Metodologa para Elaboracin y

Validacin de tems
Psicometra de la Teora de la
Respuesta
al tems (TR)

QU ES LA TRI?
La Teora de la Respuesta al tem o de la Respuesta al tem (TRI)
es un nueva conceptuacin o enfoque en la ciencia
psicomtrica.
Esta
teora
permite
superar
algunas
restricciones de la Teora Clsica de Test o Prueba (TCT)

La TRI es la teora de la medicin del comportamiento o del

rasgo (constructo) que se fundamenta en el anlisis del tems,
ya que el tems es la menor unidad de medicin, en lugar de
considerar la puntuacin total de la prueba como ocurre en la
TCT

BENEFICIO DE LA TRI
El beneficio de la TRI es que mediante su utilizacin se lograra que
un candidato, estudiante o evaluado obtuviese siempre la misma
estimacin de su aptitud (habilidad, capacidad, competencia)
independientemente de las preguntas que le figure responder
Esto ndica que gracias a la TRI un tem tendra siempre los mismos
parmetros que lo describen, independientemente del grupo que
responde la prueba o test. Esta propiedad justamente, es la llamada
invarianza, que es el fundamento de la TRI. Asimismo, esta propiedad
es la ventaja de la TRI con respecto a la TCT.

POR QU TRI-1
La psicometra TRI se denomina as porque su estudio se fundamenta
en las propiedades de cada tem y no en el test o prueba en general
como es la TCT. Esto no quiere decir que no se realicen anlisis e
inferencias sobre el test en su conjunto, se trata bsicamente, que en
este enfoque TRI, la unidad de estudio es el tem.

CARACTERSTICA DE LA TCT Y
LA TRI

El objetivo general de los dos enfoques psicomtricos, TCT y TRI, son los
mismos, obtener unas puntuaciones que corresponden a un sujeto en
una o varias conductas o rasgos.
Las puntuaciones usualmente son cuantitativas; las conductas son los
aspectos a medir, como capacidad, inteligencia, competencia, niveles
de
complejidad,
aprendizajes,
caractersticas
latentes
de
personalidad, conocimientos de una disciplina, habilidad, actitudes,
destrezas, aptitudes.
Estas conductas en los casos de educativos se definen y contextualizan
de acuerdo al pas y los enfoques pedaggicos-curriculares que se
proponga la Entidad

PROBABILIDAD EN TRI
Las pruebas y en particular cada tem en TRI concentran su inters y
estudio en los tems, reactivos o problemas e intentan establecer, para
cada uno de ellos, la probabilidad de ser respondidos correctamente
La probabilidad depende de la aptitud (habilidad, capacidad,
competencia) del evaluado y de ciertas caractersticas de los tems, entre
las que pueden contarse su grado de dificultad y discriminacin

MODELOS DE LA TRI
Existen varios modelos en TRI y estos dependen
complejidad; uno de estos Modelos es el de Rasch

de

su

El modelo de menor complejidad es aquel que slo diferencia los

tems segn su grado de dificultad.
Otros modelos permiten adems incluir otros parmetros del tem,
reactivo o problema como su grado de discriminacin y la
probabilidad de responderlo correctamente

ESPECIFICACIONES DE LA
TRI
La TRI hace posible conocer el nivel de certidumbre, exactitud o
precisin que un tem aporta a la estimacin para cada nivel de
aptitud (habilidad, capacidad, competencia). Este nivel de
precisin se denominada funcin de informacin de un tem, y
se puede enunciar as: mientras mayor es la informacin que
aporta el tem a un determinado nivel de habilidad, mayor es la
precisin en la estimacin de ese nivel de habilidad.
Esta caracterstica psicomtrica se puede hallar con el Modelo
de Mtrico de Rasch

QU ES UN MODELO?
El trmino modelo tiene usos y significados mltiples:
Es bastante comn encontrar la nocin de modelo empleada
para designar una representacin o rplica de un objeto o proceso.
En otras ocasiones se emplea modelo para explicar o predecir las
dinmicas que subyacen a un proceso y anticipar en lo posible los
resultados de ste.
Se emplea tambin modelo para establecer
expectativas
funcionales en el comportamiento de un proceso o mecanismo.
El termino modelo suele tener connotaciones ticas, y tambin se
le puede relacionar con apreciaciones estticas.

Manuel Jorge GonzlezMontesinos Ph.D.

RESULTADOS DE LA
APLICABILIDAD DE LA TRI
Los resultados de la aplicacin en psicometra TRI proporciona
elementos de juicio para disear y organizar planes de
mejoramiento acadmico-pedaggico y de gestin escolar por
disciplina, rea, institucionalmente y de todo un sistema educativo
nacional.

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PREGUNTAS

Nicols Reyes Bedoya

nreyesb@ucn.edu.co
GRACIAS!