Comunicao e

Expresso aula 2
PROFA. FABIANA LEITE
fabiana.leite@iescamp.com.br

Objetivo da aula
Especficos

Dominar os seguintes
conceitos: signo, significante,
significado e cdigo.

Identificar e corrigir a
ambiguidade presente nos
textos analisados.

Compreender como se redige

uma resenha.

Plano da aula

Signo,
Significante,
Significado e
Cdigo

Signo lingustico

Signo lingustico qualquer sinal revestido de significado. Ele

formado por duas face: significado + significante.

O signo a unidade formada pelo estmulo fsico (sons, letras, imagens,

gestos etc.) e uma ideia. O estmulo fsico o significante e a ideia o
significado (BLIKSTEIN, 2003:32).

Significante e Significado
SIGNIFICANTE = ESTMULO FSICO
rvore
_____________________________________________
SIGNIFICADO = IDEIA

Signo, Significante e Significado

As trs caractersticas do signo lingustico so:

i)a arbitrariedade - refere-se ao fato de que as escolhas dos

significantes e dos significados de cada signo se d por simples
conveno social (rbol, rvore, tree);
ii) a linearidade - refere-se distribuio espacial dos elementos
que compem o signo, onde esses elementos sempre aparecem
um aps o outro, como em uma linha, ocupando lugares
distintos. A troca de lugar de um elemento pode dar origem a
outra unidade lingustica (amor, Roma, ramo);
iii) a sistematicidade - est relacionada noo de : um signo se define
em relao aos outros, um aquilo que os outros no so.

Cdigo lingustico
O cdigo lingustico pode ser definido como um programa ou uma
instruo que cria, e depois controla, a relao entre significante e
significado (BLIKSTEIN, 2003:35).
SIGNIFICADO

PROIBIDO FUMAR
PROIBIDO

FUMAR
CDIGO

SIGNO
SIGNIFICANTE

Observe a relao entre cada

cone e o respectivo signo
lingustico ao lado e comente a
estratgia adotada pelo criador
do
texto
publicitrio
para
ressaltar a qualidade do produto
(no caso, um banco) anunciado.

O QUE
AMBIGUIDADE E
POLISSEMIA?

Polissemia
Polissemia a propriedade que uma palavra tem de
apresentar mais de um sentido nos diferentes contextos
em que aparece, sem alterao em sua escrita e
pronncia.
Ex.: i) O tcnico deslocou o jogador na linha para a
defesa.
ii) A costureira, de to idosa, no conseguia mais
enfiar a linha na agulha.
iii) O conferencista, apesar da agressividade, no
perdeu a linha.

Polissemia
Na tira, abaixo, a palavra engavetamento polissmica.

a)

Qual o sentido da palavra engavetamento se considerarmos apenas a parte

verbal da tira?

b)

Se considerarmos tambm a parte visual da tira, qual o novo sentido da palavra

engavetamento?

Ambiguidade
Ambiguidade a duplicidade de sentidos que pode haver em
um texto verbal ou no verbal.

Ambiguidade
A Ambiguidade pode se lexical ou sinttica:
1) Ambiguidade lexical
Ex.:Ela estava em minha companhia.
2) Ambiguidade sinttica.
Ex.:Vi o acidente do barco.

Ambiguidade como recurso de construo

A ambiguidade usada como recurso de expresso em: quadrinhos,
anedotas, texto poticos, publicitrios e humorsticos.

Ambiguidade como problema de

construo
A m organizao da ideias, o emprego inadequado de certas
palavras ou, ainda , a inadequao do contexto discursivo provoca
falhas na comunicao.
Reescreva as frases, eliminando as ambiguidades.
a) A empregada lavou as roupas que encontrou no tanque.
b) A professora deixou a turma entusiasmada.
c) O co enterrou os ossos que encontrou no jardim.
d) Carla saiu com Rafael e encontraram-se com sua amiga.

Resenha: o que ?
Existem dois tipos de resenha:

Resenha crtica (ou recenso crtica) Trata-se de um

texto de informao e de opinio. O resenhista resume o
objeto e faz uma avaliao sobre ele, apontando os aspectos
positivos e negativos

Resenha informativa (ou descritiva) Trata-se de um

texto informativo, pois o objetivo principal informar o leitor.
O resenhista se limita a resumir o contedo de um livro, de
um captulo, de um filme, de uma pea de teatro ou de um
espetculo, sem qualquer crtica ou julgamento de valor.

Resenha como forma de estudo

Objetivos da redao de uma resenha:
Desenvolver

capacidade de sntese, interpretao e

crtica;
Contribuir

para o desenvolvimento do pensamento

cientfico;
Propor

novos enfoques sobre o mesmo tema;

Destacar

e comentar aspectos relevantes.

Resenha: Estrutura

Apresentao - A resenha no possui capa, por isso deve-se

inici-la com os dados da faculdade e do resenhista
(cabealho);

Ttulo a resenha descritiva pode ou no ter ttulo; caso o

resenhista opte por no dar um ttulo a sua resenha, no
mesmo local inserida a referncia do texto;

Referncia referncia do texto a ser analisado (Conforme

NBR 6023 da ABNT).

Dados bibliogrficos do autor da obra resenhada informaes sobre o autor, nacionalidade, formao
universitria, ttulos livros ou artigos publicados;

Resenha: Estrutura

Resumo, ou sntese do contedo - Resumo das ideias

principais da obra. De que trata o texto? Qual sua caracterstica
principal? Exige algum conhecimento prvio para entend-la?
Descrio do contedo dos captulos ou partes da obra;
Concluses da autoria; Metodologia e tcnicas utilizadas pelo
autor; Quadro de referncia do autor: Que teoria serve de apoio
ao estudo apresentado? Qual o modelo terico utilizado?

Crtica do resenhista - Julgamento da obra; Qual a contribuio

da obra? As ideias so originais? Como o estilo do autor:
conciso, objetivo ou simples? Idealista ou realista?

Indicaes do resenhista - A quem dirigida a obra?

endereada a que disciplina? Pode ser adotada por algum curso?

Resenha: Formatao

Mximo de 4 pginas

Arquivos em Word;

Papel branco A4 - fonte Arial - tamanho 12 - cor preta;

Margem: margem esquerda e superior de 3 cm -direita e inferior

de 2 cm

Espaamento:
justificado.

espao

1,5

em

todo

texto

alinhamento

Exerccios
(UNICAMP - 2005)Na primeira pgina da Folha de S. Paulo de 22 de outubro de
2004, encontramos uma sequncia de fotos acompanhada de uma legenda cujo
ttulo : A QUEDA DE FIDEL. No texto da legenda, o jornal explica: O ditador
cubano, Fidel Castro, 78, se desequilibra e cai aps discursar em praa de Santa
Clara (Cuba), em evento transmitido ao vivo pela TV; logo depois, ele disse achar
que havia quebrado o joelho e talvez um brao, mas que estava inteiro; mais
tarde, o governo divulgou que Fidel fraturou o joelho esquerdo e teve fissura do
brao direito.
a) O que a leitura desse ttulo provoca? Por qu?
b) Proponha um outro ttulo para a legenda. Justifique.

Exerccios
(UNICAMP 2005) Em um jornal de circulao restrita, vemos, na capa, a seguinte
chamada: Inspire sade! Sem fumar, respire aliviado!
No interior do Jornal, a matria comea da seguinte forma: Desperte o no-fumante
que h em voc!, seguida logo adiante de O fumante passivo aquele que no
fuma, mas frequenta ambientes poludos pela fumaa do cigarro tambm tem sua
sade prejudicada.
Jornal da Cassi Publicao da Caixa de Assistncia dos Funcionrios do Banco do Brasil, ano IX, n. 40, junho/julho de 2004.

Levando em considerao os trechos citados, observamos, na chamada da capa, um

interessante jogo polissmico.
a) Apresente dois sentidos de Inspire em Inspire sade!. Justifique.
b) Apresente dois sentidos de aliviado em respire aliviado!. Justifique

Exerccios
(UNICAMP 2011)

a) Nessa tira de Laerte a graa produzida por um deslizamento de sentido. Qual

ele?
b) Descreva esse deslizamento quadro a quadro, mostrando a relao das imagens
com o que dito.

Sugesto de Leitura

BLIKSTEIN, Izidoro. Tcnicas de Comunicao Escrita. 20. Ed. So

Paulo: tica, 2003. Pp. 5-58.

VANOYE, Francis. Linguagem e comunicao. In: VANOYE, Francis.

Usos da linguagem: Problemas e tcnicas na produo oral e
escrita. 13 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Pp. 1-42.