esferogrfica. Pinceis de pelo,
achatado, finos e grossos. Papel A3.

Crianas de 10
anos .....

REALISMO:final das operaes concretas . Conscincia

maior do sexo e autocrtica pronunciada. No espao
descoberto o plano e a superposio. Abandona a linha de
base. As formas geomtricas aparecem com apropriao e
funcionalidade. Maior rigidez e formalismo. Acentuao das
roupas diferenciando os sexos.

PSEUDO NATURALISMO: fase dasoperaes abstratas (10

anos em diante). o fim da arte como atividade expontnea.
Inicia a investigao de sua prpria personalidade.
Caractersticas: realismo, objetividade, profundidade,espao
subjetivo, uso consciente da cor.
Na figura humana as caractersticas sexuais so exageradas,
presena das articulaes e propores.

E as crianas
especiais???

O DESENHO E A CRIANA ESPECIAL.

Apresentam caractersticas prprias;
Demonstram a imaturidade da criana ou
individuo.
Demonstram seu nvel intelectual.
Por vezes apresentam desenhos estereotipados.
Demonstram o desequilbrio entre a idade
cronolgica e a idade mental
De acordo com seu comprometimento motor,
demonstram suas incapacidades ou suas
dificuldades motoras.

Desenhos de alunos
especiais

R. com SD 12 anos

T.M. com DM 13 anos

A. Com DM 15 anos
Imagens estereotipadas

Desenhos de alunos especiais

F. Com S.D 12 anos

A.P. Com DM 13 anos

L.G. com A.M.- 4 anos

Desenhos de alunos especiais

Copiado por

V. dito normal 8 anos

L. Com S.D 12 anos

Estou indo...!

No
cora
o!
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Obrigada! E me acessem.
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