DIDCTICA GENERAL

EL ARTE DE ENSEAR
El trmino didctica se deriva del griego
didaskein: ensear y tkne: arte
Dependiendo mucho de la habilidad para ensear y de la intuicin
del maestro o maestra. ( Imideo 1629 y Comenio 1657)
Ms tarde la didctica pas a ser conceptualizada como ciencia y
como arte.

EL ARTE DE ENSEAR
Arte: cualidad intelectual prctica
En consecuencia, podemos concebir este arte como una cualidad
que se da en el profesor o profesora, que perfecciona sus
facultades principalmente en el campo intelectual, y que se
reconoce externamente por la facilidad y mediacin para lograr que
sus alumnos aprendan.

CIENCIA DIDCTICA
Quien educa puede a su vez, lograr el aprendizaje de una serie de
conceptos, procedimientos valores o actitudes claros, ordenados y
fundamentados, que tratan de producir mentalmente las
principales ideas, tesis y procedimientos que componen el arte de
ensear, esto es lo que se llama la ciencia didctica

NUESTRA DEFINICIN
La didctica general , est destinada al estudio de todos los
principios y tcnicas vlidas para la enseanza de cualquier
materia o disciplina.
Estudia el problema de la enseanza de modo general, sin las
especificaciones que varan de una disciplina a otra.
Procura ver la enseanza como un todo, estudindola en sus
condiciones ms generales, con el fin de iniciar procedimientos
aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo
que se ensea.
Est constituida por la metodologa abordada mediante una serie
de procedimientos, tcnicas y dems recursos, por medio de los
cuales se da el proceso de enseanza- aprendizaje.

LA DIDCTICA GENERAL O
ESPECFICA
Dado que la didctica hace referencia a los procedimientos y
tcnicas de ensear aplicables en todas las disciplinas o en
materias especficas, se le ha diferenciado en didctica general y
didctica especfica o especial.

UN CONCEPTO MS
Stoker, dice:
"La didctica general plantea las cuestiones generales de toda la
enseanza comunes a todas las materias, intenta exponer los
principios o postulados que en todas las asignaturas se presentan y
que ha de ser objeto de consideraciones fundamentales"

OBJETIVOS DE LA DIDCTICA
Llevar a cabo los propsitos de la educacin. Hacer el proceso de
enseanza- aprendizaje mas eficaz.
Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biologa, la
psicologa, la sociologa y la filosofa que puedan hacer la
enseanza ms consecuente y coherente.
Orientar la enseanza de acuerdo con la edad evolutiva del
alumno y alumna para ayudarles a desarrollarse y realizarse
plenamente, en funcin de sus esfuerzos de aprendizaje.

OBJETIVOS DE LA DIDCTICA
Adecuar la enseanza y el aprendizaje, a las posibilidades y
necesidades del alumnado.
Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al
alumno (a) a percibir el fenmeno del aprendizaje como un todo, y
no como algo artificialmente dividido en fragmentos.
Orientar el planeamiento de actividades de aprendizaje de manera
que haya progreso, continuidad y unidad, para que los objetivos de
la educacin sean suficientemente logrados.

OBJETIVOS DE LA DIDCTICA
Guiar la organizacin de las tareas escolares para evitar prdidas
de tiempo y esfuerzos intiles.
Hacer que la enseanza se adecue a la realidad y a las
posibilidades del o la estudiante y de la sociedad.
Llevar a cabo un apropiado acompaamiento y un control
consciente del aprendizaje, con el fin de que pueda haber
oportunas rectificaciones o recuperaciones del aprendizaje