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PERFIL OCUPACIONAL
OCUPACIONAL
PERFIL
PERFIL OCUPACIONAL
OCUPACIONAL
PERFIL
con enfoque
enfoque de
de gnero
gnero yy competencias
competencias
con
POR QU?
PARA QU?
QU?
CMO?
QUINES?
DNDE?
Los conceptos sobre competencias y perfil ocupacional utilizados en este material han sido extrados de:
Vargas, F.; Casanova, F.; Montanaro, L. El enfoque de competencia laboral: Manual de formacin.
Montevideo: Cinterfor/OIT, 2001.
El contexto
La demanda
Perfil de ingreso de las participantes
PERFIL OCUPACIONAL
Metodologa
Presentacin del Perfil
FORMACIN
E
M
P
L
E
O
P
E
R
S
O
N
A
S
Fuente: Seminario interactivo de induccin sobre Polticas de Formacin para el mejoramiento de la empleabilidad y la Equidad de
Gnero (Mdulo 4) 22 nov. A 17 dic. 2003. Programa FORMUJER.
FORMACIN
Anlisis de
mercado
P
E
R
S
O
N
A
S
E
M
P
L
E
O
Perfil de ingreso
Propuesta formativa
Poblacin
Objetivo
Competencia
laboral
es la capacidad de desempear
efectivamente
una actividad de trabajo movilizando los
conocimientos, habilidades, destrezas y
comprensin necesarios
Una persona
competente
un sector econmico,
una funcin,
un rea ocupacional o
un mbito de trabajo.
QU?
QU metodologas existen para construir un perfil ocupacional?
Entre las ms conocidas se pueden citar:
ETED:
construye las competencias a partir de las interacciones de un empleo
con los dems en la organizacin.
ANALISIS FUNCIONAL:
trabaja con una visin integradora de la competencia:
RESULTADOS + COMPETENCIAS CLAVE
SEVAN
VANDESAGREGANDO
DESAGREGANDOLAS
LASFUNCIONES
FUNCIONESDE
DE
SE
LO GENERAL
GENERALAALO
LOPARTICULAR
PARTICULAR
LO
ENFOQUE TRADICIONAL
ENFOQUE DE COMPETENCIAS
1) ENTORNO
2) OBJETIVOS ORG.
4) COND. TRABAJO
3) ESPECIFICACIONES
2) EQUIPOS/MATERIALES
1) TAREAS
3) FUNCIONES/
TAREAS
4) COMPETENCIAS
QU?
QU contenidos tiene un mapa ocupacional?
Funcin
bsica
Funcin
bsica
Para qu hay que...?
Actividades
Actividades
Actividades
Actividades
Actividades
Actividades
FUNCIN PRINCIPAL:
CONCEPTO:
ES LA RAZN DE SER DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA,
EMPRESA O SECTOR.
EJEMPLO:
PRODUCIR Y COMERCIALIZAR PAPEL DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES DE LA PERSONA CLIENTE.
REDACCIN:
VERBO
OBJETO
Producir y
comercializar
Papel
CONDICION
De acuerdo a las
necesidades de los/as
clientes
FUNCIN BSICA
Unidades de competencia
CONCEPTO:
CONSTITUYEN EL CONJUNTO DE SUBFUNCIONES QUE
PERMITEN EL LOGRO DE LA FUNCIN PRINCIPAL
EJEMPLO:
LOCALIZAR Y ANALIZAR ANOMALAS Y AVERAS EN MQUINAS Y
SISTEMAS MECNICOS, DE ACUERDO A LOS MANUALES
TCNICOS.
REDACCIN:
VERBO
Localizar y
analizar
OBJETO
CONDICION
Anomalas y averas en
mquinas y sistemas
mecnicos
ACTIVIDADES
Elementos de competencia
CONCEPTO:
CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR UNA
PERSONA PARA CUMPLIR CON UNA FUNCIN BSICA
EJEMPLO:
OPERAR SISTEMAS DE CONTROL PARA MANTENER LA FLUIDEZ
DEL PROCESO Y EL PRODUCTO SEGN ESPECIFICACIONES.
REDACCIN:
CONSTRUIR LA FRASE DE MANERA QUE DESCRIBA:
LA PERSONA DEBE SER CAPAZ DE...
OPERAR SISTEMAS DE CONTROL PARA MANTENER LA FLUIDEZ DEL
PROCESO Y EL PRODUCTO SEGN ESPECIFICACIONES.
DESEMPEOS ESPERADOS
CRITERIO DE DESEMPEO
Es un resultado y un enunciado evaluativo
Demuestra el desempeo de la persona trabajadora y
por tanto su competencia.
Expresa las caractersticas de los resultados
esperados
Es la base para disear la evaluacin
Ejemplo:
- Verifica el estado de los elementos comprobando su funcionamiento, sobre la
base de documentos tcnicos o por medio de consultas a especialistas
- Realiza el diagnstico del origen de la avera y su relacin con el
funcionamiento general de la mquina o del equipo, utilizando el razonamiento
causa-efecto
DESEMPEOS ESPERADOS
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Y COMPRENSIN
Especifica el conocimiento que
permite lograr un desempeo
competente.
Ejemplos:
Ejemplos:
DESEMPEOS ESPERADOS
GUA DE EVALUACIN
Establece los mtodos de evaluacin de las evidencias de
conocimiento y desempeo
Ejemplos:
- Prueba de conocimiento
-Observacin
- Registros diarios de las operaciones y reportes
- Demostracin
Programa FORMUJER.
Gnero y formacin por
competencias: aportes
conceptuales, herramientas
y aplicaciones. Montevideo:
Cinterfor/OIT, 2001. p. 55