EPISTEMOLOGA

DE
LAS
CIENCIAS.
Mg.Francisco H.Gutelius Rios
CATEDRATICO

Decir bien es bueno;

pero obrar bien es
mejor!
(OC. T. 22, pg. 37)

PROCESO DE CONSTRUCCIN DE LAS

CIENCIAS.

INVESTIGACIN
CIENTFICA
Fundamento cientfico.
Objetivos,
contenidos,
mtodos
y formas de la
actividad cientfica.

Fundamento de las
Ciencias.
Conocimiento terico
y prctico
generalizado, vlido
para todos los
procesos.

Teora del
conocimien
to
cientfico

Lgica dela
ciencia

Metodologia
de la Ciencias

Semmnt
ica de la
ciencia

Ontologa
de la
ciencia

EEPPIIS MOLLOOG
..
STTE GA Axiolog
a
tica de
la

de la

Epistemologa es el producto de una

reflexin sobre la ciencia, sobre sus
fundamentos, sus mtodos y su modo de
crecimiento,
no
constituye
una
construccin racional aislada en las
alturas de su nivel metacientfico sino
que forma parte de un entramado de
relaciones fluidas con la ciencia, con su
enseanza y con su aprendizaje, algunos
de los cuales tienen una indiscutible
dimensin prctica.
Lpez Ruperez, 1990.

Epistemolog
a
Como
Teora
Como filosofa
del Conocimiento:
de
la ciencia
Gnoseologa:
Filosofa:
La ve como la
La posibilidad de
rama
que
conocer.
sustenta,
valida
Los medios y
y critica la ciencia
tecnologas de acceso al en el proceso
conocimiento.
de construccin
y reconstruccin
La naturaleza,
continua.
alcance
y
La
Epistemologa
()
estudia
a
la
transferencia
investigacin cientfica y sus productos, a
del
partir del conocimiento y su produccin

Base Epistemolgica
EPISTEMOLOGA: rama de la ciencia

que
estudia
los
procesos
del
conocimiento
que
enrumban
el
movimiento del pensamiento, para
alcanzar los conceptos, las definiciones,
los
esclarecimientos
categoriales,
entre
otras
reas
del
quehacer
cognoscitivo.
Fuentes: Bunge, Kuhn, Castro Daz Balart, Valle
Lima, Garca Batista, otros.

Base Epistemolgica:
El camino de la construccin
y reconstruccin

Proceso dinmico
dialctico

Ciencias

Papel de los mtodos y procedimientos lgicos

Debe reflejar sistemas tericos,

conceptuales y prcticos
Rigen su movimiento y crecimiento

Base Epistemolgica:
El origen, premisas y antecedentes de las
Ciencias.
Los objetos, procesos y fenmenos de la
Ciencia en diferentes contextos de
actuacin.
La evolucin de sus modelos, enfoques,
escuelas o tendencias de las ciencias.

El papel de la produccin intelectual de los

investigadores y profesionales de la ciencia o
que se sirven de ella.

PARADIGMA Y
METODOLOGA

PARADIGMA es un concepto que

proviene del griego pardeigma.
Fue empleado por Platn (428-348
a.n.e.).
lo
Marx, Engels y Gramsci (18911937) utilizaron en los anlisis de
los procesos de las creaciones
artstica
Fuente:
T. S.yKuhn
(1922-1996),
(cnones)
cientfica
(estilos).
estadounidense
historiador de la fsica y filsofo de la
ciencia, le da una nueva acepcin a este

KUHN
PRE - CIENCIA
Total desacuerdo y
constante debate
en lo fundamental
Hay tantas teoras
como cientficos

PARADIGMA
Surge de los acuerdos
entre los cientficos
sobre los principios
de hacer ciencia

REVOLUCIN CIENTFICA
Surge un nuevo paradigma que
implica una ruptura cualitativa
con el anterior,
determinada por factores
cientficos, sociolgicos,
psicolgicos y educativos

CIENCIA NORMAL
Surge de la aplicacin
del paradigma vigente
Supone la existencia
de un paradigma
consensuado

CRISIS
Aparece cuando una anomala
afecta los fundamentos de un
paradigma. Es cuando los
paradigmas se profundizan o
se deterioran, crecen o

PARADIGMA METODOLOG
YA
METODOLOG
A:
conjunto de
tcnicas
mtodos,
procedimientos
de la
y investigacin
que se
emplean en una ciencia o en su
proceso de construccin y
reconstruccin.

LA SUCESIN
PARADIGMAS

DE

NUEVA CUALIDAD
EN LA CIENCIA
NORMAL
CRISIS

CIENCIA
NORMA
L

NUEV
O
PARADIG

PARADIGMA
MA

REVOLUCI
N

ENFOQUE DE LA INVESTIG.CIENTIFICA
PORQUENFOQUE
N ?
BRJULA TERICO-PRCTICA
QUE NOS ORIENTA EN EL ESTUDIO
CRTICO DE OTRAS
CONCEPCIONES DE LAS
CIENCIAS.

ENFOQUE, PORQUE SU MARCO

TERICO-METODOLGICO ES

PARADIGMA DE LA
MODERNIDAD
VISIN
MECANICIST
A

TICA
DEL
TENER

VISIN
ANTROPOCNTRIC
A

MODELO DE DESARROLLO
SOCIAL
ECONOMICISTA/CONSUMIST
A
BASADO EN LA
MAXIMIZACIN DE
LA PRODUCCIN
Y ELCONSUM
O

DEBE CONDUCIR
SUPUESTAMENTE
A UNA SOCIEDAD
DE BIENESTAR,
FELICIDAD Y
LIBERTAD

PROBLEMAS GLOBALES
Disparidades econmicas.
Deuda externa.
Pobreza crtica y Desempleo.
Explosin demogrfica en el Tercer Mundo
Urbanizacin descontrolada.
Migraciones masivas.
Refugiados.
Crisis de valores.
Altos gastos militares.
Degradacin del ambiente.
Drogas y VIH - Sida.

TENDENCIAS DEL
DESARROLLO
CONTEMPORNEO:
Globalizacin.
Regionalizacin.
Polarizacin.
Marginalizacin.
Democratizaci
n.
Fragmentacin.

FUENTES DEL CONOCIMIENTO

HUMANO
Tradicin
Costumbres
Experiencia

CONOCIMIENTO
ORDINARIO
EMPRICO

Investigacin
Bibliogrfica y
Experimental

CONOCIMIENTO
CIENTFICO

ENFOQUE CIENTIFICO
PROCEDIMIENTOS ORDENADOS Y
DISCIPLINADOS QUE SE USAN PARA
OBTENER INFORMACION CONFIABLE Y UTIL

CIENCIA
UN CUERPO DE IDEAS QUE PUEDE
CARACTERIZARSE COMO CONOCIMIENTO
RACIONAL, SISTEMATICO, EXACTO,
VERIFICABLE Y POR CONSIGUIENTE FALIBLE

ES EL CONOCIMIENTO RACIONAL, CIERTO

O PROBABLE, OBTENIDO METODICAMENTE,
SISTEMATIZADO Y VERIFICABLE (A. Egg)

CIENCIA FORMAL

CIENCIA FACTICA

IDEALES
IDEAS

MATERIALES
HECHOS

SUS SUJETOS NO
SON COSAS NI
PROCESOS

SUS SUJETOS SON

COSAS, HECHOS Y
PROCESOS

DEMUESTRA SUS
TEOREMAS A TRAVES
DE LA LOGICA

DEMUESTRA SUS
TEORIAS A TRAVES
DE EXPERIMENTOS

MATEMATICA
LOGICA

FISICA, QUIMICA
BIOLOGIA, PEDAGOGA,
IA, OTRAS
PSICO

La dialctica exige que las

correlaciones sean tenidas
en cuenta en todos los
aspectos en su desarrollo
concreto, y no que se
arranque un trocito de un
sitio y un trocito de otro
sitio (Lenin, 1921)

EPISTEMOLOGA, ha sido un
proceso: permanente convergencia
disciplinar. (Transdisciplina)
Impactada por:
El sentido de la vida.
El sentido de lo humano.
El sentido de lo tico.

Con una significativa connotacin

CARACTERSTICAS DE LAS TEORAS

CIENTFICAS
CONSISTENCIA
LGICA INTERNA
ESTRUCTURA
LGICA
JERARQUIZADA

GLOSARIO DE TRMINOS.
CATLOGO DE AUTORES.
PUBLICACIONES.
RELACIONES REGULARIDADES
TENDENCIAS PRINCIPIOS
LEYES.

REFLEJO IDEAL
DE LA REALIDAD
(ESTRUCTURA
EXTERNA)
SUJETA A SU
DESARROLLO

ALTERNATIVAS:

FORMAS Y ESTRATEGIAS.
TECNOLOGAS E INSTRUMENTOS.
- EVENTOS.

- PROYECTOS.

- PROGRAMAS DE FORMACIN.

BASES EPISTEMOLGICAS DE
LA INVESTIGACIN EN LAS
CIENCIAS:
La comprensin de la investigacin
en las
Ciencias, identifica como bases las siguientes:

1.Complejidad de la investigacin
como fenmeno social.
2.Carcter clasista e histrico
concreto de
los problemas que se investigan.

3.Funcin educativa de los pueblos,

de transmisin y asimilacin de la
cultura y de formacin de la conducta

VISIONES
MUNDO

DEL
PARADIGMA
MODERNO:

PARADIGMA
S DE LA
INVEST.
CIENTFICA
METODOLOGA
S DE LA
INVEST.
CIENTFICA
TIPOS
ESPECFICOS DE
INVEST.
CIENTFICA

4. El crecimiento eco nmico

expensas de la
la

naturalezano tiene, lmite y

permite expandir
infinitivamente, el

5. La familia basada, en el
consum
o
esquema lpatriarcal,
monogmico
y.Heteresexual
.
humano, generando
felicidad.

PRINCIPIOS

DE

LA

INVESTIGACIN

ANLISIS

SENTID
O

MULTICAUSA

HUMANIST

ENFOQU
E

UNIDAD
DIALCTICA
MTOD Y LA PRAXIS
ENTRE LA TEORA, EL
O
.

CONTEXTUA
L

PERSPECTIV
A
DINMICA

VISIN DE
TOTALIDAD

ENFOQUE
S
CONCEPCIONES

CIENCIA

BASES
EPISTEMOLOGICA
S

ORIGEN Y DESARROLLO

Teora
sTeoras

Episteme

- CONCIENCIA

LOGICO
Coherencia
jerarquizad
jerarquizad
aa
- Reflejo de
Realidad
- Sujeta, al

TRANSDISIPLINARIDAD

RAICES
PREMISAS

TENDENCIAS
REGULARIDAD
ES
RELACIONES

SISTEMATIZACION

TEORICO

PRACTIC
O

METAS Y
PROGRAMAS

PROGRAMAS
SISTEMAS

VIVENCIAL

ENREQUECIMIENT
0
RESIGNACION

FUNCIONES
EPISTOMOLGICAS
La realidad objetiva est fuera e independiente
del
hombre y que es fuente del conocimiento.
No existe barrera entre el sujeto y el objeto, solo

El reflejo cognoscitivo es una reproduccin

ideal, una

existe una distancia entre lo conocido y lo por conocer.

imagen ms o menos adecuada del objeto.

El conocimiento no es pasivo, por el

contrario, es activo y creador a partir de la
crtica
Implicareflexiva
concebir el conocimiento como
contradictorio
complejo y dinmico.

El fin del conocimiento es servir a la

prctica, contribuir a la solucin de los