CONSEJERA A NIOS

Y JOVENES.
Apoyo emocional y espiritual para los Padres y Tutores.
Mildred Guerra

Psicloga y Consejera familiar.

EL CLUB DE LOS
INADAPTADOS

ADOLESCENCIA:
Te quitan las ventajas
de ser nio y no te
otorgan ninguna de ser
adulto

INTRODUCCIN
La adolescencia es una
transicin en el ciclo de la
vida
que marca la
transformacin
de la
infancia al mundo adulto,
se convierte en un desafo
por
enfrentar
cambios
fsicos
congnitos,
biolgicos entre otros.
La dinmica familiar se ve
afectada volvindose una
familia adolescente.

PROBLEMAS
Las familias por lo regular
enfrentan diversidad de
conflictos; la adolescencia es
uno de ellos que puede
volverse en el PROBLEMA.

La atencin teraputica como

necesidad se presenta cuando
hay ineficacia al afrontar
adecuadamente
las
crisis
naturales y esperables y se
intensifican: Hay problemas
de la vida y problemas que
no nos dejan vivir.
4

GENERACIONES
Las familias son variadas y
la edad de los chicos y sus
padres o abuelos es un
choque generacional, un
pap puede ser joven para
el hijo mayor pero mayor
para
el
hijo
menor.
Enfrentar
la
brecha
generacional, adems de
los cambios hormonales de
adolescentes
y
la
menopausia y declive de
los padres es un factor
para incubar conflictos.
5

PROCESO EN LA
CONSEJERA:
Concepto principal:

Apego afectivo entre

padres e hijos.

1.- vencer el deterioro

familiar.
A) el primer contacto
puede ser engaoso :
emociones
negativas
como distanciamiento,
indiferencia, desprecio.
6

RE-CONEXION
2.-El Consejero trabajar en
crear
el
clima
para
establecer
emociones
positivas que compartan
la familia. (imprescindible)
Crear Pactos entre el
adolescente y los padres
para despus trabajar en
el compromiso y conexin
emocional entre ellos.
(trabajar la adolescencia de
los padres).
7

ADOLESCENCIA DE LOS
PADRES
1.- Recuerda que actitudes
de
sus
padres
le
molestaban?
2.- Recuerda Ud los eventos
tristes que marcaron su vida
entre los 10 a los 17 aos?
3.Que evento feliz
recuerda de esta etapa de
su vida y la disfrut por que
sus
padres
se
la
proporcionaron?
8

AUTONOMIA-DEPENDENCIA
3.- Reconocer el balance entre la
autonoma y la dependencia.
El adolescente reclama
independencia, autonoma
propia, identidad personal.
Dependencia: pertenecer a una
familia, grupo de amigos.
Estructuras familiares:
sobreprotectoras
Desligadas, caticas,
aglutinadas. ( todas son
adecuadas o funcionales)
9

EJEMPLOS DE CASOS DE
CONSEJERIA

10

ROBERTO
CARACTERISTICAS:
Confundido.
Enojado.
Mutismo.
Agresivo.

Tenso.

Atrapado.
Drogadicto.

Diabtico.
11

JULIAN
: CARACTERISITCAS
Tenso.
Preocupado.
Defensivo.
Ladrn.
Nervioso.
Frustrado.
Confundido.
Drogadicto.
12

FAMILIA DE ROBERTO
Actitud del abuelo:
Preocupado.
Sin limites.

Cansado.

Impotente.

Vigilante.

Actitud del pap:

Ausente.

Controlador.
13

FAMILIA DE JULIAN
Actitud de los padres:
Ansiosos.
Asustados.
Angustiados.
Miedosos.
Mam depresiva,
aprensiva y nerviosa.
Padre evasivo.
Hermana discapacitada.
14

TEST DE LOS CONSEJEROS QUE

DEBEMOS DE HACERNOS:
1.- Cmo voy a manejar la tensin y
el conflicto inicial?
2.- Quienes han de formar parte de
la Consejera?
3.- Cual va a ser el objetivo de la
Consejera en trminos prcticos?
4. Cmo voy formular la Consejeria
desde un punto de vista Biblico y de
Conducta?
5.- Como proceder paso a paso para
completar una Consejera adecuada?
15

CONSIDERACIONES EN LA
CONSEJERIA DE ADOLESCENTES Y
JOVENES.
1.los
adolescentes
pueden
sentir
ira
y
exteriorizarla
o
interiorizarla, depresin y
apata por la Consejeria.
2.- Disposicin de llevar
la Consejera para ya salir
del conflicto.

3.Pueden
sentirse
vulnerables por el hombre
de la casa porque tienen
una conducta abusiva con
ellos y las mujeres de la
familia.
4.- Los secretos familiares
que van unidos al conflicto
que
desencadena
la
necesidad
de
la
Consejeria.
16

COMUNICACIN EN LA
CONSEJERIA
El Consejero: debe prepararse
para crear un clima seguro y
un Pacto en la Consejera,
mostrar receptividad a las
preocupaciones de todos los
miembros de la familia y
motivar a que todos se
comprometan
con
la
Consejera mas all de la
primera sesin.
Familia: clima
emocional
distante, agresivo, acusatorio,
frio, conflictivo.
17

EL PACTO DIVIDIDO EN LA
CONSEJERIA
Fenmeno caracterstico que
consiste en:
1.-Establezca una alianza
(buena conexin espiritual y
emocional)
entre
el
Consejero y padres y el
adolescente siente rechazo
por el Consejero.
2.- Pacto entre el Consejero
y
el adolescente, levanta
desconfianza y sospechas de
los padres.
18

CUATRO MODELOS DE CONSEJERA DE

ADOLESCENTES Y JVENES:
1er. Modelo .- Intervencin Familiar
Sistemico:
Premisa bsica de que la conducta
problemtica del adolescente est
enraizada
en
interacciones
familiares mal adaptadas, alianzas
familiares
inapropiadas,
limites
demasiado rgidos o difusos y que
no es un nico individuo culpable
de los problemas.
Este modelo combina los elementos
clsicos estructural y estratgico
de la terapia familiar para mejorar
la conducta escolar y reducir los
factores de riesgo de consumo y
reforzar factores externos a la
familia.
19

2.- INTERVENCIN FAMILIAR

MULTIDIMENSIONAL.
Basado en los principios de la psicologa
evolutiva y la teora ecolgica de la familia
y el nfasis inicial es crear una alianza
entre el terapeuta el adolescente, los
padres y otros miembros de la familia y el
resultado es mejorar la conducta social
positiva y practicas evolutivas apropiadas ,
fomento de las relaciones con los iguales,
trabajo sobre la identidad del adolescente,
mejorar los vnculos escolares y de la
autonoma de los padres.
Esta terapia puede llevar sesiones de los
padres sin el hijo, e incluso con otros
miembros que tengan influencia sobre el
chico.
Este mtodo est reconocido como el
mejor tratamiento cuando hay abuso de
drogas.
20

3.- TERAPIA MULTISISTMICA

Es la terapia mas eficaz para tratar
adolescentes con problemas de
conducta delictiva, antisocial y
abuso de drogas. Se centra en los
aspectos
evolutivos
del
adolescente y la estructura y
funcionamiento de la familia
adems de los sistemas sociales
clave como la escuela, amigos etc.
Este modelo es muy intenso, por lo
que los terapeutas solo aceptan
pocas familias ya que el trabajo es
muy estrecho con las personas y
se visita todos los mbitos en que
se desenvuelve la vida del
adolescente
y
poder
acudir
rpidamente cuando ocurren las
crisis.
21

4.- TERAPIA FAMILIAR

BASADA EN EL APEGO
Modelo
desarrollado
especficamente para tratar
adolescentes con depresin
severa y conducta suicida. El
objetivo
principal
es
restablecer la relacin de
apego con los padres de
manera que pueda desarrollar
su autonoma e identidad;
educar a los padres para
conocer las etapas evolutivas
del adolescente con el fin de
poner limites adecuados y
monitorear a sus hijos sin
perturbar
los
lazos
emocionales de ellos.
22

CREAR Y MANTENER UN PACTO

CON EL ADOLESCENTE Y FAMILIA.
1.- ENGANCHE EN EL PROCESO DE
INTERVENCIN: Esto implica que las
tareas y la intervencin
en si misma
tengan
sentido
para
todos
los
participantes. Si alguno dice abiertamente
o solo deja entrever que la terapia no
funciona es deber del terapeuta cambiar
la estrategia para enganchar a toda la
familia.

formas para enganchar

A) la participacin del adolescente en la
definicin de metas y objetivos.
B) la participacin del adolescente en
expresar
sentimientos,
trabajar
compromisos, realizar tareas asignadas
en casa, decidir la frecuencia
de las
sesiones de trabajo y su duracin.
C) reconocimiento claro de parte del
adolescente en las pequeas mejoras
cuando
se producen, en especial
resultados positivos.

2.- SEGURIDAD EN EL SISTEMA DE

INTERVENCION:
La seguridad optima es
cuando el adolescente o los adultos
consideran la terapia
un lugar donde
pueden
mostrarse abiertos, flexibles,
vulnerables, con
una sensacin de
comodidad y la expectativa de que habr
nuevas experiencias de aprendizaje, de
que el aceptar ayuda ser para bien y de
que se puede manejar el conflicto familiar
sin que haya daos, por lo tanto ya no hay
necesidad de estar a la defensiva.
El manejo de la hostilidad intrafamiliar entre
el adolescente y la familia es sin duda de
suma importancia para crear un contexto
seguro.
Poner atencin a las amenazas reales de la
seguridad de algn miembro y
una
amenaza dada a consecuencia de las
dificultades familiares.

23

CREAR Y MANTENER EL
PACTO EN LA CONSEJERIA
3.- CONEXIN EMOCIONAL
CLIENTE CON EL TERAPEUTA.

DEL

El adolescente ve al terapeuta como

una persona importante en ese
momento de su vida;
hay que
lograr que sienta confianza, y sienta
que el terapeuta le tiene afecto e
inters que le importa la verdad y
que est ah para escucharle y
prestar ayuda.
La familia valora a un terapeuta que
sea
clido,
activo,
aterrizado,
informal, optimista, seguro, con
sentido del humor, interesado en
ellos, comprensivo.
La familia corresponder al terapeuta
de forma autentica.

4.- SENTIDO DE COMPARTIR EL

PROPOSITO DE LA TERAPIA EN LA
FAMILIA.
El terapeuta debe lograr que la
familia forme una alianza para
comprometerse con la terapia y
con los objetivos de la misma.
Los arreglos entre todos para
aceptar que el adolescente luchara
por su libertad y autonoma y los
padres por
que se cumplan las
reglas y la permanencia en la
familia.
Evitar hacer sentir que la terapia es
del hijo y que los padres van
forzados o que la terapia es de los
padres y los hijos van obligados.
24

LAS ACTITUDES INICALES

1.- Actitud solicita.
2.- Demandante.
(se siente ajeno al
problema, acusa a otro del
mismo / se siente victima de
otro.)
3.- El visitante.
(est en terapia porque las
circunstancias as se
presentaron)
4.-Rehen de la terapia.
( se siente atrapado)
5.- El fugitivo.

25

ESTRUCTURA DE RECURSOS
PARA EL CAMBIO
Estos incluyen
1.Factores biolgicos:
procesos evolutivos, salud
fsica.
2.- Factores psicolgicos:
apego
seguro
entre
padres e hijo, alto nivel
de motivacin.
3.- factores relacionales:
interaccin
familiar
saludable,
amigos
y
familia extensa.
26

ESTRUCTURA QUE MANTIENE

EL PROBLEMA.
Son las situaciones de riesgo:
1.- Factores biolgicos:
enfermedades, adicciones.
2.- Factores psicolgicos:
apego inseguro, experiencias
traumticas.
3.- Factores relacionales:
triangulaciones, agresividad,
sub grupos generacionales
4.- Sociales: pobreza,
aislamiento, discriminacin.
27

PREGUNTAS CLAVES PARA QUE EL

CONSEJERO NO PIERDA DE VISTA:
1.- Que est impidiendo
a esta familia afrontar las
dificultades
del
adolescente y avanzar?
2.- Que recursos hacen
que la familia vaya a
afrontar el cambio y
avanzar? Cmo va a ser
ese cambio?.
28

RE-ENCUADRE PIENSE CON

ELLOS EN EL FUTURO
1.- Creacin de una buena alianza familiartransformar las metas individuales en las
metas del grupo familiar.

2.-Negacion del problema-

3.- Crear un nuevo problema:

el
terapeuta debe llevar al adolescente a
reconocer que tiene necesidades y que
a pesar de sus quejas reconozca las
bondades de tener una familia. Este
punto es mas difcil para el terapeuta
porque hay que conectar las quejas de la
familia con las del chico sin hacer un
caos.

Yo no tengo problemas, ellos son los del

problema:

Ejem: como vas a conseguir vivir mejor

que con estos padres?

Directrices bsicas:

de que manera yo te puedo ayudar con

eso? ( importante no imponer nada).

Ejem: la queja del adolescente por su madre

y viceversa; darle el enfoque positivo y
redefinir las actitudes de los dos en que es
reflejo de amor y preocupacin del uno por el
otro .

A) no insistir en que el chico tiene un

problema para evitar la conducta defensiva.
B)
Conectar
emocionalmente
con
el
adolescente:
conocer su vida, el rea
positiva de sta, Ejem: dejemos a un lado
este tema y cuntame si te gusta una chica
tocas la guitarra, compones poemas, quien
es tu grupo musical favorito,

4.- No enredarse demasiado en el

pasado, en todo lo equivocado que hizo
y lo que dejo de hacer por su bien.
Enfocarse en el futuro y establecer
pequeos cambios escalonados.
29

ACTITUD NEGATIVA DE LOS

PADRES
Ya no podemos hacer nada mas
por el/ella. Ya lo hicimos todo.
1.- No reforzar o amplificar este
planteamiento; ejem: si quieren
si pueden es su deber hacerlo.
2.- Conectar emocionalmente con
ellos. Escuchar con inters y
respeto su historia de resignacin
y desamparo pero sin dejar de
mencionar que es normal que se
sientan as con tantos problemas
pero que el terapeuta ha tenido
casos mas graves y han salido
delante
de
este
tipo
de
situaciones.
30

ATENCIN DEL CONSEJERO A

LOS PADRES
3.- Si el padre o toda la familia se
siente victima por lo que sufre ante la
conducta del hijo, lograr que se sientan
como pacientes y que se dejen
cuidar por los profesionales lo que se
llama
Mutacin
victima-pacientecliente.
4.- Asumir como terapeuta parte de la
responsabilidad y pedirle a los padres
una pequea responsabilidad. Ejem.
voy a trabajar con su hijo para que
rectifique su conducta y Uds. alivien su
preocupacin, pero les pido a uds. se
comprometan a venir a las citas sin
falta..

5.- Concentrarse en el futuro y no

rememorar el pasado lleno de
sufrimiento, generar un ambiente de
optimismo trabajando hacia el futuro y
con cambios escalonados. Esto no
significa invalidar el dolor que se ha
vivido, o restarle importancia porque
esto es lo que crea la empata entre la
familia y el terapeuta.

Cuidar el tono de voz y forma de

plantear esta directriz para que no se
interprete como un chantaje o una
amenaza.

31

ASPECTOS CONTEXTUALES
DE LA CONSEJERIA
Herramientas que se pueden utilizar para la
supervisin de la Consejeria.
1.- Equipo: el Consejero puede tener una ventana
con un espejo unidireccional, o grabar la sesin y
contar con profesionales que revisen el trabajo y
estn familiarizados con el caso para poder tener
alternativas , revisar el desarrollo y mejorar.
2.- contar con 15 min. Antes de terminar la sesin
para revisar con el equipo de apoyo los aspectos
del desarrollo familiar para plantear los objetivos
de la familia
a)

Construir un rbol familiar.

b)

Resumir los temas y la informacin

sesin.

c)

Tomar en cuenta los eventos recientes de la

familia.

d)

Considerar las hiptesis de la familia.

e)

Tener en cuenta las redes sociales como la

escuela, lo judicial.

de la

32

HERRAMIENTAS DE APOYO
3.- Empata: mostrar inters
por la familia y que sea
creble.
4.- Autentico: que la familia
perciba al terapeuta sincero,
espontaneo
.
5.Normalizacin:
el
terapeuta hacer sentir a la
familia que tienen problemas
normales y no que estn
locos o son raros.

6. Estimular ala familia a

dialogar: algunos miembros
hablan mas que otros, manejar
que todos se expresen, y sin
que se sientan forzados
apoyarlos a expresar sus
ideas.
7.- manejo de las emociones:
estar preparado para manejar
el conflicto, las emociones
intensas saber contener y
alternar.
8. Unirse a la familia: que esta
lo acepte como un miembro
temporal de la familia.
33

QUE EVITAR EN LAS

ENTREVISTAS
La actitud paternalista: aconsejar
excesivamente o dando juicios
morales o creencias personales.
Evitar la etiquetas diagnosticas
innecesarias.
Hacer interpretaciones excesivas e
intelectualizar sin ofrecer un
contexto que lo justifique.
No
tener
un
dialogo
tipo
interrogatorio cuando la familia
tiene problemas para expresarse.
Controlar el lenguaje corporal
(tocar a u miembro o acercarse
mas a uno miembro que a otros)
Evitar alzar la voz o viceversa.
34

APOYO DE PREGUNTAS
REFLEXIVAS
Como cree que su hijo se est sintiendo?
Cmo cree que siente su esposo cuando le
grita?
Qu ideas creen que tengan sus hijos al
respecto?
Qu piensa su hijo de su rendimiento
escolar.?
Si le preguntamos a la profesora que dira
ella?.
Si entiendo bien las nias no pueden ni
verse?
Como reaccionan sus hijos cuando los ven
discutir?
Cundo empiezan a discutir y la nia llora,
que hace Juan a continuacin?
de cero a diez quien es el que mas se
molesta cuando no est pap? Y
quien le sigue?-

35