Diseo

curricular
Mtro. Fran
cisco Gab
riel Ruiz S
osa

Concepciones de diseo
curricular
0 El concepto de diseo se refiere a la

estructuracin y organizacin de fases y

elementos para la solucin de problemas.
0 Para Daz Barriga el diseo curricular es una

respuesta a los problemas de carcter

educativo, econmico, poltico y social.

Diseo curricular, segn

Tyler
0 1. Qu fines desea alcanzar la escuela?
0 De todas las experiencias educativas que

pueden brindarse, cules ofrecen

probabilidades de alcanzar estos fines?
0 Cmo se pueden organizar de manera eficaz
esos fines?
0 Cmo podemos comprobar si se han
alcanzado los objetivos propuestos?

Fases del diseo

curricular
1.
2.
3.
4.

Anlisis previo.
Diseo curricular.
Aplicacin curricular.
Evaluacin curricular.

Planeacin universitaria
Supuestos segn Taborga (1980b, pgs. 11-12,
en Daz-Barriga Arceo, 2013, p.14):
1. Supuesto epistemolgico: la planeacin
se fundamenta en un principio de racionalidad.
2. Supuesto axiolgico: asume determinados
valores.
3. Supuesto teleolgico: est condicionada al
logro de fines, objetivos y metas.
4. Supuesto futurolgico: posee una
dimensin anticipatoria.

Etapas de planeacin
universitaria (Taborga)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Captacin de la realidad.
Formulacin de valores.
Diagnstico de la realidad.
Futuro deseado de la universidad.
Medida existente para actuar en la realidad
universitaria.
Futuro factible de la universidad.
Seleccin del futuro de la universidad.
Elaboracin de planes y proyectos.
Evaluacin y seguimiento.

Orgenes y fundamentos de
la teora curricular
1. Currculo e ideologa: anlisis socioeconmico,

2.
3.

4.
5.

paso necesario para la formulacin de planes de

estudio.
Prctica profesional: especificacin de las
actividades propias de cada carrera.
Interdisciplinariedad: a favor, sera posible la
reconstruccin cognoscitiva; en contra, dificultoso
implantar dicho criterio.
El docente: nuevas propuestas respecto de su
funcin.
El estudiante: orientarlo y profesionalizarlo. Activo
y responsable de su proceso educativo.

Definicin de curriculum
0 Tarea:
0 1) Elaborar un cuadro comparativo de

cuatro
conceptos
de
curriculum.
Pueden ser tomados de Daz-Barriga
Arceo, a partir de la pg. 17, y de
Stenhouse, a partir de la pg. 25.
0 2) Definir el concepto curriculum con

sus propias palabras.

Elementos del plan de

estudios
0 Identificar las caractersticas del curriculum.
0 Identificar las partes que lo componen. A

cada equipo, compartir un plan de estudios.

0 Elaborar un listado. Se requiere lectura del
plan para relatar estructura.
0 Sealar a partir del plan revisado, la

licenciatura, el ao y la estructura de
dicho documento.

Tarea
0 Responder los ejercicios de la unidad II, del texto

Metodologa de diseo curricular para educacin

superior (pp. 80-82). Individual, salvo el punto 7.
0 Revisar el punto 7, se expondr en la siguiente

clase por equipo. Anteproyecto de elaboracin de

la fundamentacin de la carrera profesional. Para
esto, pueden apoyarse de los planes de estudio
que les compart. Redactar en tres cuartillas la
fundamentacin y presentarlo en PPT.

Tarea
0 Responder los ejercicios de la unidad III, del

texto Metodologa de diseo curricular para

educacin superior (105-108). Individual, en
casa. De la 9 a la 11, no.
0 Elaborar 7 perfiles de egreso por equipo, en

clase.

Cuadro para elaborar el perfil de egreso

Verbo

Objeto
Intencin
finalidad

Qu accin debe llevar a cabo el Desarrollar y aplicar.

estudiante?
Tener en cuenta el objeto o lo que se
quiere
lograr
en
referencia
a
stakeholders.
Qu se busca lograr?
Proyectos educativos, as como
secuencias didcticas.
o Para qu lo hace?
Con la finalidad de tomar decisiones
de calidad y para cumplir con la
misin institucional y las polticas
pblicas referentes a la educacin.

Rango, contexto En dnde y cmo lo hace?

o situaciones
En qu situacin, espacio y tiempo?
Lmite o aplicacin?
Criterios
de Qu
estndares
de
calidad
desempeo/resul desempeo se usarn? Cmo
tados
medirn los resultados?
Caractersticas de desempeo.
Fundamento
cientfico

En su organizacin o en la parte que

dirija.

o En ambiente presencial o en lnea.

se

Opcional. Cuando aplique el rigor Fundamentado en las teoras del

cientfico. Campo de conocimiento en aprendizaje.
que se fundamenta la competencia.

Tarea
0 Responder los ejercicios 1-5 de la unidad IV

(pp. 128-129), del texto Metodologa de

diseo curricular para educacin superior.
Individual.
0 Preparar diapositivas para exponer el perfil

de egreso y la malla curricular (incluye tabla

de materias y sus crditos).

Referencias de consulta
0 ANUIES-SEP (2007). SATCA. Disponible en lnea:

http://www.uacj.mx/sa/ie/Documents/SATCA/SATCAExtenso.pdf
0 Arnaz, J. A. (2014). La planeacin curricular. Mxico: Trillas.
0 Daz-Barriga Arceo, F. (2013). Metodologa de diseo curricular para
educacin superior. Mxico: Trillas.
0 Daz Barriga, A. (2011). Ensayos sobre la problemtica curricular. Mxico:
Trillas.
0 Pansza, M. (2005). Pedagoga y currculo. Mxico: Gernika.
0 SEP (2011). Normas aplicables a la asignacin, acumulacin y trasferencia
de crditos. Disponible en lnea:
http://www.sincree.sep.gob.mx/work/models/sincree/Resource/60/1/images
/7cirdgair162011.pdf
0 Stenhouse, L. (2003). Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid:
Morata.
0 Torres Delgado, G. (2012). Diseo de planes educativos bajo un enfoque
de competencias. Mxico: Trillas.
0 Tyler, R. (1973). Principios bsicos del curriculum. Buenos Aires: Troquel.