2016

Propsito del
taller
Analizar y comprender las caractersticas
de una sesin socioemocional que ser
trabajada con los estudiantes de Refuerzo
Escolar.
Conocer las competencias y capacidades
en
las
reas
de
matemtica
y
comunicacin que se desarrollan en las
sesiones de RE.
Vivenciar la primera sesin de refuerzo
escolar con el propsito de conocer
aspectos
socioemocionales
de
los

DESARROLLO
SOCIO
EMOCIONAL

MATEMTICA

Acta y
piensa
matem
ticamen
te en
situacio
nes de
regulari
dad,
equivale
ncia y
cambio

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa ideas
matemticas

Acta y
piensa
matemtic
amente en
situaciones
de
cantidad

Qu competencias y capacidades se han priorizado?

Qu nociones matemticas se desarrollan?

Comunica y
representa ideas
matemticas

Matematiza
situaciones

Cules son las caractersticas de las sesiones de RE?

Priorizan el desarrollo de dos

competencias matemticas
(Cantidades y Regularidades).
Priorizan el desarrollo de dos
capacidades: Matematiza
situaciones y Comunica y
representa ideas matemticas.

Desarrolla los procesos

pedaggicos y los procesos
didcticos de la matemtica.

Presenta actividades ldicas para

promover el inters y la motivacin,
sin dejar de lado el propsito de la
sesin.

Se promueve la construccin
de aprendizajes de manera
reflexiva mediante preguntas y
repreguntas.
Promueve las distintas
representaciones: vivencial,
concreto, pictrico, grfico y
simblico.
Considera a la vivenciacin
como estrategia clave para la
comprensin del problema.

COMUNICACI
N

Produce
textos
escritos
Reflexi
ona
sobre
la
forma,
conten
ido y
contex
to del
texto.

Infier
ee
inter
preta
el
signi
ficad
o de
los
texto
s
escri
tos

Textuali
za con
claridad
sus
ideas
segn
las
convenc
iones de
la
escritur
a.
Recu
pera
infor
maci
n
de
dive
rsos

Se
apro
pia
del
siste
ma
de
escri
tura

Comprende
textos
escritos

Qu competencias y capacidades se han priorizado?

Cules son las caractersticas de las sesiones de RE?

Priorizan el desarrollo de
dos competencias
comunicativas
(Comprensin y Produccin
de textos).
Prioriza el desarrollo de
capacidades: Se apropia del
sistema de escritura, recupera
informacin, infiere e interpreta,
reflexiona sobre el texto y
textualiza sus ideas.

Desarrolla procesos pedaggicos y

procesos didcticos de comprensin
y produccin de textos.
Presenta actividades ldicas para
promover y mantener el inters y la
motivacin, teniendo en cuenta el
propsito didctico a lo largo de toda la
sesin.

Promueve la construccin de
aprendizajes de manera reflexiva
cuestionando permanentemente a travs
de preguntas y repreguntas.
Genera una necesidad comunicativa y los
reta a leer y escribir con propsitos
claros , destinatarios reales, uso de
textos completos en contextos reales en
el marco de una prctica social del
lenguaje.

MONITOREO,
EVALUACIN Y
SISTEMATIZACIN

Gracias