Situaes Didticas

Prof. Rita de Cssia S. Eger

email - rita@mtm.ufsc.br

Situaes Didticas

o conjunto das diferentes formas

de apresentao do contedo
matemtico.
inspirada no modelo terico
desenvolvido na Frana por Brousseau
(1986), que contempla a especificidade
do saber matemtico.
Envolve:
professor - aluno - conhecimento
mtm.

INTRODUO

1.
2.
3.
4.

5.

A Didtica da Matemtica x Educao Matemtica

Influncia de autores franceses:
Gasto Bachelard - Obstculos Epistemolgicos
Yves Chevallard - Transposio Didtica
Grard Vergnaud - Teoria dos Campos Conceituais
Guy Brousseau - a Teoria das Situaes e os primeiros Fundamentos
Tericos da Didtica da Matemtica.
Jos Libneo: A denomina como Teoria de Ensino porque a

Didtica investiga os fundamentos e as condies

adequadas para essa atividade.

A DIDTICA: a cincia e a arte da difuso dos

conhecimentos teis para a sociedade e para as
instituies humanas.

A DIDTICA DA MATEMTICA: estuda as

condies especficas da difuso de conhecimentos e
atividades matemticas Estuda, ento, os projetos
sociais cujo objetivo fazer um individuo ou uma
instituio se apropriar de um saber matemtico
constitudo ou em constituio em uma outra
instituio.

A Noo de Situao Didtica

(Segundo Brousseau)

Uma situao didtica um conjunto de relaes

estabelecidas explicitamente e ou implicitamente
entre um aluno ou grupo de alunos, num certo meio,
compreendendo eventualmente instrumentos e
objetos, e um sistema educativo ( o professor) com a
finalidade de possibilitar a estes alunos um saber
constitudo ou em vias de constituio...

A Estrutura Terica
das Situaes Didticas

Contrato didtico,

Obstculos epistemolgicos,

Dialtica ferramenta-objeto,

Transposio didtica.

Tipos Particulares de
Situaes Didticas

Situao a-didtica
Representa determinados momentos do processo de
aprendizagem nos quais o aluno trabalha de forma
independente, no sofrendo nenhum tipo de controle
direto por parte do professor.

Aprendizagem por adaptao,

O aluno se defronta com a necessidade de
adequar o seu conhecimento a um
determinado problema que lhe foi colocado no
quadro de uma situao didtica.
Aprendizagem formal
Procura sobrepor a memorizao, a tcnica e
os processos de automatismo compreenso
verdadeira das idias matemticas.

Situaes Didticas e Resoluo de

Problemas.
No processo de ensino-aprendizagem deve haver
condies para que o aluno realize ele mesmo suas
aproximaes, realize seus conhecimentos e seja
capaz de explicitar seus procedimentos e raciocnios
utilizados.

Na definio de Brousseau:
...Quando o aluno se torna capaz de por em funcionamento e
utilizar por si mesmo o saber que est construindo, em situao
no prevista em qualquer contexto de ensino e tambm na
ausncia de qualquer professor, est ocorrendo ento o que
pode ser chamado de situao a-didtica.

Tipologia das Situaes Didticas

Segundo Brousseau:

Situaes de ao
So aquelas em que o aluno, que se encontra ativamente
empenhado na busca de soluo de um problema, realiza
determinadas aes mais imediatas, que resultam na produo de
um conhecimento de natureza mais operacional

Situaes de formulao
So aquelas em que aluno j utiliza, na soluo do problema
estudado, alguns modelos ou esquemas tericos explcitos
alm de mostrar um evidente trabalho com informaes
tericas de uma forma bem mais elaborada, podendo ainda
utilizar uma linguagem mais apropriada para viabilizar esse uso
da teoria.

Situaes de validao
So aquelas em que o aluno j utiliza mecanismos de
prova e onde o saber usado com esta finalidade.
Balacheff(1988), define vrios conceitos associados validao
buscando significado mais preciso para noes tais como:
Processo de validao
Explicao
Prova e demonstrao

Situaes de institucionalizao

So aquelas que visam estabelecer o carter de

objetividade e universalidade do conhecimento.

Concluso
Uma sntese voltada para a metodologia de ensino

As situaes didticas possibilitam uma melhor

definio do significado do conhecimento para o
aluno. Elas podem ainda ser planejadas
adequadamente pelo professor, mesmo que o
professor no fornea ele mesmo a resposta,
fazendo com que o aluno participe efetivamente da
elaborao do conhecimento.

Bibliografia
Freitas, Jos Luiz Magalhes de Situaes Didticas, Educao
Matemtica - Uma introduo, Srie
Trilhas, Editora da PUC-SP.