Desarrollo psicosocial en los primeros 3 aos de

vida

Daniel Ceballos Gutirrez

Romn Ulises morales rojas

OBJETIV
O
Que el grupo conozca y
analice los factores que
influyen en el desarrollo
psicosocial en los
primeros tres aos de
vida.

JU STIFICACIO N
El desarrollo psicosocial es el proceso

de cambio por etapas y de

transformaciones que se logran en la
interaccin que tienen los nios y
nias con el ambiente fsico y social
que los rodean, en el cual se
alcanzan niveles cada vez ms
complejos de movimientos y
acciones, de pensamiento, de
lenguaje, de emociones y
sentimientos y de relaciones con los

Es por eso que creemos pertinente que

realicemos una explicacin breve
acerca del desarrollo psicosocial en los
primeros tres aos de vida; ya que
creemos importante, que es una etapa
crucial para la formacin de la
identidad del nio, ya que surgen
diversos factores tanto en lo fsico,
como en lo cognitivo y en lo social.
Partimos de la idea, de que este
trabajo nos ayudar a reflexionar
algunas interacciones que tiene el nio

FUNDAMENTOS DEL
DESARROLLO
PASICOSOCIAL

ASPECTOS DEL
DESARROLLO EN LA
INANCIA

DESARROLLO
PSICOSOCIAL
EN LOS
PRIMEROS 3
AOS

ASPECTOS DEL
DESARROLLO EN LA
ETAPA DE LOS
PRIMEROS PASOS

CONTACTO CON
OTROS NIOS

HIJOS DE PADRES
QUE TRABAJAN

FUNDAMENTOS DEL
DESARROLLO
PSICOSOCIAL
.

Mientras que los bebes comparten patrones comunes del desarrollo,

tambien, desde el principio, manifiestan personalidades diferentes, las
cuales reflejan el efecto de influencias innatas y ambientales. A partir
de la infancia, el desarrollo de la personalidad esta interrelacionado
con las relaciones sociales.

Reacciones
subjetivas

Qu
son?

Contexto
social
=
Estado de
animo

EMOCIONES

Cambios
fisiolgicos y de
conducta

Todos
tenemos la
capacidad
para sentir
emociones

emociones

0-3 meses

3-6

6-9

Los nios estn abiertos a la

estimulacin

Anticipan lo que va a suceder

y experimentan decepcin
cuando esto no ocurre

Participan en juegos sociales

y tratan de obtener
respuesta de la gente

9-12

Se relacionan mas con

su cuidador principal y
sienten temor a lo
desconocido

12-18

Exploran su ambiente

18-36

Muestran ansiedad por

la separacin de su
cuidador

Primeros signos de emociones

Durante el primer mes los recin nacidos

pueden tranquilizarse ante el sonido de
una voz humana o cuando son tomados
en brazos

Primeras emociones y su
significado

felicidad

tristeza

hambre

llanto

enojo
dolor

Ayudan
a
liberar
tension

Sonrisas y
risas

Crecimiento del cerebro y cambios

emocionales

Se relaciona con los

cambios en la vida
emocional

Suceden cuatro cambios

importantes en la
organizacin del cerebro al
mismo tiempo que los
cambios en el
procesamiento emocional

Cambios en la organizacin del cerebro

3 meses

Diferenciacin de las emociones

bsicas

9-10 meses

Asiento de las reacciones

emocionales

3 aos

Autoconciencia y capacidad para

regular sus emociones

3 aos

Cambios hormonales coinciden con

el surgimiento de emociones
evaluativas

TEMPERAMENTO

El temperamento consistira en la tendencia innata,

propia de un individuo, a reaccionar con un cierto
estilo ante los estmulos del ambiente. Se trata de un
modo espontneo y natural de reaccionar, no
aprendido, ni inducido por el ambiente o la
educacin.

El temperamento no solo
influye de la manera en que
los nios se aproximan y
reaccionan en el mundo
exterior, sino en la manera
en que regulan su
funcionamiento mental,
emocional y conductual.

El temperamento
constituye el ncleo
de la personalidad en
desarrollo

ESTUDIO LONGITUDINAL DE NY.

Nios fciles

Nios generalmente con

temperamento feliz, ritmos
biolgicos regulares y con
disposicin a aceptar las nuevas
experiencias

Nios difciles

Nios con temperamento irritable,

ritmos biolgicos irregulares y
respuestas emocionales intensas

Nios moderado o leve

moderado pueden tambin

presentar dificultades en el
dirigirse, pero sus reacciones
negativas hacia la comida, lugares
o gente nueva son expresadas
moderadamente

 que tan estable es el tempreamento?

El temperamento parece ser en gran

medida innato, probablemente
hereditario y bastante estable

Primeras experiencias sociales:

el infante en la familia

En el pasado, la investigacion del

desarrollo psicosocial del bebe se
centraba, casi de manera exclusiva,
en las madres y sus hijos; pero
ahora, los investigadores estudian las
relaciones entre los bebes y sus
padres, hermanos y otros cuidadores,
asi como las caracteristicas de la
familia como un todo, como es el
nivel socioeconomico. Al considerar a
la familia como una unidad funcional,
obtenemos una imagen mas
completa de la red de relaciones
entre todos sus miembros.

Practicas de cuidado

Patrones de interaccin
social

Varan en todo el mundo dependiendo de la

perspectiva cultural sobre la naturaleza y
necesidades de los bebes

Esta demostrado
que la
alimentacin no es
lo mas importante

Cuidadora
primaria

Comodidad de
un contacto
coorporal

El papel de la
madre

confianza

Cuidado y crianza
de los hijos

El papel del padre

varia dependiendo
de la cultura

El papel del padre

Participan
en la vida
de los
hijos
emociona
lmente,
economic
amente

Los hombres son mas

vulnerables fsicamente que las
mujeres.

Moldeamiento en las
diferencias de genero

Los nios son mas altos y mas

fuertes que las mujeres

Los varones son mas activos

Tipificacin de genero

Las madres tienen mas

comunicacin que los padres.

Un gran numero de familias

viven con los abuelos.

Padres
que
trabajan

Cuidadores
primarios
Papel de los
abuelos

Se convierten
en padres

ASPECTOS DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA

TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON

ERIK ERIKSO N
Elabor unaTeora del
desarrollo de la
personalidada la que
denomin "Teora
psicosocial". En ella
describe ocho etapas del
ciclo vital o estadios
psicosociales (crisis o
conflictos en el desarrollo de
la vida, a las cuales han de
enfrentarse las personas)
Confianza Bsica vs.
Desconfianza.

Autonoma vs. Vergenza y

Duda

Confianza vs desconfianza ( 0-18 meses)

Los bebes desarrollan

un sentido de confianza
en las personas y
objetos de su mundo

Equilibrio entre confianza y

desconfianza

Si la confianza
predomina los
nios satisfacen
sus necesidades

Desconfianza
mundo poco
amistoso y
problemas con las
relaciones sociales

AUTONOMIA VS VERGUENZA

EXPLORAR EL
MUNDO

El nio cuenta con un grado de

autonoma para ir de un lugar a otro,
subirse a todos lados, pegar o llorar para
conseguir lo que desea, pues necesita
tener todo para s. La duda surge ante un
universo que no responde enteramente a
esta necesidad, que est plagado de
peligros dado lo precario de estas
manipulaciones. Esta duda se incrementa
ante los no de las personas que el nio
ama y busca cuando necesita ayuda y
consuelo.

APEGO

El apego es un vinculo
emocional reciproco y
perdurable entre el nio y
un cuidador, en el cada uno
de ellos contribuye a la
calidad de la relacion. El
apego tiene un valor
adaptativo para los bebes,
ya que les asegura que
tanto sus necesidades
psicosociales como fisicas
seran cubiertas.

FORMAS DE APEGO

APEGO SEGURO

APEGO EVASIVO

Ellos tienen cuidadores que son sensibles a sus

necesidades, por eso, tienen confianza que sus
figuras de apego estarn disponibles, que
respondern y les ayudarn en la adversidad. En
el dominio interpersonal, las personas con
apego seguro tienden a ser ms clidas,
estables y con relaciones ntimas satisfactorias,
y en el dominio interpersonal, tienden a ser ms
positivas, integradas y con perspectivas
coherentes de s mismo.

exhiben un aparente desinters

y desapego a la presencia de
sus cuidadores durante
perodos de angustia. Estos
nios tienen poca confianza en
que sern ayudados, poseen
inseguridad hacia los dems,
miedo a la intimidad y prefieren
mantenerse distanciados de los
otros.

APEGO ANSIOSO

EL infante muestra ansiedad

antes de que salga el cuidador,
se muestra muy molesto
durante su ausencia y a su
regreso lo busca pero a la vez
se resiste al contacto

COMUNICACIN EMOCIONAL CON

LOS CUIDADORES: REGULACIN
MUTUA.
Proceso por medio del cual el
beb y el cuidador comunican
sus estados emocionales y
responden de manera
apropiada.
Los bebs toman un papel
activo
Las interacciones que afectan la calidad del apego
dependen de la habilidad del beb y del cuidador para
responder, apropiadamente, a las seales de los
estados emocionales de ambos.

El paradigma del rostro fijo, es un mtodo de investigacin utilizado para medir

la regulacin mutua de los bebs entre dos y nueve meses de edad.
En el episodio del rostro fijo, que sigue una interaccin
normal cara a cara, repentinamente la madre aparece
con un rostro inexpresivo, silenciosa y sin responder.

Cmo afecta la depresin

de la madre la regulacin
mutua.

La lectura de las seales

emocionales hace posible
que las madres evalen y
cubran necesidades de los
bebs, y permite que
stos influyan o
respondan a la conducta
de la madre hacia ellos.

REFERENTE
SOCIAL.
Entender cmo actuar en una situacin
ambigua, confusa o poco familiar, al investigar
la percepcin que otras personas tienen de sta.

Este patrn de conducta puede surgir

durante la mitad del primer ao, cuando
los bebs comienzan a juzgar las
posibles consecuencias de los suceso, a
imitar conductas complejas y a distinguir
y reaccionar ante diversas expresiones
emocionales Baldwin y Moses, 1996).

ASPECTOS DEL DESARROLLO EN LA ETAPA DE LOS PRIMEROS

PASOS.

El surgimiento del sentido del

YO.

La autoidentidad: Es una
entidad subjetiva que
construye y busca
conocer al s mismo.

Entre los 4 y 10
meses: Los bebs
aprenden a gatear,
alcanzar y hacer
que las cosas
sucedan.

El autoconcepto es la imagen
que se tiene de uno mismo.
Es lo que el yo mismo crea
acerca del m mismo, la
imagen total que se tiene de
habilidades y caractersticas,
involucrando emocin
cognicin.

DESARROLLO DE LA
AUTONOMA
Erikson: 18 meses (1 ao 6 meses) y los 3 aos
de edad como la segunda etapa en el desarrollo
de la personalidad, autonoma, frente a
vergenza y duda
Conocimiento consiente del yo como un ser
distinto, identificable- puede ser un proceso
gradual que se construye sobre el inicio ms
temprano de la discriminacin perceptual
entre el yo y los otros.

Socializacin e
interiorizacin: desarrollo
de una conciencia.

La socializacin es el proceso por medio

del cual los nios desarrollan hbito,
habilidades, valores y motivos que los
hacen miembros responsables y
productivos de la sociedad.

DESARROLLO DE LA
AUTORREGULACIN.

La autorregulacin es el control sobre el propio comportamiento para

ajustarse a las expectativas sociales.

Conceptualizado de esta manera, el desarrollo de las

diferencias individuales en autorregulacin implica un
sistema organizado de procesos psicolgicos y
neurofisiolgicos que se desarrollan en el tiempo en
funcin de la maduracin y la experiencia.

ORGENES DE LA CONCIENCIA: OBEDIENCIA

COMPROMETIDA.
La conciencia incluye el malestar emocional por hacer
algo incorrecto y la habilidad para abstenerse de
hacerlo.
Estndares morales.

La obediencia comprometida se define como una

obediencia total a las rdenes de uno de los padres, sin
necesidad de recordatorios o lapsos.
La obediencia situacional se define como la
obediencia a las rdenes de uno de los
padres, nicamente en la presencia de
presin u otras seales de control parental

CO N TACTO CO N O TRO S
N I O S.

HERMANOS.
LA LLEGADA DE UN NUEVO
BEB.

El nacimiento de un
hermano menor puede
cambiar la forma en que
la madre acta con un
hijo mayor, al menos
hasta que el recin
nacido se establezca.
Por el lado positivo, la
llegada de un nuevo
beb suele mejorar el
desarrollo del lenguaje
del mayor, tal vez debido
a que el nio habla ms
que antes con el padre y
con otros miembros de la
familia.

RELACIONES DE
HERMANOS.
*Tanto los aspectos positivos como los negativos
de las relaciones se intensifican en las familias
problemticas y disfuncionales.
*Los nios aprenden de manera temprana a
depender de y cooperar el uno con el otro para
hacer frente.
*Los nios crecen ms apegados a sus hermanos
cuando ellos han experimentado prdidas severas
de sus padres, descuido o abuso.
*Su apego es mayor que el que muestran los
hermanos que no han experimentado tales
prdidas.

Las relaciones con los hermanos no carecen

de conflictos
El conflicto entre hermanos es una parte normal de la

relacin entre hermanos

La rivalidad y el conflicto no son necesariamente negativos
El conflicto proporciona oportunidades para aprender

flexibilidad, competencia y juego limpio

El conflicto es normal, saludable y puede ser positivo en

particular cuando hay oportunidades para resolver con

xito el conflicto

HIJOS DE PADRES QUE TRABAJAN

Es importante para el nio el contacto corporal, como los

juegos fsicos, caricias, besos y abrazos para desarrollar,
adems de inteligencia, que ya lo hacen y lo seguirn
haciendo en las instituciones, la inteligencia emocional que
es y ser muy importante en su desarrollo y xito social.

Conclusin.
Se puede concluir que al revisar este material, la
informacin nos ampla de grata manera, un
conocimiento acerca del desarrollo psicosocial de los
primeros tres aos de vida en el humano. Es importante
conocerlo y revisarlo con atencin ya que nos da el por
qu los individuos se desarrollan como lo hacen en esta
etapa de la vida de forma tpica y por qu algunos
resultan diferentes a los dems.
Al conocer ciertos de los factores sociales, como
interacciones y relaciones que tienen los nios, as como
la personalidad que ellos adquieren en estos primeros
tres aos, podremos tener una gran nocin de cmo
empezar a criar de manera correcta al pequeo.